Upaya kepala sekolah dalam meningkatan kompetensi guru PAI bersertifikasi: Studi Multi Kasus di SMAN 9 Malang dan SMAN 2 Batu

مستخلص البحث

التربية هي وسيلة في تكوين شخصية الإنسان. فلذلك، التربية تلازم من الإهتمام وجود جذاب التعلم عند كل الطلاب، عدم الخوف، وحفظ الفطرة. من الأشياء المهمة تحتاج إلى المدرس الجيد ومحاولة رئس المدرسة الهدف منها تنمية كفاءة المدرس. هذا البحث سيقوم بوصف ويحلل كفاءة المدرس التربية الإسلامية مصدق المهنة المدسي، محاولة رئس المدرسة في تنمية كفاءة المدرس التربية الإسلامية مصدق المهنة المدرسي، ومدافع وعقائق رئس المدرسة في تنمية كفاءة المدرس التربية الإسلامية مصدق المهنة المدرسي في مدرسة الثانوية الحكومية ٩ مالانج ومدرسة الثانوية الحكومية ٢ باتو.

هذا البحث يستخدم المدخل الكيفي، دراسة الحالة، يستعمل المنهج الوصفي. الباحث يقوم بمنفذ، ملاحض متكامل وأيضاً من قام بجمع البيانات وحضور الباحث يُعرف بالباحث. قام الباحث بتجمع البيانات على المقابلة، الملاحظة، ودراسة الوثائقي أو الوثائق. أما مجتمع البحث منها رئس المدرسة، المدرس، و الطلاب عند مكان البحث. البيانات التي وجدها الباحث و يحللها بطريقة تحليل مباشر ميلس وهوبارمان. أما تصديق البيانات بطريقة مصداقية.

والأخير من هذا يعني نتائج البحث منها، ١) كفاءة المدرس التربية الإسلامية مصدق المهنة المدرسي يكون مقبولا على اساس كفاءة المدرس التربية الإسلامية كما مذكر في أنظمة وزير الديني فصل ١٦. ٢) محاولة رئس المدرسة في تنمية كفاءة المدرس التربية الإسلامية مصدق المهنة المدرسي عبر أنشطة أ.ه.ة، إشراف، م.غ.م.ف، دورة، ورشاة، تدريب و إعطاء التسجيع. ٣) من المدافع رئس المدرسة في تنمية كفاءة المدرس التربية الإسلامية مصدق المهنة المدرسي يعني إهتمام المدرس، البيئة الأمنة، وسائل المتكاملة، كفاية المدرس المناسبة، كذلك وجود المشترك لإجراء م.غ.م.ف.س. أما من العقائب منها ليس من الشيء العجاب عند المدرس القديم أو كبار المدس، لم يكن بعملية التدريس متلاملة، عند إدارة الأوقات المدرس لم يكن جيداً، وجود خلفية الطلاب المتفرقة بكثير، ونقائص في الأموال.

ABSTRACT

Education functions as one of the means to construct one’s characteristics. Therefore, it has to be highly concerned so that students can learn comfortably and naturally. Capable teachers are needed in order to achieve this while the headmaster has the responsibility to improve the teachers’ capability. This study will describe and analyze the capabilities of certified Islamic teachers. Also, the supporting and inhibiting factors to the headmaster in order to improve the teachers’ capability in SMA N 9 Malang and SMA N 2 Batu.

This study is in the form of case study utilizing the descriptive qualitative approach. The researcher acted as a practitioner, observatory and data collector. Data collection was done through interviews, observations and documentations. The source of data was from school headmaster, teachers and students at each schools. Data collected afterwards was analyzed through the Miles and Huberman interactive analisis methodology. Data validity check was done through the credibility test.

The result of this research were 1) certified Islamic teachers has fulfilled the criteria based on the Peraturan Menteri Agama Pasal 16. 2) The headmaster utilized the IHT activities, supervisions, MGMP, seminars, workshops, trainings and motivations to improve the teachers’ capability. 3) Supporting factors which aided the headmaster in the improvement of certified Islamic teachers were teachers’ desire, good environment, adequate infrastructure, suitable teachers and the agreement to form MGMPS. As for the reason that elder teachers tend to overestimate themselves, teachers were not fully committed, poor time management, various students background and limited funds served as the inhibiting factors.

ABSTRAK

Pendidikan merupakan sarana dalam pembentukan pribadi manusia. Oleh karena itu, pendidikan harus selalu diperhatikan agar siswa dapat belajar dengan senang, tanpa tekanan, dan terjaga fitrohnya. Untuk meraih hal ini dibutuhkan guru yang berkompeten dan upaya kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi guru. Penelitian ini akan mendeskripsikan dan menganalisis kompetensi guru PAI bersertifikat profesi guru, upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru PAI bersertifikat profesi guru, dan faktor pendukung dan penghambat kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru PAI bersertifikat profesi guru di SMA N 9 Malang dan SMA N 2 Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, berjenis studi kasus, dengan menggunakan metode deskriptif. Peneliti bertindak sebagai pelaksana, pengamat penuh, sekaligus pengumpul data, dan kehadirannya diketahui sebagai peneliti. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun informan penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan murid di masing-masing lokasi penelitian. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman. Sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan kredibilitas,

Selanjutnya, hasil penelitian ini adalah 1) kompetensi guru PAI bersertifikat profesi guru telah memenuhi standar kemampuan guru PAI sebagaimana yang tercantum dalam Peraturan Menteri Agama Pasal 16. 2) Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru PAI bersertifikat profesi guru melalui kegiatan IHT, supervisi, MGMP, seminar, workshop, diklat, dan memberi motivasi. 3) Faktor pendukung kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru PAI bersertifikat profesi guru adalah adanya antusias guru, lingkungan yang kondusif, sarana-prasarana terpenuhi, kualifikasi guru sesuai dengan bidangnya, adanya kebersamaan untuk, adanya MGMPS. Sedangkan faktor penghambatnya adalah guru senior merasa bisa, belum maksimalnya komitmen guru dalam melaksanakan pembelajaran, keterampilan guru dalam mengelola waktu belum maksimal, latar belakang peserta didik yang sangat heterogen, dan terbatasnya dana.