Konsep pendidikan akhlak pada kisah Nabi Ibrahim dalam Al-Quran

مستخلص البحث

إن الشعب الإندونيسي بحاجة ماسة إلى الموارد البشرية التي تتمتع بصفات شخصية كافية كداعم رئيسي في التنمية. للوفاء بالموارد البشرية ، يلعب التعليم هنا دورًا مهمًا للغاية ، سواء التعليم القومي أو التربية الإسلامية نفسها لإلهام هذه الأمة ومواطنيها والمجتمع المدني ومسؤولي الدولة والمؤسسات الاجتماعية والدينية للتأمل الذاتي المتبادل..

يمكن القول أن تعليم الشخصية في التربية الإسلامية هو تكوين الشخصيات وفقا للقيم الإسلامية التي تنشأ في تعاليم الإسلام العامة (القرآن والحديث). في الإسلام نفسه توجد أمثلة نموذجية عديدة ، واحدة منها النبي إبراهيم ، الذي هو أب الأنبياء. أرسله الله لتحسين أخلاق الإنسان. وهو مثال على اسم اسمه دائما في وضع متوازي مع رسول الله.

في هذه الدراسة استخدمت أبحاث المكتبة (بحث المكتبات) مع طريقة تحليل المحتوى (تحليل المحتوى). طرق جمع البيانات عن طريق التوثيق المنجز في هذه الدراسة ، لأن هذا النوع من البحوث هو بحث للمكتبة (بحث بالمكتبة). ثم يتم تحليل البيانات ووصفها.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أنه يوجد في القرآن العديد من قصص إبراهيم التي يمكن تعلمها وتطبيقها في الحياة اليومية. من بين القيم التي يمكن أن نتخذها من هذه القصة هي لعمل الشاق ، (ب) التقدير السليم (التقدير الصحيح) ، (ج) التواضع (المتواضع) ، (د) الخنوع ، (هـ) الصمود ، (و) المقارن العقلاني ، (ز) الاحترام ، (ح) الخير والمحبة لله ، (ط) المواطنة ، (ي) الرعاية ، (ك) التشديد (الرعاية) ، (ل) الديمقراطية وغير انتقادي (ديمقراطي وغير قضائي). إلى جانب ذلك هناك العديد من الأمثلة التي يمكننا أن نتعلمها من هذه القصة. أهمية القيم الشخصية من قصة إبراهيم في القرآن الكريم إلى تقديم التعليم مع التعليم الوطني قد أوفى بخمس جوانب من قيم الشخصية الرئيسية في تعزيز تعليم الشخصية ، أي التعاون الديني والقومي والمستقل والنزاهة والتعاون المتبادل وعلاقته بالتعليم على مستوى العالم ، هناك سبع قيم الشخصيات هي الاحترام والاحترام والمسؤولية والرعاية والمواطنة والصدق والاجتهاد والنزاهة.

ABSTRACT

The Indonesian people desperately need human resources that have sufficient character qualities as the main supporters in development. To fulfill the human resources, education here has a very important role, both national education and Islamic education itself to inspire this nation and its citizens and civil society, state officials, social and religious institutions.

Character education in Islamic education can be said as the formation of characters in accordance with Islamic values that originate in the universal teachings of Islam (the Qur'an and Hadith). In Islam itself there are many exemplary examples, one of which is Prophet Ibrahim, who is the father of the prophets. God has sent him to improve the morals of mankind. He is an example of a name whose name is always in juxtaposition with the Messenger of Allah.

In this study used library research (library research) with content analysis method (content analysis). Methods of data collection by way of documentation done in this study, because this type of research is library research (library research). Then the data are analyzed and described.

The results of this study indicate that in the Qur'an there are many stories of Abraham that can be learned and applied in everyday life. Among the values we can take from this story are (a) Hard work, (b) Proper Appreciation (c) Humbleness (d) Submissiveness, (e) Steadfastness, (f) Rational Comparative, (g) Respect, (h) Goodness and loving God, (i) (Citizenship), (j) (caring), (k) Emphaty, (l) Democratic and nonjudgmental. In addition there are many examples that we can learn from this story. Relevance of Character Values From the Story of Abraham in the Qur'an to Present Education with National Education has fulfilled five aspects of the main character values in Strengthening Character Education namely Religious, Nationalist, Independent, Integrity and Mutual Cooperation and its relevance to education globally, there are seven values the characters are respect and respect, responsibility, caring, citizenship, honesty, diligence and integrity.

ABSTRAK

Bangsa Indonesia sangat memerlukan sumber daya manusia yang mempunyai kualitas karakter yang memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Untuk memenuhi sumber daya manusia tersebut, maka di sini pendidikan memiliki peran yang sangat penting, baik pendidikan nasional maupun pendidikan Islam sendiri untuk menggugah bangsa ini dan warga negaranya serta masyarakat sipil, pejabat negara, institusi sosial kemasyarakatan dan keagamaan
untuk saling instropeksi diri.

Pendidikan karakter dalam pendidikan Islam bisa dikatakan sebagai pembentukan karakter sesuai dengan nilai-nilai Islam yang bersumber pada ajaran Islam yang universal (al-Qur’an dan Hadist). Di dalam Islam sendiri ada banyak sekali contoh yang dapat diteladani, salah satunya adalah Nabi Ibrahim, yang merupakan bapak para nabi. Allah telah mengutusnya untuk memperbaiki akhlak umat manusia. Beliau merupakan contoh teladan yang namanya selalu di sandingkan dengan Rasulullah saw.

Dalam penelitian ini digunakan penelitian kepustakaan (library research) dengan metode analisis isi (content analysis). Metode pengumpulan data dengan cara dokumentasi dilakukan dalam penelitian ini, karena jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research). Kemudian data-data tersebut di analisis dan diuraikan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di dalam Al-Quran ada banyak sekali kisah Ibrahim yang bisa dipelajari dan di terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Di antara nilai-nilai karakter yang bisa kita ambil dari kisah ini adalah (a) kerja keras, (a) kerja keras, (b) Takdir (apresiasi yang tepat), (c) Tawadhu’ (rendah hati), (d) Muti’ (Bersikap tunduk), (e) Tsabat (keteguhan hati), (f) Rational Comparative Thingking, (g) Akhlak (hormat dan santun), (h) Baik, penyantun dan cinta pada Allah, (i) Watoniyah (Kewarganegaraan), (j) Ihtiyat (peduli), (k) Ihtimam (Peduli), (l) Demokratis dan tidak menghakimi.. Selain itu banyak keteladanan yang bisa kita pelajari dari kisah ini. Relevansi Nilai-Nilai Akhlak Dari Kisah Nabi Ibrahim Dalam Alquran Terhadap Pendidikan Masa Kini dengan Pendidikan Nasional telah memenuhi lima aspek nilai akhlak utama pada Penguatan Pendidikan Akhlak yaitu Religius, Nasionalis, Mandiri, Integritas dan Gotong Royong serta relevansinya dengan pendidikan secara global, ada tujuh nilai akhlak yaitu rasa hormat dan perhatian, Tanggung jawab, Peduli (caring), Kewarganegaraan, Ketulusan, Tekun dan Integritas.