Implementasi kultur pesantren dalam pembentukan karakter kepemimpinan santri di Pondok Miftahul Huda Malang

INDONESIA:

Pemimpin dibutuhkan dalam setiap roda kehidupan karena manusia sebagai khalifah di dunia untuk mengatur alam. Arus globalisasi mengharuskan tuntutan profesionalisme dalam mengembangkan sumber daya manusia yang bermutu. Realitas inilah yang menuntut adanya kultur lembaga pendidikan pesantren sesuai tuntutan zaman untuk mencetak kader pemimpin yang bermoral tinggi. Pesantren mengajarkan moral Islam dengan kultur pesantren, di dalamnya mengandung nilainilai, perilaku, pembiasaan, yang dengan sengaja dibentuk atau diciptakan oleh pengasuh pesantren dalam pembinaan dan pendidikan pesantren untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Tujuan Penelitian ini adalah, untuk: (1) Mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan pembentukan karakter kepemimpinan santri melalui kultur di PPMH; (2) Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pembentukan karakter kepemimpinan santri melalui kultur di PPMH; (3) Mendeskripsikan dan menganalisis dampak dari pembentukan karakter kepemimpinan santri melalui kultur di PPMH. Tujuan di atas dapat dicapai menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, instrumen kunci adalah peneliti sendiri dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter kepemimpinan santri melalui kultur pesantren adalah: (1) Perencanaaan, meliputi: (a) berakar dari visi misi pesantren; (b) musyawarah untuk membentuk program kegiatan yang terdiri dari kegiatan ritual, kegiatan pendidikan, dan kegiatan fisik dan sosial. (2) Pelaksanaan, meliputi: (a) sosialisasi program; (b) pembuatan jadwal kegiatan; (c) pelaksanaan program di tunjang dengan Kegiatan Malam Jumat (KMJ), Kegiatan Minggu Pagi (KMP), simbol-simbol budaya pesantren bisa berupa menutup aurot, pesan-pesan agamis dan lain sebagainya serta didukung dengan praktik keseharian; (3) Dampak dari pembentukan karakter kepemimpinan santri melalui kultur di PPMH yaitu: (a) kegiatan ritual keseharian (ibadah) untuk menanamkan karakter santri sebagai imam, sebagai khalifah, dan ulul al-Amr sebagai; (b) kegiatan mingguan KMJ dan KMP mengajari santri untuk mampu memimpin diri sendiri, mampu memimpin tim, mampu memimpin komunitas, dan mampu memimpin pada tingkat profesional; (c) kegiatan fisik dan sosial untuk menanamkan karakter tanggung jawab, disiplin, jujur dan mampu kerjasama. Karakter-karakter tersebut untuk bekal santri agar selalu siap menjadi pemimpin dalam segala kegiatan, di dalam pesantren maupun diluar pesantren.

ENGLISH:

Leader is needed in every life wheel because humans as caliphs in the world are to govern the nature. The current of globalization requires the demands of professionalism in developing quality human resources. The reality requires the existence of a culture of Islamic boarding schools in accordance with the demands of the times to produce high-moral leaders. Islamic boarding school teaches Islamic moralities which contain values, behavior, habituation, which are intentionally formed or created by boarding school Caregiver in fostering and educating the Islamic boarding school to achieve the desired goals. The purposes of the research are to: (1) Describe and analyze the planning of the formation of student’s leadership character through culture in PPMH; (2) Describe and analyze the implementation of the formation of student’s leadership character through culture in PPMH; (3) Describe and analyze the impact of the formation of student’s leadership character through culture in PPMH. The above objective can be achieved using a qualitative research approach with the type of descriptive research, the key instrument is the researcher and the data collection techniques are interviews, observation and documentation. Data are analyzed by reducing irrelevant data, describing data and drawing conclusions. The research results showed that in forming the student’s leadership character through Islamic boarding school culture are: (1) Planning, including: (a) rooted in the vision and mission of the Islamic Boarding School; (b) deliberation to form an activity program consisting of ritual activities, educational activities, and physical and social activities. (2) Implementation, including: (a) program socialization; (b) making an activity schedule; (c) the implementation of the program is supported by Friday Night Activities (KMJ), Morning Sunday Activities (KMP), cultural symbols of Islamic Boarding School consist of closing aurot, religious messages and etc. and supported by daily practices; (3) The impacts of the formation of the student’s leadership character through culture in PPMH, are: (a) daily ritual activities (worship) to instill the character of students as leaders, as caliphs, and ulul al-Amr as; (b) the weekly activities of KMJ and KMP teach students to be able to lead themselves, be able to lead teams, be able to lead the community, and able to lead at the professional level; (c) physical and social activities to instill the character of responsibility, discipline, honesty and ability to cooperate. These characters are for students to always be ready to become leaders in all activities, in Islamic boarding schools and outside the Islamic boarding schools.