Model modernisasi pendidikan Pesantren: Studi Multi Situs Madrasah Bertaraf Internasional Amanatul Ummah Mojokerto dan Ponpes Darul Lughoh Wal Karomah Probolinggo

مستخلص البحث

تحول المدرسة الإسلامية إلى تطورات أكثر إيجابية في مواجهة المتغيرة الأوقات السرعة ، سواء هيكلية أوثقافية، وأيضا في أنماط القيادة ، وأنماط العلاقات القيادية والطلاب المدرسة، وأنماط الاتصال ، وأساليب صنع القرار وغيرها التي تولي المزيد من الاهتمام للمبادئ الإدارة العلمية على أساس القيمات الإسلامية. هذا التغيير في المدرسة الإسلامية يقدر على تقديم المدرسة الاسلامية الديناميكية وخلاقة ومثمرة وفعالة ومبتكرة في كل خطوة التى تقدمها وتتطورها، بحيث يكون المدرسة الاسلامية مؤسسات تكيفية وتوقعية على تغيير الأوقات والتقدم التكنولوجي دون ترك القيمات الدينية.

أهداف هذا البحث هي (1) لكشف عن النظام التعليم في المدرسة القياسية الدولية لأمانة الأمة والمدرسة الاسلامية دار اللغة والكرامة (2) لكشف عن نموذج الحداثة التعليم المدرسة الإسلامية في المدرسة القياسية الدولية لأمانة الأمة والمدرسة الاسلامية دار اللغة والكرامة (3) لكشف عن الآثار المترتبة على الحداثة التعليم المدرسة الإسلامية في المدرسة القياسية الدولية لأمانة الأمة والمدرسة الاسلامية دار اللغة والكرامة

في هذا البحث، استخدم الباحث البحث النوعي مع منهج بحث نوعي وصفي. يكون هذا البحث خاصية التى تكمن في غرضه، يعنى وصف كل ما يتعلق بنموذج الحداثة التعليم المدرسة الإسلامية. الإجراء في جمع البيانات هو من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق. اتحقق الباحث الى صحة البيانات باستخدام تقنية التثليث.

دلت نتائج البحث أن: (1) تطبق المدرسة القياسية الدولية لأمانة الأمة أساليب العمل المنهجية. تظهر وحدة النظام في التعليم المطبق في وجود وحدات تعليمية التى تؤثر بالاخر. والمدرسة الاسلامية دار اللغة والكرامة هي مجموعتان هما المدرسة /غير الكلاسيكية والمدرسة / الكلاسيكية. (2) شكل الحداثة في المدرسة القياسية الدولية لأمانة الأمة هو الحداثة في الجوانب الوظيفية للمدرسةالإسلامية. والحداثة المدرسة الاسلامية دار اللغة والكرامة هي في الجوانب المؤسسية والتنظيمية ، يعنى القيادة الفردية (الشيخ) إلى نظام القيادة الجماعية (المؤسسة) مع التقسيم العمل الواضح (3) أثر الحداثة في مؤسسات المدرسة القياسية الدولية لأمانة الأمة والمدرسة الاسلامية دار اللغة والكرامة هي: أولاً، تطورت المدرسة الإسلامية لأنها تمكن أن تتبع إيقاع العصر. أظهر دور المؤسستين في تطوير الإسلام للمجتمع المحيط بشكل إيجابية. ثالثًا، عملية التعلم متزايد، لأنها تتألف الإدارة التنظيمية جيدًا.

ABSTRACT

Facing the fast time change, Islamic boarding schools has shifted towards more positive developments, both structurally and culturally, involving leadership patterns, leadership and Islamic student relations patterns, communication patterns, decision-making methods and so on, which pay more attention to scientific management principles with the basis of Islamic values. This change in Islamic boarding schools is able to present a figure of dynamic, creative, productive and effective and innovative Islamic Boarding School in every step that offers and develops it, so Islamic Boarding School is adaptive and anticipatory institutions for changing and advancing times and technology without leaving the religious values.

