Proses pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus di Lembaga Bimbingan Belajar Berlian Kids Singosari tahun 2018/1019

INDONESIA:

Belajar tentang Pendidikan Agama Islam adalah merupakan salah satu kewajiban bagi umat muslim. Bukan hanya wajib bagi anak normal saja melainkan pendidikan itu sendiri wajib kepada anak berkebutuhan khusus, karena itu merupakan pedoman hidup untuk mencapai kebahagiaan hidup di dunia maupun di akhirat. Oleh karena itu peranan agama sangatlah penting sehingga dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam bukan hanya dikhususkan kepada anak normal saja melainkan anak berkebutuhan khusus juga. Dan juga pendidikan wajib kepada semua jenjang dan jenis pendidikan.
Dilihat dari latar belakang diatas, rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran pendidikan agama islam bagi anak berkebutuhan khusus. (2) Bagaimana implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus. (3) Bagaimana dampak pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus.

Setelah kita mengetahui latar belakang dan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian di Lembaga Bimbingan Belajar Berlian Kids Singosari adalah: (1) Untuk menjelaskan perencanaan pembelajaran pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus. (2) Untuk mendeskripsikan pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus. (3) Untuk mengidentifikasi dampak pembelajaran pendidikan agama islam bagi anak berkebutuhan khusus.

Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan sumber data primer dan skunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data secara deskriptif yang Akan diperoleh melalui pendekatan kualitatif dimana data-data tersebut dapat dihasilkan dari penelitian dan kajian baik secara teoritis maupun dengan empiris.

Berdasarkan hasil penelitian di Lembaga Bimbingan Belajar Kids Singosari, (1) perencanaan pembelajaran pendidikan agama islam bagi anak berkebutuhan khusus yang terdiri dari, membuat metode pembelajaran, menyiapkan materi atas kemampuan kondisi setiap anak, melakukan evaluasi atau penilaian. Bertujuan. (2) Implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus, adapun komponen implementasi pembelajaran yaitu, kurikulum, metode, media, evaluasi. (3) Dampak pembelajaran pendidikan agama Islam yaitu melakukan evaluasi melalui hasil praktek.

ENGLISH:

Learning about Islamic Education is one of the obligations for Muslims. Not only is it mandatory for normal children but education itself is mandatory for children with special needs, because it is a way of life to get happiness in life in the world and in the hereafter. There fore the role of religion is very important so that in learning Islamic Education is not only devoted to normal children but also children with special needs as well. And also compulsory education to all levels and types of education.

Looked from the background above, the formulation of the problem from this study is (1) How is the planning of learning Islamic religious education for children with special needs. (2) How is the implementation of learning Islamic education for children with special needs. (3) What is the impact of learning Islamic education for children with special needs.

After we know the background and formulation of the problem above, the research objectives in the Diamond Kids Singosari Tutoring Institute are: (1) To explain the learning plan for learning Islamic Education for children with special needs. (2) To describe the learning of Islamic religious education for children with special needs. (3) To identify the impact of learning Islamic religious education for children with special needs.

To achieve the above objectives, researchers used qualitative research methods. The data source in this study uses primary and secondary data sources. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. In this study, researchers used descriptive data analysis techniques to be obtained through a qualitative approach where the data can be generated from research and studies both theoretically and empirically.

Based on the results of the study at the Singosari Kids Tutoring Institute, (1) planning the learning of Islamic religious education for children with special needs consisting of, making learning methods, preparing material for the abilities of each child's condition, conducting evaluation or assessment. Aiming. (2) Implementation of learning Islamic education for children with special needs, while the components of learning implementation are, curriculum, methods, media, evaluation. (3) The impact of learning Islamic education is evaluating through the results of practice.