Kemampuan baca tulis anak usia 4-5 tahun melalui kerjasama Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan orangtua di Taman Anak Sejahtera Malang

مستخلص البحث

قراءة، كتابة والعد تصبح متطلوبات إلزامي الآن لدخول المدرسة الإبتدائية خاصة المدرسة الإبتدائية المفضلة. في الحقيقة تقديم دروس”calistung” ليس ضرورة والإلتزاما لكن مقدمة بدون قسري. يجب أن يتم تعليم الطفل في ثلاث بيئات هي الأسرة، المدرسة، والتنظيم أو المجتمع. الأسرة هي أولا وقبل كل شيئ مركز التعليم. المدرسة هي مساعد لمواصلة التعليم في الأسرة. لكي ذالك محم لتعاون مؤسسة التربية والتعليم للأطفال مع الوالدين في تعليم الأطفال.

إهداف هذا البحث: (1) تدريس المعلم في زيادة مهارات القراءة والكتابة للأطفال بين 4-5 سنوات في روضةالآطفال “sejahtera”. (2) تدريس الوالدين في زيادة مهارات القراءة والكتابة للأطفال بين 4-5 سنوات في روضةالآطفال “sejahtera”. (3) تعاون مؤسسة مع الوالدين في زيادة مهارات القراءة والكتابة للأطفال بين 4-5 سنوات في روضةالآطفال

هذا البحث هو بحث كيفى و نوع البحث الميدانى. أما طريقة جمعالبيانات هي ملاحظة، مقابلة، وتوثيق.

وكانت نتيجة هذا البحث يعني (1) التدريس المستخدمة لمؤسسة في زيادة مهارات القراءة والكتابة للأطفال بين 4-5 سنوات هي طريقة رواية القصص، السؤال والجواب، واللعب. (2) التدريس المستخدمة الوالدين في زيادة مهارات القراءة والكتابة للأطفال بين 4-5 سنوات هي طريقة حضانة “autoritatif”. (3) تعاون مؤسسة مع الوالدين في زيادة مهارات القراءة والكتابة للأطفال بين 4-5 سنوات هي عملية

ABSTRACT

Reading, writing, and counting become a requirements to entering primary school, especially the favorite one. Actually, they are not a must lesson to do, but as an introduction to let them know about it without compeling. Children education must be carry on three circle, which is family, school, and organization or society. Family is the center of education and most important one. School would be a continuation to helping family education. That is the reason why it is important to have a collaboration between PAUD institute and Parents for the children education.

This research aim to describe (1) How is teacher teaching method to enhance reading and writing capability for 4-5 years old childrens in Taman Anak Sejahtera (2) parents teaching method to enhance reading and writing for 4-5 years old children in Taman Anak Sejahtera (3) the collaboration of the institute and parents to enhance reading and writing capability for 4-5 years old children in Taman Anak Sejahtera.

This research showing that (1) the teacher teaching method to enhance reading and writing capability for 4-5 years old childrens using story telling, questions and answers while playing method (2) parents teaching method to enhance reading and writing capability for 4-5 years old childrens using authoritative method (3) The collaboration of the institute with parents to enhance reading and writing capability for 4-5 years old children using Mom's studio activities.

ABSTRAK

Membaca, menulis, dan berhitung kini menjadi persyaratan wajib untuk bisa masuk sekolah dasar terutama sekolah dasar favorit. Pada dasarnya memberikan pembelajaran calistung pada anak-anak bukan sebuah keharusan dan kewajiban, melainkan sebuah pengenalan tanpa adannya paksaan. Pendidikan anak harus dilakukan tiga lingkungan yaitu keluarga, sekolah, dan organisasi atau masyarakat, keluarga merupakan pusat pendidikan yang pertama dan terpenting, sekolah hanya sebagai pembantu kelanjutan pendidikan dalam keluarga. Oleh sebab itu penting sekali adannya kerja sama lembaga PAUD dengan Orang tua dalam pendidikan anak.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pengajaran guru dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis anak usia 4-5 tahun di TAS (2) pengajaran orang tua dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis anak usia 4-5 tahun di TAS (3) kerja sama lembaga dengan Orang tua dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis anak usia 4-5 tahun di TAS.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian lapangan, teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengajaran yang digunakan pengasuh dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis anak usia 4-5 tahun yaitu dengan menggunakan metode bercerita, tanya jawab, dan bermain (2) pengajaran yang digunakan orang tua dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis anak usia 4-5 tahun yaitu dengan menggunakan gaya pengasuhan autoritatif (3) kerja sama lembaga dengan orang tua dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis anak usia 4-5 tahun yaitu dengan adannya kegiatan sanggar bunda.