Implementasi pendidikan Tasawuf di pondok pesantren dalam upaya mencegah praktek radikalisme agama: Studi Multi Situs di Pondok Pesantren Darul Ihya’LiulumiddinBangil dan Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah Bangil Kab. Pasuruan

مستخلص البحث

الراديكالية الدينية الخلفية هذا البحث تستند إلى حقائق مختلفة مثل حالات الراديكالية الدينية التي حدثت في 2016 و 2017 ، وزجود الاتهام عنالراديكالية في التعاليم الإسلامية والادعاءات الراديكالية في مؤسسات التعليمية الإسلامية ، وخاصة المدرسة الإسلامية.

يركز هذا البحث على ثلاث مشكلات فهي: 1) كيف المفهوم الأساسي لتعليم الصوفية لمنع ممارسة الراديكالية الدينية. 2) كيفية عملية تعليم الصوفية لمنع ممارسة الراديكالية الدينية. 3) كيف نتائج عملية تطبيق تعليم الصوفية لمنع ممارسة الراديكالية الدينية.

استخدم هذا البحث أساليب نوعية مع نوع دراسة الحالة. استخدمت تقنية جمع البيانات المقابلات والملاحظة والتوثيق. بعد جمعت البيانات، يتم تنفيذ خفض البيانات وعرض البيانات ورسم الخاتمة. استخدم فحص البيانات التثليث والمواد المرجعية.

يهدف هذا البحث لان يكشف نظريا وتجريبيا عن عملية تطبيق تعليم الصوفية لمنع ممارسة الراديكالية الدينية ي المدرسة الاسلامية دار الاحياء للعلوم الدين بانجيل والمدرسة الاسلامية دار اللغة والدعوة بانجيل. نتائج البحث هي: أولا، المدرستانهما سميكة جدا مع تعليم الصوفيةالعلوية الذي يستخدم مفهوم التصوف الاخلاقى / العملىويطبق فيالمدرسة الاسلامية، زرع قيم التربية الصوفية الرحمة للعالمين، ثانياً ، عملية تنفيذ تعليم الصوفية لمنع ممارسة الراديكالية الدينية في المدرسة الاسلامية دار الاحياء للعلوم الدين بانجيل، فهي: 1) التخطيط ، 2) التنفيذ ، 3) التقييم. ثالثًا ، نتائج تنفيذ تعليم الصوفية لمنع ممارسة الراديكالية الدينية في المدرسة الاسلامية دار الاحياء للعلوم الدين بانجيل والمدرسة الاسلامية دار اللغة والدعوة بانجيل ، فهي: 1) رزع القيم المحبة بينالطلاب الاسلامية، 2)نشئت الأخوة بينالطلاب الاسلامية، 3) اصبر في أي المسائل ، 4التسامح ، 5استقامةفي تعلم وممارسة المعرفة، 6) نشئت ثقافة دينية في بيئة المدرسة الإسلامية ، 7) نشئت ثقافة علمية في المدرسة الإسلامية.

ABSTRACT

The background of the research is based on various facts including many cases of religious radicalism that occurred in 2016 and 2017, then the allegations of radicalism in Islamic teachings and allegations of radicalism in Islamic education institutions, especially Islamic boarding schools.

The research focuses on three problems, namely: 1) What is the basic concept of Sufism education to prevent the practice of religious radicalism; 2) How is the process of Sufism education to prevent the practice of religious radicalism; 3) What are the results of the process of Sufism education implementation to prevent the practice of religious radicalism.

Theresearch used qualitative methods with a type of case study research. The data collection technique used interview, observation, and documentation techniques. After the data was collected, continued with data reduction, data presentation, and conclusion. Checking the data used triangulation and reference material.

The purposes of the research are to reveal theoretically and empirically the process of Sufism education implementation to prevent the practice of religious radicalism that has been applied in DarulIhya' Li’ulumiddin Islamic Boarding School of Bangil and DarulLughahWadda’wah Islamic Boarding School of Bangil. The results of the research can be concluded that: First, the two schools are very thick with the education of AlawiyahSufism which uses the concept of Sufism of Akhlaqi/ Amali and is applied in Islamic School, implanting the values of rahmatanlil'alaminSufism education. Second, the processes of implementing Sufism education to prevent the practice of religious radicalism in DarulIhya' Li’ulumiddin Islamic Boarding School of Bangi are; 1) Planning, 2) Implementation, 3) Evaluation. Third, the results of the implementation of Sufism education to prevent the practice of religious radicalism in DarulIhya' Li’ulumiddin Islamic Boarding School of Bangil and DarulLughahWadda’wah Islamic Boarding School of Bangil are; 1) Embedded mahabbah values among the Islamic Students, 2) established brotherhood between the Islamic Students3) the Islamic Students are more patient in all matters, 4) Musamahah / tolerance, 5) Istiqomah in learning and practicing the knowledge, 6) created the religious culture in Islamic boarding schoolenvironment, 7) created scientific culture in Islamic boarding schools.

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh berbagai fakta diantaranya ialah banyaknya kasus radikalisme agama yang terjadi pada tahun 2016 dan 2017, kemudian adanya tuduhan adanya radikalisme dalam ajaran Islam serta tuduhan radikalisme pada lembaga pendidikan Islam khususnya pondok pesantren.

Penelitian ini difokuskan pada tiga masalah, yaitu: 1) Bagaimana konsep dasar pendidikan tasawuf dalam upaya mencegah praktek radikalisme agama; 2) Bagaimana proses pendidikan tasawuf yang di kembangkan dalam upaya mencegah praktek radikalisme agama; 3) Bagaimana hasil dari proses implementasi pendidikan tasawuf dalam upaya mencegah praktek radikalisme agama.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, dilakukan reduksi data, penyajian data, dan penarian kesimpulan. Pengecekan datanya menggunakan triangulasi dan bahan refrensi.

Tujuan penelitian ini untuk mengungkapkan secara teoritis dan empiris proses implementasi pendidikan tasawuf dalam upaya mencegah praktek radikalisme agama yang diterapkan lokasi penelitian. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: Pertama, Pondok pesantren Darul Ihya’ Li’lumiddin dan Pondok pesantren Darul Lughah Wadda’wah Bangil sangat kental dengan pendidikan tasawuf. Tasawuf tarekat Alawiyah yang menggunkan konsep Tasawuf al akhlaki/al ‘amali dan diterapkan di Madrasah Diniyah, menanamkan nilai-nilai pendidikan tasawuf yang rahmatan li al ’alamin.Kedua,Proses implementasi pendidikan tasawuf dalam upaya mencegah praktek radikalisme agama yaitu; 1) Perencanaan (penggunaan kurikulum , penyediaan bahan ajar, membuat batasan ajar, memahami bahan ajar), 2) Pelaksanaan (ta’lim dan ta’dib, 3) Evaluasi (kognitif, afektif dan psikomotorik).Ketiga, hasil implementasi pendidikan tasawuf dalam upaya mencegah praktek radikalisme agama yaitu; 1) Tertanamnya nilai mahabbah diantara para santri, 2) Terjalinnya persaudaraan antara para santri 3) Santri lebih sabar dalama segala hal, 4) Musamahah/toleransi, 5) Istiqomah dalam belajar dan mengamalkan ilmu yang telah dipelajari, 6) Terciptanya kultur religius di lingkungan pondok pesantren, 7) Terciptanya kultur ilmiyah di lingkungan pondok pesantren.