The objectives of the research are (1) to reveal the education system in International Standard School of Amanatul Ummah and Darul Lughoh Wal Karomah Islamic Boarding School. (2) To reveal the modernization model of International Standard School of Amanatul Ummah and Darul Lughoh Wal Karomah Islamic Boarding School. (3) To reveal the implications of the modernization of International Standard School of Amanatul Ummah and Darul Lughoh Wal Karomah Islamic Boarding School

The research used a type of qualitative research with a descriptive qualitative research approach. The research has a characteristic in its purpose, which is to describe everything related to the modernization model of Islamic Boarding School. The procedure for collecting data used observation, interviews, and documentation. The researcher checked the validity of the data using the triangulation technique.

The results of the research indicated that: (1) International Standard School of Amanatul Ummah applies systematic work methods. The system unity in education that is applied appears in the existence of educational units that influence each other. Darul Lughoh Wal Karomah Islamic boarding school uses 2 groupings, namely boarding/ non classic and boarding / classic. (2) The form of modernization in International Standard School of Amanatul Ummah is Modernization on the functional aspects of Islamic boarding schools. As for Darul Lughoh Wal Pesantren Karomah, Modernization is on institutional and organizational aspects, namely individual leadership (kiai) to the collective leadership system (boarding) with a clear job division (3) the impacts of modernization in International Standard School of Amanatul Ummah and Darul Lughoh Wal Karomah Islamic Boarding School are: first, the Islamic Boarding School has developed more advanced because it can follow the rhythm of the times. Second, the roles of the two institutions in developing Islam for the surrounding community increasingly showed positive things. Third, the learning process is increasingly organized, because the organizational management has been well organized.

ABSTRAK

Menghadapi perubahan zaman yang begitu cepat, dunia pesantren mengalami pergeseran kearah perkembangan kearah yang lebih positif, baik secara struktural maupun kultural, yang menyangkut pola kepemimpinan, pola hubungan pimpinan dan santri, pola komunikasi, cara pengambilan keputusan dan sebagainya, yang lebih memperhatikan prinsip-prinsip manajemen ilmiah dengan landasan nilai-nilai Islam. Perubahan pesantren yang seperti inilah mampu menampilkan sosok pesantren yang dinamis, kreatif, produktif dan efektif serta inovatif dalam setiap langkah yang ditawarkan dan dikembangkannya, sehingga pesantren merupakan lembaga yang adaptif dan antisipatif terhadap perubahan dan kemajuan zaman dan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai religius.

Tujuan penelitiaan ini adalah (1) Untuk mengungkap sistem pendidikan di MBI Amanatul Ummah dan Pesantren Darul Lughoh Wal Karomah. (2) Untuk mengungkap model modernisasi pesantren di MBI Amanatul Ummah dan Pesantren Darul Lughoh Wal Karomah. (3) Untuk mengungkap implikasi dari modernisasi pesantren di MBI Amanatul Ummah dan Pesantren Darul Lughoh Wal Karomah.

Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Di mana penelitian ini mempunyai ciri khas yang terletak pada tujuannya, yakni mendeskripsikan tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan model modernisasi pesantren. Prosedur pengumpulan data melalui observasi, interview, dan dokumentasi. Peneliti melakukan pengecekan terhadap keabsahan data dengan teknik triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) MBI Amanatul Ummah menerapkan cara kerja sistematis. Kesatuan sistem dalam pendidikan yang diterapkan nampak pada keberadaan unit pendidikan yang saling mempengaruhi satu sama lain. Adapun dalam pesantren Darul Lughoh Wal Karomah, sistem pendidikan yang digunakan terdapat 2 pengelompokan yakni, Pondok/non klasikal dan Madrasah/klasikal. (2) Bentuk modernisasi yang dilakukan oleh MBI Amanatul Ummah adalah Modernisasi pada aspek fungsional pondok pesantren. Adapun di Pesantren Darul Lughoh Wal Karomah Modernisasi pada aspek kelembagaan dan organisasi, yaitu dari kepemimpinan individu (kiai) kepada sistem kepemimpinan kolektif (yayasan) dengan pembagian kerja yang jelas.(3) Dampak modernisasi yang di lembaga Madrasah Bertaraf Internasional Amanatul Ummah dan juga Darul Lughoh wal Karomah adalah: pertama Pesantren tersebut berkembang semakin maju karena dapat mengikuti irama perkembangan zaman. Kedua peran kedua lembaga tersebut dalam pengembangan agama Islam bagi masyarakat sekitar semakin menunjukkan hai yang positif. Ketiga Proses pembelajaran semakin tertib, karena telah tersusun manajemen organisasi dengan baik.