Hubungan antara motivasi belajar dengan penyesuaian diri Mahasiswa Rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang

مستخلص البحث

الطلاب المهاجرين هم الذين يسافرون من قريتهم ومن والديهم ويسجلون أنفسهم للتعلم إلى الجامعات. وكان الطالب في مرحلة النموة في ١٨-٢٥ من عمره. وهذه المرحلة تعتبر من المرحلة الشبابية الأخيرة حتى الرجولة الأولى نظرا من جهة النموة. ووظيفة هذه النموة هي لتثبيت أغراض حياتهم (يوسف، ٢٠١٢).

يهدف هذا البحث لـ: ١)معرفة درجة حماسة الطلاب المهاجرين بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج؛ ٢) معرفة درجة التكييف من الطلاب المهاجرين بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج؛ ٣) اختبار العلاقة بينحماسة التعلم والتكييف النفسي من الطلاب المهاجرين بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

نوع هذا البحث هو البحث الكمي غير التجريبي بشكل الارتباط. والبيانات المكتسبة تحلل بإحصاء الارتباط لعزم الجذاء. وجمع العينات من ١٠١ طالبا مهاجرا بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. والمعيار المستخدم هو المعيار لتكييف النفس على أسس نظرية شنيدر (١٩٦٤) وأما المعيار لحماسة التعلم تتأسس على نظرية ساردمان (٢٠٠٧).

ونتائج البحث هي أن درجة تكييف النفس من الطلاب المهاجرين بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في درجة عالية قدر ٢٠،٨ في المائة والطلاب في درجة متوسطة قدر ٦٤،٤ في المائة، أما ١٤،٩ في المائة في درجة أساسية. ونتيجة درجة حماسة التعلم من الطلاب المهاجرين بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية تشير إلى أن ١٥،٨ في المائة تكون في المستوى العالي، و٦٦،٣ في المائة في المستوى المتوسط و١٧،٨ في المستوى الأساسي. ونتيجة تحليل عزم الجذاء هي أن هناك علاقة إيجابية وثيقة بين تكييف النفس وحماسة التعلم من الطلاب المهاجرين بدليل نتيجة ارتباط فيرسون قدر= (r) ٠،٤٧٠مع sig (p) ٠،٠٠٠> p)٠،٠١(. ونتيجة هذا الاختبار تدل على أنه إذا كان تكييف النفس عاليا، فتكون حماسة التعلم عالية أيضا.

ABSTRACT

Local overseas students are people who leave their hometown and far away from parents who are in the learning process and have been registered in an educational institution. A student is categorized as the development stage at the age of 18 to 25 years. This stage can be classified in late adolescence until early adulthood and viewed in terms of development; the role of development at the age of the student is the establishment of life (Yusuf 2012).

This study aims to: 1) knowing the level of learning motivation’s students of State Islamic University (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang, 2) knowing the level of self-adjustment students in the study of State Islamic University (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang, 3) Examine the relationship between adjustments learning motivation with local overseas students at State Islamic University (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.

This study included a type of non-experimental quantitative research in the form of correlation. The data obtained were analyzed using the statistical calculations product-moment correlation. Sampling uses 101 populations of the State Islamic University (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang students. The measuring instrument used is the self-adjustment Scale which refers to Schneider's theory (1964) while the measuring instrument for learning motivation refers to Sardiman’s theory (2007).

The results of this study showed that the level of local overseas students adjustment of the State Islamic University (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang was in the high category of 20.8%, and local overseas students who were in the medium category were 64.4%, while 14.9% were in low category. The results of the learning motivation level of students of State Islamic University (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang showed that 15.8% are in the high category. 66.3% are in the moderate category and 17.8% are in the low category. The results of the product moment analysis showed that there is a strong and significant positive relationship between adjustment to the local overseas student learning motivation which is indicated by the results of the Pearson correlation of (r) = 0.470 with sig (p) = 0,000 (p <0.01). The results of the analysis showed that self-adjustment was high, so, the learning motivation was high too.

ABSTRAK

Mahasiswa rantau adalah orang yang meninggalkan kampung halaman dan jauh dai orang tua yang sedang dalam proses belajar dan telah terdaftar disuatu institusi pendidikan.seorang mahasiswa dikategorikan pada tahap perkembangan pada saat usia 18 sampai 25 tahun. Tahap ini dapat digolongkan pada masa remaja akhir sampai masa dewasa awal dan dilihat dari segi perkembangan, tugas perkembangan pada usia mahasiswa ini ialah pemantapan pendirian hidup (Yusuf 2012).

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui tingkat motivasi belajar mahasiswa rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang, 2) Mengetahui tingkat penyesuaian diri mahasiswa rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang, 3) Menguji hubungan antara motivasi belajar dengan penyesuaian diri mahasiswa rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif non-eksperimental dalam bentuk korelasi. Data yang didapatkan dianalisis dengan menggunakan perhitungan statistic correlation product-moment. Pengambilan sampel menggunakan populasi sebanyak 101 mahasiswa rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. alat ukur yang digunakan adalah Skala Penyesuaian Diri yang mengacu pada teori Schneider (1964) sedangkan alat ukur untuk motivasi belajar mengacu pada teori Sardiman (2007).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat penyesuaian diri mahasiswa rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang berada pada kategori tinggi 20,8%, dan mahasiswa rantau yang berada pada kategori sedang sebanyakk 64,4%, sedangkan 14,9% berada pada kategori rendah. Hasil tingkat motivasi belajar mahasiswa rantau Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang menunjukkan bahwa 15,8% berada pada kategori tinggi, 66,3% berada pada kategori sedang dan 17,8% berada pada kategori rendah. Hasil analisis product moment menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar mahasiswa rantau yang ditunjukkan dari hasil pearson correlation sebesar (r) = 0,470 dengan sig (p) = 0,000 (p < 0,01). Hasil uji analisis tersebut menunjukkan berarti bahwa jika penyesuaian diri tinggi, maka motivasi belajar juga tinggi.