Kompetensi profesional dan implikasinya terhadap kinerja guru pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Malang dan sekolah menengah Kejuruan Nasional Malang

مستخلص البحث

الحاجة إلى قدرة الناس الجيدة التي فيها الكفاءة العالية هي الحاجة المهمة. بذلك أن عملية التعليم، ومحاولة المعلم ذو أهمية، لأن دين المعلم صار عملية العليم لا يسير كما يراد. هذه الحجة تسبب بأن المعلم مفتاح عند عملية التعليم، عند الكفاءة الإحترافية خلصة. نجاحة التعليم معلق بمحاولة المعلم عند عملية التعليم. مدرسة المتوسطة الحكومية الثالثة مالانج ومدرسة المتوسطة المهنية الوطنية مالانج هما مؤسسة التعليمية التي لهما اتجاه للمستقبل، ممتاز وللمتعلم تحقيقا ممتازا حولي الدراسية وخارجها. هذا البحث بهدف إلى الإعتبار العميق عما يتعلق بكفاءة الإحترافية وعمليتها علي عملية معلم الدين الإسلامي، بمباحثة الخاصة علي: ١) التصفية و التحليلية في كفاءة الإحترافية بمعلم الدين الإسلامي

يستخدم هذا البحث بمقاربة الكيفي التحليلي. ونوع هذا البحث هي دراسة المثالي وخطته المتعددة. طريقة جمع البيانات بطريقة: ١) المراقبة ٢) الوثائق ٣) المقابلة العميقة. مع أن طريقة تحليل البيانات باستخدام قلة البياتان، عرض البيانات، الملاحصة، واثبات البيانيت. وضابط صحة البيانات بطريقة ثلاثية : ١) ثلاثية البيانات ٢)ثلاثية الطريقة ٣) ثلاثية المصادر

نتيجة هذا البحث يدل علي : ١) كفاءة الإحترافية لدي المعلم الدين الإسلامية تدل علي عملية الجيدة. هي: ١) قدرة المادة، المنظمة، المصورة، الفكرة العلمية التي تساعد مادة تعليم الدين الإسلامية ٢) القدرة علي مقدار الكفاءة و كفاءة الأساسية تعليم الدين الإسلامية ٣) تطوير مادة التعليم الجيدة ٤) تطوير الكفاءة المستمرة بعملية المعكسة ٥) استخدام تكنولوجي المخبرات و الموصلات لتخصيل الموصلات وتطوير النفس ٢) كمعلم الدين الإسلامية الظاهرة من تسبيط كفاءة الإحترافية بقدرة علي جميع نقطة الكفاءة و تعبيرها عند عملية التعلم والتعليم كوجود العمل الجيد

ABSTRACT

Demand for superior human resources with high level of competence is a vital need. Thus, in education process, teacher’s role was highly determining because without teacher, education would become unbalanced. This assumption was making sense because teacher is the key person in education implementation process, particularly its professional competence. Success in education would adhere to teacher’s role in education implementation process. SMAN 3 Malang and SMK Nasional Malang are education institutions with future orientation, superior, and known with its achievement in academic and non academic fields. This study was meant to reveal the professional competence and its implication toward Islamic religion teacher’s performance, with sub focus includes: (1) To describe and analyze professional competence of Islamic religion teacher, (2) To describe and analyze its implication toward Islamic religion teacher’s performance.

This study was using descriptive qualitative approach, take form of case study and with multi sites design. Data collection was using technique: (1) participant observation; (2) documentation; (3) in-depth interview. Data analysis technique was using data reduction technique, data presentation, conclusion and verification. Data validity check was using triangulation techniques: (1) data triangulation; (2) method triangulation; (3) sources triangulation.

Result of this study showed that: (1) Professional competences hold by Islamic religion teacher has delivered good performance, such as: a) Mastering materials, structure, concept and scholarly mindset to support Islamic Education subject, b) Mastering competence standard and basic competence of Islamic Education, c) Developing creatively composed learning material, d) Developing ongoing professionalism by conducting reflective act, e) Utilizing information technology and communication to communicate and develop him/herself. (2) As a teacher of Islamic Education, concrete form of professional competence implication was by mastering all parts of competences and applying it in teaching learning process as a good self-performance.

ABSTRAK

Tuntutan akan sumber daya manusia unggul yang memiliki kompetensi yang tinggi merupakan kebutuhan yang sangat pital. Dengan demikian, dalam proses pendidikan, peran guru sangat menentukan, karena tanpa guru, sebuah pendidikan akan berjalan timpang. Asumsi ini beralasan karena guru merupakan orang kunci dalam proses pelaksanaan pendidikan, terutama kompetensi professional. Keberhasilan pendidikan sangat lekat dengan peran guru dalam proses pelaksanaan pendidikan. SMAN3 Malang dan SMK Nasional Malang merupakan lembaga pendidikan yang mempunya orientasi pendidikan masa depan, unggul dan peserta didiknya memiliki prestasi baik dari segi akademik dan non akademik. Penelitian ini bermaksud mengungkap lebih mendalam tentang kompetensi professional dan implikasinya pada kinerja guru PAI, dengan sub fokus mencakup: (1) Mendeskripsikan dan menganalisis kompetensi professional guru PAI, (2) Mendeskripsikan dan menganalisis implikasinya terhadap kinerja guru PAI.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, jenisnya studi kasus dan rancangannya multi situs. Pengumpulan data menggunakan teknik: (1) pengamatan peran serta (participant observation); (2) dokumentasi; (3) wawancara mendalam (Indepth interview). Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi: (1) triangulasi data; (2) triangulasi metode; (3) triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kompetensi professional yang dikuasai guru Pendidikan Agama Islam menghantarkan pada kinerja yang baik, yaitu: a) Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. b) Menguasai standart kompetensi dan kompetensi dasar Pendidikan Agama Islam. c) Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, d) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. e) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri. (2) Sebagai seorang guru Pendidikan Agama Islam wujud konkrit dari implikasi kompetensi professional dengan menguasai kesemua butir-butir kompetensi dan mengaplikasikannya dalam proses belajar mengajar sebagai bentuk kinerja atau self performance yang baik.