استخدام اسلوب التمييزفي مهارة القراءة للكتب التراثية في دورة "أوشيان عربية" ببارى قديرى

مستخلص البحث

مهارة القراءة إحدى المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ومن مشكلات مهارة القراءة بعض الطلاب يقرأون دون أن يدونوا ملاحظات أو ملخصات لما يقرأون في دفاترهم الخاصة. واستخدام اسلوب تمييز تفرقة باسلوب اللغة العربية أو نظرية النحو والصرف الأخرى.

وأما أسئلة البحث: كيف استخدام وما العوامل التى تؤثر على نجاح اسلوب التمييز في مهارة القراءة للكتب التراثية في دورة "أوشيان عربية" ببارى كديرى. وأما أهداف البحث: لكشف استخدام اسلوب التمييز والعوامل التى تؤثر على نجاح اسلوب طريقة التمييز في مهارة القراءة للكتب التراثية في دورة "أوشيان عربية" ببارى كديرى.

وكان منهج البحث هو البحث الوصفي بالمدخل الكيفي. ويجمع فيه البيانات نحو ملاحظة الميدان ومقابلة الأفراد والوثائق. وأما أسلوب تحليل البيانات فهو على ما أثبته Miles & Huberman.

وأما نتائج البحث المستفادة بها: 1)استخدام اسلوب التمييز على الأُغنية والمادة في اسلوب التمييز يتعلق من الإعراب فقط 2)وخطوات التعليم في اسلوب التمييز وهي بدأ المادة بقراءة قواعد في العمود بالأغينة ويشرح المدرس المادة. 3)ويستعمل الكتاب فتح القريب في تطبيقها لأنه في هذا الكتاب وجد كثير من الأمثال جملة الإبتدائية (المبتداء والخبر). 4)وأن الوقت في عملية التعليم بهذه الاسلوب وهي 100 الساعة تماما. 5)واسلوب التمييز يستعل الدف/الطبل عندما قراءة القواعد بالأغنية . واسلوب التمييز كثير من التطببيق وهي 80% من المادة .

ABSTRACT

Reading skills are one of the basic skills in teaching Arabic to non-native speakers and reading skills problems. Some students read without taking notes or summaries of what they read in their own books. And the use of the method of distinguishing discriminationin the style of Arabic or other grammar and grammar theory.

The research questions: How to use and what factors affect the success of the method of discrimination in the skill of reading the books of heritage in the cours of "Ochian Arab" Pare Kediri. The objectives of the research: To discover the use of the style of discrimination and the factors that affect the success of the method of discrimination in the skill of reading the books of heritage in the cours of "Ochian Arabia" Pare Kediri.

The research approach was descriptive research qualitative entrance. It collects data into the field observation and interviews with individuals and documents. The data analysis method is proven by Miles & Huberman.

The results of the research: 1)The use of the style of discrimination on the song and the material in the style of discrimination concerns the expression only. 2) The steps of education in the style of discrimination. 3)The book uses the opening of the relative in its application because in this book many of the proverbs are found in the sentence of the beginning (the Mubtada’ and the Khabar). 4)And that the time of the teaching process in this manner is 100 hours completely. 5)The style of discrimination takes on the drum when reading the rules with the song. The method of discrimination is many application, which is 80% of the Theory.

ABSTRAK

Keterampilan membaca adalah salah satu keterampilan utama dalam pembelajaran Bahasa Arab bagi non Arab, dan adapun permasalahan dalam keterampilan Bahasa arab adalah sebagian siswa membaca tanpa menulis, memperhatikan atau meringkas dari apa yang mereka baca pada buku khusus. Dan penggunaan uslub tamyiz berbeda dengan uslub Bahasa arab atau teori nahwu dan sharaf yang lain.

Dan adapun pokok bahasan yaitu: bagaimana penggunaan dan apa saja factor yang mempengaruhi dalam keberhasilan uslub Tamyiz dalam keterampilan membaca kitab kunin di lembaga kursus “Ocean Arabic” Pare Kediri. Dan adapun tujuannya adalah untuk mengungkap penggunaan dan apa saja factor yang mempengaruhi dalam keberhasilan uslub Tamyiz dalam keterampilan membaca kitab kunin di lembaga kursus “Ocean Arabic” Pare Kediri.

Dan metode penelitiannya adalah penelitian kualitatif serta pengambilan data dengan cara pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Dan adapun Uslub analisis data adalah menurut Miles & Huberman.

Dan adapun hasil penelitian: 1)penggunaan uslub tamyiz dengan lagu ddan materi tamyiz hanya berhubungan dengan ‘irab. 2)langkah-langkah pembelajaran Uslub Tamyiz yaitu dimulai dengan membaca kaidah di dalam table dengan lagu, kemudian Guru menjelasknnya. 3)dalam penerapannya menggunakan kita Fathul Qorib karena di dalamnya banyak terdapat Mutada’ Khabar. 4) adapun waktu yang dibutuhkan untuk pembelajara yaitu 100 jam. 5)dalam lagu menggunakan gendang dan penerapan Uslub ini 80% dari materi pembelajaran