Implementasi pendidikan agama Islam dalam membentuk perilaku keagamaan dan sosial siswa kelas XI di Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Pekalongan: Studi multi kasus di SMAN 1 Pekalongan dan SMAN 3 Pekalongan

مستخلص البحث

وتنبغي التربية الدينية ليست عملية دراسة المادة وحدها إما كانت بتشكيل إعطاء المعلومات أو بالصفة المعيارية للطلاب ولكن الأهم من التربية الدينية كيف أن تكون تلك المعلومات الدينية اكتسبها الطلاب تمكن أن يطبقها الطلاب في الحياة اليومية. وطلاب المدرسة الثانوية هم في المرحلة التي لها قلة الثابت إذا لا تجد مراقبة من الأخرين والبيئة حولهم لأن هذه المرحلة تشهر بالمرحلة المراهقة التي لها شدة الرغبة لاسيما إذا تكون تلك الرغبة تطبق في الأحوال السلبية. ويكون السلوك الديني والاجتماعي إهتماما في التربية الدينية الإسلامية للطلاب. كيف تطبيق التربية الدينية الإسلامية ودورها في تكوين السلوك الديني والاجتماعي. فطبعا هذا العمل ليس له عمل السهل لمؤسستي المدرسة الثانوية الحكومية الأولى فيكالونجان و المدرسة الثانوية الحكومية الثالثة فيكالونجان.

ويركز هذا البحث عن السلوك الديني والاجتماعي في الفصل الحادي عشر وتطبيقهما في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى فيكالونجان و المدرسة الثانوية الحكومية الثالثة فيكالونجان. ولذلك أهداف هذا البحث لوصف السلوك الديني والاجتماعي في الفصل الحادي عشر مع تطبيقهما في البيئة المدرسية و تعريف العوامل المساعدة والمانعة لهما.

وأما المدخل المستخدم في هذا البحث فهو المدخل النوعي بتخطيط الدراسة الحاليات المتعددة. وأما طريقة جمع البيانات الميتخدمة في هذا البحث بطريقة المقابلة العميقة والملاحظة المشاركة والتوثيق. وتشتمل طريقة تحليل البيانات تحفيض البيانات وتقديم البيانات وتلخيص البيانات وتصديق الخلاصة بتمديد مشاركة الباحث واستخدام عدة المصادر من المؤسستين. ومن المخبرين دادنج إرونتو وشيخان طالب هما معلما التربية الدينية الاسلامية وبعض الطلاب في الفصل الحادي عشر.

ويهتم برنامج العملية في المؤسستين لتكوين سلوك الطلاب الديني والاجتماعي. وينفذ تطبيق التربية الدينية الاسلامية في تكوين السلوك الديني والاجتماعي في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى فيكالونجان والمدرسة الثانوية الحكومية الثالثة فيكالونجان من خلال التعليم إما كان في الفصل (كتنفيذ التعليم بمادة التربية الدينية الإسلامية وقراءة القرآن وكتباته) أو خارج الفصل (كالعملية الدينية والاجتماعية). ومن أشكال العمليات خارج الفصل فهي صلاة الجماعة و عملية النور النسوية ومنظنة الدينية هي راما (Remaja Masjid) و راهس (Rohani Islam) ودراسة الصباح ودراسة السبت والدراسة السريعة (Pesantren Kilat) وحفلة الأيام المشهورة وعملية ألف كل يوم وإعطاء اللحم والتعجيل مجانا والعمل الاجتماعي و إعطاء اليتاما.

وبعد أن يكون تنفيذ التربية الدينية الإسلامية إما كانت في الفصل أو خارج الفصل فيمكن أن يلخص الباحث هذا البحث أن تطبيق سلوك طلاب الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى فيكالونجان والمدرسة الثانوية الحكومية الثالثة فيكالونجان هو لهم السلوك الخدمي والعقيدة السليمة و عمل الشريعة المطلوبة والأخلاق الكريمة والطبيعة الحسنة. وعند السلوك الاجتماعي أن الطلاب لهم سلوك الاهتمام الاجتماعي والتعاون والتسامح والأهلية والتساعد والتعاظم والأخلاق الكريمة.

ABSTRACT

Islamic education should not only as a process of study materials like knowledge or normatively for student. For more important that is how the Islamic knowledge that was gained can be practiced in daily life. All of students for senior high school, they are in age of less of stability if there is no control from their parents and their behavior, because in this age they have a felling to know everything, they are always want to know especially in kind of negativity. The implementation of islamic behavior and social behavior will always become as the focuse in islamic education for student. How the implementation and the role of islamic education in developing student’s Islamic behavior and social life. Of course, this thing is as a task which is not easy for senior high school 1 Pekalongan and senior high school 3 Pekalongan.

This research focuse on research problem about how the student’s Islamic behavior and their implementation in SMAN 1 Pekalongan and SMAN 3 Pekalongan. So that’s why, this research has purpose to describe how the student’s islamic behavior and social life and also their implementation in the school behavior and to know the support factors and obstacle.

