طريقة تعليم قواعد اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الزائدة الزهرة بمالانج

ARABIC :

طريقة التعليم هي الطريقة المستخدمة عند المعلم لسهولة وصول المادّة التعليمية . وأكثر من طريقة تعليم قواعد اللغة العربية قد عدّلت بمناسبة تطوير عملية التعليم وحاجة الطالبات في هذا العصر. وقد عدّلت المدرسة المتوسطة الزائدة الزهرة طريقة تعليم قواعد اللغة العربية بشكل وسيم وتستطيع إرشاد الطالبات ماهرون في قراءة الكتاب. تعليم قواعد اللغة العربية أساس في تدليل الطالبات عن تعريف اللغة العربية. وكانت الباحثة تريد أن تعرّف كيفية عملية التعليم القواعد المستخدمة في هذه المدرسة،لذا أن الطالبات بوقت قصير تستطيع أن تطبّق القواعد في المهارات اللغوية بخصوصها مهارة القراءة.

أمّا أسئلة البحث في هذا البحث هي 1) كيف كانت طريقة تعليم قواعد اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الزائدة الزهرة بمالانج؟ 2) كيف كانت أهداف تعليم قواعد اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الزائدة الزهرة بمالانج ؟ 3) ما المزايا و النقصان من طريقة تعليم قواعد اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الزائدة الزهرة بمالانج؟

تستخدم الباحثة المدخل الكيفي.بطريقة جمع البيانات الملاحظة والمقابلة والوثيقة.وكان أسلوب تحليل البيانات التي يقترح ميلس حوبرمان،ولتأكيد صحة البيانات تستخدم الباحثة أسلوب التثليث في البيانات والطريقة والمصدر.

ونتيجة هذا البحث تدل على أنّ 1)طريقة تعليم قواعد اللغة العربية المستخدمة في المدرسة المتوسطة الزائدة الزهرة بطريقة القياسية،وفي العادة سمّي المعلّم طريقة المفتاح بنفس الكتاب.وهذه الطريقة قد شكّلت بالإبتكار مناسبة بحاجة الطالبات.2) أهداف تعليم قواعد اللغة العربية فيها هي أ)لمعرفة الطالبات عن اللغة العربية، ب)كأساس لترقية مهارة القراءة. 3)المزايا من هذه الطريقة المستخدمة هو فتّان تسهل الطالبات في فهم المادّة.والنقصان منها اقتصار الوقت،لأنّ تطبيقها يحتاج القت الط

ENGLISH:

Learning Method is a way used by teachers in order to facilitate in conveying learning materials. The Grammatical learning method has undergone many modifications along with the development of the learning process, as well as the needs of today's learners. in the Junior High School Plus Az Zahro has modified Grammatical learning method with attractive design and able to deliver the students proficient in reading the book. Grammatical learning becomes the main capital to deliver the learners to know Arabic. The researcher wanted to know how the Grammatical learning process applied in the Junior High School Plus Az Zahro, so that students with relatively singular time are able to recognize and apply Grammatical in language skills, especially reading skill.

The formulation of the problem in this study are: 1) How to learn Arabic method in Junior High School Plus Az Zahro Malang? 2) What is the purpose of learning Grammatical Arabic in Junior High School Plus Az Zahro Malang? 3) What are the disadvantages and advantages of Grammatical learning method in Junior High School Plus Az Zahro Malang?

Researchers use a qualitative approach. With data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. Methods of data analysis using the theory initiated by Milles and Huberman.

The results of this study indicate that, 1) Grammaticallearning method applied in Junior High School Plus Az Zahro is a method of qiyasiyyah which used to teach Al Miftah method with interesting and innovative design according to the needs of learners. 2) Grammaticallearning objectives at Junior High School Plus Az Zahro are (a) Introducing learners about Arabic, (b) As a basis for improving reading skill. 3) The advantages of applied methods that attract and help facilitate learners to understand the material. The lack of time limitations of lessons, because in practice the implementation process takes more time.

INDONESIA:

Metode Pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh pengajar guna untuk memudahkan dalam menyampaikan materi pembelajaran. Metode pembelajaran Qowaid telah banyak mengalami modifikasi seiring dengan perkembangan proses belajar,serta kebutuhan para pembelajar masa kini. SMP Plus Az Zahro telah memodifikasi metode belajar Qowaid dengan desain menarik dan mampu mengantarkan para peserta didiknya mahir dalam membaca kitab. Pembelajaran Qowaid menjadi modal utama untuk mengantarkan para peserta didiknya mengenal bahasa arab. Peneliti ingin mengetahui bagaimana proses pembelajaran Qowaid yang diterapkan di sekolah SMP Plus Az Zahro ini,sehingga para pelajar dengan waktu yang relatif singat mampu mengenal dan menerapkan Qowaid dalam keterampilan berbahasa,khususnya keterampilan membaca.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1)Bagaiamana metode pembelajaran Bahasa Arab di SMP Plus Az Zahro Malang? 2) Apa tujuan pembelajaran Qowaid Bahasa Arab di SMP Plus Az Zahro Malang? 3) Apa kekurangan dan kelebihan metode pembelajaran Qowaid di SMP Plus Az Zahro Malang?

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi,wawancara,dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan teori yang dicetuskan oleh Milles dan Huberman.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa,1)Metode pembelajaran Qowaid yang diterapkan di SMP Plus Az Zahro adalah metode qiyasiyyah yang biasa pengajar sebut metode Al Miftah dengan desain menarik dan inovatif sesuai kebutuhan peserta didik. 2) Tujuan pembelajaran Qowaid di SMP Plus Az Zahro adalah (a) Memperkenalkan peserta didik tentang Bahasa Arab, (b) Sebagai dasar dalam meningkatkan keterampilan membaca. 3) Kelebihan metode yang diterapkan yakni menarik dan membantu memudahkan peserta didik untuk memahami materi. Kekurangannya keterbatasan waktu jam pelajaran,karena dalam praktiknya proses penerapan membutuhkan waktu yang lebih banyak.