Pengaruh penggunaan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih siswa di MAN Kota Batu

INDONESIA:

Belajar merupakan suatu proses pengembangan berbagai pengetahuan yang dimiliki oleh peserta didik yang kemudian digunakan sebagai bekal dalam menjalani kehidupan mereka. Peserta didik dituntut untuk dapat berpikir kritis dan dapat menerapkan pengetahuan yang telah didapatkan di dalam kelas kemudian di represetasikan dalam kehidupan nyata. Melalui pendekatan CTL siswa dituntut untuk dapat berpikir secara kritis dalam menyelesaikan setiap permasalahan. Pada mata pelajaran fikih siswa selalu dihadapkan pada segala sesuatu yang berhubungan dengan baik itu Allah SWT, sesame manusia dan lingkungan. Oleh karena itu peneliti berinisiatif untuk menerapkan pendekatan CTL pada mata pelajaran fikih untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penerapan pendekatan CTL pada mata pelajaran fikih pada kelas XI di MAN Kota Batu; 2) untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pendekatan CTL terhadap kemampuan berpikir kritis; 3) untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fikih di MAN Kota Batu.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design atau eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan cara pengambilan sampel menggunakan random sampling. Dalam penelitian ini melibatkan dua kelas yakni kelas eksperimen dan kelas control. Instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pretest dan posttest bentuk soal uraian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan CTL lebih tinggi dibanding siswa yang tidak menggunakan pendekatan tersebut , 2) terdapat pengaruh pendekatan CTL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan hasil uji korelasi diperoleh hasil R sebesar 0.344 dan R Square 0.118. Artinya korelasi antara variable sebesar 0.344 dan pengaruh antar variable sebesar 11.8%. jadi pada penelitian ini Ha1 dan Ha2 diterima, hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat pengaruh positif signifikan penggunaan pendekatan CTL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fikih di MAN Kota Batu.

ENGLISH:

Learning is a process of developing various knowledge possessed by students which are used as a provision in living their lives. Students are required to be able to think critically and to be able to apply the knowledge that has been obtained in the classroom then represented in real life. Through the CTL approach, students are required to be able to think critically in solving each problem. In fiqh subjects, students are always faced with everything that relates well to Allah SWT, fellow humans and the environment. Therefore, researchers took the initiative to apply the CTL approach to fiqh subjects to improve critical thinking skills.

This study aims to: 1) describe the application of the CTL approach to fiqh subjects in class XI in MAN Batu City; 2) to determine whether or not there is an influence of the CTL approach to critical thinking skills; 3) to find out whether or not there is a difference in the critical thinking skills of students in fiqh subjects in MAN Batu City.

The method used in this study is quasi-experimental design or quasi-experimental design with nonequivalent control group design. While the sampling technique used probability sampling by means of sampling using random sampling. In this study involved two classes, namely the experimental class and the control class. The research instrument used in this study used the pretest and posttest form of the problem description.

The results of the study shows that: 1) critical thinking of student by appliying CTL approach higher than student who not using CTL approach, 2) the application of the CTL approach can affect students' critical thinking skills based on correlation test we have R score 0.344 and R Square score 0.118. In this case indicating that there are correlate between the variable 0.344 and the affect between variable 11.8%. Therefore, in this study Ha1 dan Ha2 accepted, the results of testing the hypothesis can be concluded that there is an effect of the use of the CTL approach to students' critical thinking skills in fiqh subjects in MAN Batu city.