Hikmah, Baiq Nurul (2018) Peranan guru dalam membimbing akhlak pada Anak Usia Dini di TK Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
14160012.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
هذا البحث يهتم بالباحثة بعد وجود عملية التعلم الاخلاق باستخدام دور المعلم الذي يصبح فاعلا مهما في تشكيل اخلاق الأطفال في روضة الأطفال الإرشاد الإسلامية مالانج.وينظره من عملية التعلم داخل وخارج الفصل ، الذى يجرئ مستمرا من قبل المعلم في روضة الأطفال الإرشاد الإسلامية مالانج، ويهدف هذا البحث إلى تحديد دور فيالأطفال الإرشاد الإسلامية مالانج، وكيفية تطبيق للمعلم، فضلا عن عامل العقبة والداعمة الموجودة لعملية التوجيه الأخلاق لاطفال
هذا البحث هو البحث النوعي، من خلال اتخاذ خلفيةفى روضةالأطفال الإرشاد الإسلامية مالانج.جمعت البيانات عن طريق المقابلات والملاحظة والوثائق.تنفيذ تحليل البيانات هو عن طريق التثليث البيانات ، التي تقارن ثلاثة مصادر البيانات واستخلاص النتائج
دلت النتائج البحث إلى أن (1) دور المعلم فهي: دور المعلم كالمثال،: المعلم كحافز، المعلم كمدرس أي تشكيل وحدة يوميا، المعلم كالمشرف (2) العوامل الداعمة هي إعطاء مثال جيد للطلاب، سواء في القول والفعل، واحدة من الاستراتيجيات في التعلم بمشاهة معا مع موضوع المتعلقة بإنشاء أو زيادة المعرفة الأطفال عن الأخلاق، بحيث تعرف للأطفال لأن تقلدها، وأن لاتقلدها، و العوامل المقاومة هي خصائص الطلاب والأبوة الوالدين المختلفة وطريقة المعلم المختلفة في التدريس، ولو كان وجود سواء الاهداف، وعدم وجود مرافق المدرسة
ABSTRACT
The research is interested by the Researcher after examining the existence of moral learning by using the roles of teacher who are important Actor in forming the moral of children in Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kindergarten of Malang. This can be seen from the teaching and learning process inside and outside the classroom, which is carried out continuously by the teacher at Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kindergarten of Malang. The research aims at finding out the roles at Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kindergarten of Malang, and how the application is carried out by the teacher and what are the supporting and inhibiting factors during the process of moral guidance for the child.
The research is a qualitative research, by taking the background of Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kindergarten of Malang. Data collection is done by regular interviews, observation, and documentation. Data analysis is carried out by data triangulation, comparing three data sources and drawing conclusions
The research results showed that (1) the roles include: first, the role of the teacher as a model, second: the teacher as a motivator, and third: the teacher as an instructor that is arranging daily units, teacher as supervisor (2) supporting factors are by providing good examples to students, both in terms of words and deeds, one of the strategies used in learning is to hold a watch together with themes that are related to formation or increase children's knowledge about morality, so that children can know which is good to imitate and which cannot be imitated. The inhibiting factors are students' characteristics and different parenting styles and different ways of teachers despite having the same goal, and lack of inadequate school facilities.
ABSTRAK
Penelitian ini datang dengan diri ketertarikan penuli setelah meneliti adanya proses pembelajaran akhlak dengan menggunakan peranan guru yang menjadi aktor penting dalam pembentukan akhlak anak-anak di TK Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang. Hal ini terlihat dati proses belajar mengajar di dalam maupun diluar kelas, yang dilakukan secara terus menerus oleh para guru di TK Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang. Kemudian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan apa saja yang terdapt di TK Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang, dan bagaimana penerapn yang dilakukan oleh guru serta apa saja faktor pendukung dan penghambat yang ada selama proses bimbingan akhlak bagi anak tersebut berlansung.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar TK Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara biasa, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan triangulasi data, yaitu memandingkan tiga sumber data yang ada kemudian menarik kesimpulan daan data yang diperoleh
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) peranan guru yang terdapt di TK Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang diantaranya adalah: peran guru sebagai guru sebagai model, kedua: guru sebagai motivator, danketiga: guru sebagai intruksional yaitu menyusun satuan harian, guru sebagai pembimbing (2) faktor pendukung dalam pelaksanaan peranan guru dalam membimbing akhlak anak adalah dengan memberikan contoh yang baik kepada anak didik, baik dari segi perkataan maupun perbuatan, Salah satu strategi yang digunakan dalam pembelajaran adalah dengan mengadakan nonton bersama dengan tema yang berhubungan dengan pembentukan atau peningkatan pengetahuan anak tentang akhlak, sehingga anak dapat mengetahui mana yang baik untuk ditirukan dan yang tidak boleh di tirukan, adapun faktor penghambat yaitu karektristik anak didik dan pola asuh orang tua yang berbeda-beda serta cara mengajar guru berbeda-beda meskipun mempunyai tujuan yang sama dan kurangnya fasilitas sekolah yang kurang memadai.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Sudirman, Sudirman | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | دور المعلم; التربية الأخلاقية; الطفولة المبكرة; the roles of teacher; moral education; early childhood; peranan guru; pendidikan akhlak; anak usia dini | ||||||
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini | ||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | ||||||
Date Deposited: | 15 Mar 2019 15:31 | ||||||
Last Modified: | 15 Mar 2019 15:31 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/13410 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |