Pengaruh pemberian Reward terhadap motivasi dan hasil belajar tematik siswa KELAS VI MI Hasanuddin Clumprit Pagelaran Kabupaten Malang

مستخلص البحث

التسجيع هو الدافع الذهني الذي يتحرك ويوجه العمل البشري ، في عمل التعلم
يمكن أن يكون التسجيع الذي يحتاج إليه الطلاب في عملية التعلم إما تسجيعا داخليًا أوخارجيًا. إن عملية التعلم التي يصاحبها تسجيعا جيد سيكون تأثير على نتائج التعلم الجيدة. استخدام النظرية الصحيحة في عملية التعلم سيكون أحد طرق زيادة التسجيع ونتائج التعلم الطلاب..

كان الهدف من هذه الدراسة هي: (1) شرح تأثير إعطاء ثواب على مستوى التسجيع التعلم Tematik في الفصل السادس مدرسة الإبتدائية حسن الدين جلومفريت و (2) شرح تأثير إعطاء لنتائج التعلم Tematik في الفصل السادس مدرسة الإبتدائية حسن الدين جلومفريت.

لتحقيق الأهداف المذكورة ، استخدام نهج البحث الكمي بنوع التجربة التي يعمل فصلين. تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات الاختبار ، وهي في شكل أسئلة اختبار وغير اختبار في شكل استبيانات / اسئلة. تحليل البيانات باستخدام التحليل المعلمي مع النوع المستقل T - Test

أظهرت نتائج الدراسة أن (1) إعطاء ثواب كان له تأثير على تسجيع تعلم الطلاب. أي أن الطلاب الذين يحصلون على ثواب في عملية التعلم Tematik لديهم تسجيع أعلى من الطلاب الذين لا يحصلون على ثواب في عملية التعلم Tematik في الفصل الدراسي. تبلغ قيمة التسجيع الطلابي في الفصل الممنوح له في الفصل 57.60 ، أما أن متوسط قيمة التسجيع لدى الطلاب في الفصل الذي بدون ثواب هو 51.06. (2) إعطاء ثواب يؤثر على نتائج تعلم الطلاب. وهذا يعني أن الطلاب الذين يحصلون على ثواب في عملية التعلم Tematik لديهم نتائج تعليمية أفضل من الطلاب الذين لم يحصلوا على مكافآت في عملية التعلم Tematik في الفصل الدراسي. تبلغ القيمة المتوسطة لنتائج تعلم الطلاب في فئة ثواب 58.93 . أما أن متوسط قيمة التسجيع لدى الطلاب في الفصل الذي بدون ثواب هو 47.00.

ABSTRACT

Motivation is the mental impulses which moves and drives human behavior, including behavioral learning. The motivation which is needed by students in the learning process can be either internal or external motivation. The learning process that accompanied a good motivation will affect the results of the study. The use of an appropriate theory by a teacher in the learning process can be one way to increase motivation and student learning outcomes.

The purposes of this study are to: (1) The influnence of giving Reward towards students motivation in thematic learning of sixth grade on MI Hasanuddin Clumprit. (2) The influnence of giving Reward towards students learning outcomes in thematic learning of sixth grade on MI Hasanuddin Clumprit.

To achieve the above objectives, the research approach used is quantitative with the kind of experiment that was conducted in two classes. The technique of collecting the data used the techniques of tests is test question form and non test in the form of form/questionnaire. The data were analyzed using parametric analyses with the kind of test is Independent Sample T-Test

The results showed that: (1) Give reward influenced toward students motivation. So, the students who gived reward in they lerning have a high motivation than the students who given’t reward in they learning in thematic learning at class. Average score of student motivation who gived reward is 57,50. Than average score of student motivation who given’t reward is 51,06. (2) Give reward influenced toward students learning outcomes. So, the students who gived reward have a good learning outcome than the students who given’t reward in they learning in thematic learning at class. Average score of student learning outcome who gived reward is 58,93. Than average score of student learning outcome who given’t reward is 47,00.

ABSTRAK

Motivasi merupakan dorongan mental yang menggerakkan dan mengarahkan perilaku manusia, termasuk perilaku belajar. Motivasi yang dibutuhkan siswa dalam proses belajar dapat berupa motivasi internal atau eksternal. Proses belajar yang disertai motivasi yang baik akan berpengaruh pada hasil belajar yang baik. Penggunaan teori yang tepat oleh seorang guru dalam proses pembelajaran dapat menjadi salah satu cara untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menjelaskan pengaruh pemberian reward terhadap tingkat motivasi belajar tematik kelas VI MI Hasanuddin Clumprit, dan (2) menjelaskan pengaruh pemberian reward terhadap hasil belajar tematik siswa kelas VI MI Hasanuddin Clumprit.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kuantatif dengan jenis eksperimen yang dilakukan pada dua kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu berupa soal tes dan non tes yang berupa angket/kuisioner. Data dianalisis menggunakan analisis parametrik dengan jenis uji Independent Sample T-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pemberian reward berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Artinya, siswa yang dberikan reward dalam proses pembelajaran tematik mempunyai motivasi lebih tinggi, daripada siswa yang tidak diberikan reward dalam proses pembelajaran tematik di dalam kelas. Nilai rata-rata motivasi siswa pada kelas yang diberikan reward adalah 57,60, sedangkan nilai rata-rata motivasi siswa pada kelas yang tidak diberikan reward afalah 51,06. (2) Pemberian reward berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Artinya siswa yang diberikan reward dalam proses pembelajaran tematik hasil belajarnya lebih baik, daripada siswa yang tidak diberikan reward dalam proses pembelajaran tematik di dalam kelas. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas yang diberikan reward adalah 58,93. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada yang tidak diberikan reward afalah 47,00.