Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan: Studi kasus di MTs Ihyaul Ulum Dukun Gresik

مستخلص البحث

تحسين جودة التعليم في إندونيسيا قد قام من خلال السياسات المتنوعة، ولكن حتى الآن لم يحقق نتائج قصوى. واحدة من العوائق في تحسين جودة التعليم في إندونيسيا هي تنفيذ التعليم الذي ينفذ مركزيًا الذى يؤدي لان يجعل المدرسة صعباً لإحداث تغييرات أو ابتكارات للمدرسة. لحل هذه المسئلة ، نفذت الحكومة اللامركزيا في التعليم في شكل الإدارة المدرسة. المدرسة المتوسطة الاسلامية إحياء العلوم هي واحدة من المدارس التي تطبق الإدارة المدرسة لتحسين جودة تعليمها

الأهداف البحث فهي: (1) لمعرفة تخطيط تنفيذ الإدارة المدرسة في تحسين جودة التعليم في المدرسة المتوسطة الاسلامية إحياء العلوم دوكون كراسيك. (2) لمعرفة تنفيذ الإدارة المدرسة في تحسين جودة التعليم في المدرسة المتوسطة الاسلامية إحياء العلوم دوكون كراسيك. (3) لمعرفة نتائج تطبيق الإدارة المدرسة في تحسين جودة التعليم في المدرسة المتوسطة الاسلامية إحياء العلوم دوكون كراسيك

الطريقة في هذا البحث هي نهج نوعي مع نوع دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات هي من خلال تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. لتحقيق البيانات هو باستخدام تقنيات التثليث البيانات. يبدأ تحليل البيانات في البحث قبل دخول الميدان، عند في الميدان، وبعد الانتهاء في الميدان

نتائج البحث في المدرسة المتوسطة الاسلامية إحياء العلوم دوكون كراسيك فهي: (1) تخطيط الإدارة القائمة المدرسة التى نفذت في 5 مراحل ، بدء من تحليل SWOT ، RKM ، و RKM ، وتقييم ومتابعة. (2) تنفيذ الإدارة القائمة المدرسة يطبق على 7 مكونات من أجل تحسين جودة التعليم الذي ينظر في 3 معايير وطنية للتعليم ، وهي معايير المحتوى والعملية ومعايير المعلم وموظفي التعليم. (3) قالت نتائج تنفيذ الإدارة المدرسة في تحسين جودة التعليم في المدرسة المتوسطة الاسلامية إحياء العلوم الذى نيظر في 3 معايير وطنية للتعليم نجاحا مكافا، الثلاثة المعايير المذكورة أعلاه تمكن أن تطبق بشكل أفضل و أكثر مثالية بفضل تطبيق الإدارة القائمة المدرسة، مما أدى إلى تحسين الأداء الجيد. من الطلاب والمعلمين ، والمدرسة وأهداف التعليم أيضا

ABSTRACT

In Indonesia, a lot of policy in increasing the quality of education have been implemented, but the result is not as expected yet. One of aspects which impedes the development of education quality is the implementation of centralized education system. It causes the difficulty for school to creat an improvement and innovation. Therefore, the government then establishes the decentralization of education policy which is called by school based management. The Islamic Junior High School Ihyaul Ulum is one of them that implements the school based management in order to increase its education quality.

The main aim of this research is for knowing: First, knowing the planning of school based management implementation in developing education quality in the Islamic junior high school Ihyaul Ulum Dukun Gresik. Second, the implementation of school based management in developing education quality in the Islamic junior high school Ihyaul Ulum Dukun Gresik. Third, the outcome of implementation school based management in developing education quality in the Islamic junior high school Ihyaul Ulum Dukun Gresik.

This research is a case study which uses a qualitative methode. For collecting data, the researcher also uses an observation, in-depth interview, and documentation technique. The data then is analyzed and reeximined by using triangulation technique. The analysis of this qualitative research is started before entering the field, during in the field, and after the field.

As the outcome of this reseach, the researcher finds somer results. First, the school based management planning is applied in five steps, start from SWOT analysis, the making of school work plan, the implementation of school work plan, evaluation, and following-up the result of evaluation. Second, the implementation of school based management is applied on seven school management components in order to develop the quality of education, which can be measured on three of national education standards i.e content standard, process, and personnel standard and education. Third, the outcome of school based management implementation is success enough in developing education quality in the Islamic junior high school Ihyaul Ulum Dukun Gresik. It can be measured from three of national education standards which is implemented better and more optimal. By implementing the school based management, school can achieve its target i.e increasing students and teachers performance.

ABSTRAK

Peningkatan mutu pendidikan di Indonesia telah dilakukan dengan berbagai macam kebijakan, namun sampai saat ini belum membuahkan hasil yang maksimal. Salah satu penghambat peningkatan mutu pendidikan di Indonesia adalah penyelenggaraan pendidikan yang dilaksanakan secara sentralistik yang mengakibatkan sekolah sebagai penyelenggara pendidikan susah untuk melakukan perubahan atau inovasi untuk sekolah. Guna menyiasati hal tersebut akhirnya pemerintah memberlakukan desentralisasi pendidikan yang berupa manajemen berbasis sekolah. MTs Ihyaul Ulum adalah salah satu sekolah yang menerapkan manajemen berbasis sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikannya.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) untuk mengetahui perencanaan Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di MTs Ihyaul Ulum Dukun Gresik. (2) untuk mengetahui Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di MTs Ihyaul Ulum Dukun Gresik. (3) untuk mengetahui hasil dari Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Peningkatakan Mutu Pendidikan di Mts Ihyaul Ulum Dukun Gresik.

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Untuk teknik pengumpulan data, peneliti mengumpulkan data melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk mengecek dan memeriksa data dari berbagai teknik pengumpulan data dan sumber data yang telah ada peneliti menggunakan teknik triangulasi data. Adapun analisis data dalam penelitian kualitatif dimulai sebelum memasuki lapangan, selama di lapangan, dan setelah selesai di lapangan.

Adapun hasil penelitian di MTs Ihyaul Ulum Dukun Gresik yang peneliti temukan adalah: (1) Perencanaan MBS yang dilaksanakan dalam 5 tahap, dimulai dengan analisis SWOT, pembuatan RKM, pelaksanaan RKM, evaluasi dan tindak lanjut. (2) Implementasi MBS diterapkan pada 7 komponen manajemen sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan yang peningkatan mutunya dilihat pada 3 standar nasional pendidikan yaitu, standar isi, proses, dan standar tenaga pendidik dan kependidikan. (3) Hasil implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan di MTs Ihyaul Ulum yang dilihat pada 3 standar nasional pendidikan dapat dikatakan cukup berhasil, ke tiga standar di atas dapat terlaksana lebih baik dan lebih optimal berkat diterapkannya MBS, hal tersebut menghasilkan peningkatan prestasi baik dari peserta didik, guru, dan juga sekolah serta tujuan pendidikan sekolah dapat dicapai.