This research use qualitative approach which use multicases study program. Data collection used interview, observ the participants and documentation. The data analysis technique such as reducation data, presentation data, conclution and checking the sure finding was done by extention in allowing the researcher, use all of references from both of those schools. For the informants, the researcher used Islamic education teacher Dadang Irwanto, S.Pd.I and Syaikhon Thalib, S.Pd.I and all of students for 2sc grade who became as informant.

So that it can make the student’s islamic education and social life, it is needed process and activity programe in both of two schools. The implementation of Islamic education in making Islamic behavior and social in SMAN 1 Pekalongan and SMAN 3 Pekalongan aplayed by learning in the classroom like teaching and learning activity PAI material and BTQ (Baca Tulis Qur’an) or outside class activity like pray Shalat, An-nisa Activity for female, Islamic organisation (Remaja Masjid) and Rohis (Rohani Islam), morning learning and Saturday learning, fast Pesantren, the special days activity, one day one thausand activity, sharing meat and free tajil and social activity for yatim child.

After there are some Islamic education activities such as in the classroom or in outside class, so the implementation of students behavior for 2sc grade in SMAN 1 Pekalongan and SMAN 3 Pekalongan can be concluded the result of this research that students have the servitude feeling, good aqidah, doing the Islamic as suitability, and akhlak karimah and students have good character for their friends and their behavior. While, for their social life have human sociality, team work, tolerance, kinship, help each other, respect to each other, and politeness.

ABSTRAK

Pendidikan agama seharusnya tidak hanya sebuah proses kajian materi berupa pengetahuan atau bersifat normatif saja untuk para peserta didiknya. Tetapi, yang lebih utama dan ditekankan adalah bagaimana pengetahuan agama yang sudah diperoleh dapat dipraktikan dalam kehidupan sehari-hari. Para siswa siswi yang berusia di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah mereka dalam masa yang dapat dikatakan kurang stabil jika memang tidak ada kontrol dari orang yang bersamanya atau lingkungan sekitar, karena dalam masa ini dikenal dalam masa remaja yang keinginannya selalu menggebu-nggebu apalagi jika keinginan itu diaktualisasikan dalam hal yang negatif. Implementasi perilaku keagamaan dan perilaku sosial akan selalu menjadi perhatian pendidikan agama Islam untuk para siswanya. Bagaimana implementasi dan peran dari pendidikan agama Islam itu sendiri dalam membentuk perilaku keagamaan dan sosial siswa. Tentu hal ini sebuah pekerjaan yang tidak mudah bagi sebuah lembaga Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pekalongan dan Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Pekalongan.

Penelitian ini berfokus dalam rumusan masalah tentang bagaimana Perilaku keagamaan dan sosial siswa XI dan Implementasinya di SMAN 1 Pekalongan dan SMAN 3 Pekalongan. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perilaku keagamaan dan sosial siswa kelas XI serta implementasinya di lingkungan sekolah serta untuk mengetahui apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambatnya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multikasus. Pengumpulan data dilakukan melalui tekhnik wawancara mendalam, observasi partisipatif dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dana penarikan kesimpulan, pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan perpanjangan keikutsertaan peneliti, menggunakan berbagai sumber dari kedua lembaga tersebut. Para infroman Untuk dalam melakukan penelitian ini diantaranya yaitu guru pendidkan agama Islam bapak Dadang Irwanto S.Pd.I dan Ibu Syaikhon Thalib, S.Pd.I dan siswa-siswi kelas XI.

Agar dapat membentuk perilaku keagamaan dan sosial siswa diperlukan proses dan program kegiatan di kedua lembaga sekolah tersebut. Implementasi pendidikan agama Islam dalam membentuk perilaku keagamaan dan sosial di SMAN 1 Pekalongan dan SMAN 3 dilakukan melalui pembelajaran baik didalam kelas seperti kegiatan belajar mengajar materi PAI dan BTQ (Baca Tulis Quran) maupun pembelajaran diluar kelas yaitu seperti kegiatan keagamaan dan sosial. Adapun bentuk kegiatannya diluar kelas seperti shalat berjamaah, kegiatan An-Nisa (keputrian), organisasi keagaman yaitu Rama (Remaja Masjid) dan Rohis (Rohani Islam), kajian kuliah pagi dan kuliah sabtu, pesantren kilat, peringatan hari-hari besar, kegiatan one day one thausand, pembagian daging dan ta’jil gratis dan bakti sosial santunan anak yatim.

Setelah adanya kegiatan pendidikan agama Islam baik dikelas maupun diluar kelas maka impelementasi perilaku siswa siswi kelas XI di SMAN 1 Pekalongan dan SMAN 3 Pekalongan maka dapat disimpulkan hasil dari penelitian ini yaitu para siswa memiliki perilaku rasa pengabdian, beraqidah secara benar, menjalani syariat sesuai tuntunan, dan berakhlak karimah dan serta para siswa mempunyai karakter yang baik terhadap teman dan lingkungan. Sedangkan untuk perilaku sosialnya para siswa mempunyai perilaku peduli sosial, kerja sama, toleransi, kekeluargaan, tolong menolong, berperilaku saling menghormati dan menghargai dan perilaki sopan santun.