Teacher’s motivation on disability students at Special Need Primary School (SDLB) Muhammadiyah Jombang

مستخلص البحث

يعتبر دافع المعلم في التعليم العالي واحد من الحلول لحل مشاكل التنمية الاجتماعية للطلاب الإعاقات. لذلك، يتعين المعلم أن يكون لديه دافع كبير لحل المشكلة. تدفيع المعلم الجيد والعال له تأثير هائل في مساعدة وتطوير قدرات الطلاب الإعاقات حتى يتمكنوا حرية التفكير والشعور والتحدث والعمل والتصرف بثقة كاملة في كل عمل وسلوك في حياتهم اليومية.

الاهداف البحث فهي: لوصف (1) دافع تعلم المعلم للطلاب الإعاقات في في المدرسة الإبتدائية الاستثنائية جومبانج، (2) العوامل التي تؤثر على عالية منخفضة لدافع علم المعلم للطلاب الإعاقات في في المدرسة الإبتدائية الاستثنائية جومبانج. (3) الأثر لدافع علم المعلم على دافعية التعلم للطلاب الإعاقات في في المدرسة الإبتدائية الاستثنائية جومبانج

قد اجري هذا البحث في المدرسة الإبتدائية الاستثنائية (SDLB) المحمدية جومبانج باستخدام منهج بحث نوعي بنوع البحث النوعي الوصفي. كانت تقنيات جمع البيانات في هذا البحث الملاحظة والمقابلات والوثائق. وتقنيات تحليل البيانات هي تخفيض البيانات، وتعريض البيانات ، والاستنتاج.

دلت نتائج هذا البحث أن (1) دافع تعلم المعلم هو مرتفع. وتجلى في موقف المعلم الذي يتضمن صعوبات في تواجه الصمود ولاتيئسو منه ، والتفكير الإيجابي، وخلق جو التعلم المتنوع ويثير حماس الطلاب ليكونوا أكثر نشاطًا في التعلم. (2) العوامل التي تؤثر على الدوافع العالية هي خبرة المعلم ، ودعم الأسرة ، ودعم مدير المدرسة كقائد ومرافق المدرسة. والعوامل التي تؤثر على الدوافع المنخفضة هي بيئة العمل المواتي احيانا، مشاكل شخصية المعلم، وقيود الطلاب التي تثير مشاعر المعلم احيانا. (3) تأثير دافع المعلم هو قوي جدا، أي المتزايد الاهتمام بتعلم الطلاب النشاط و يقترب الطلاب مع المدرس لأنهم يشعرون بالرعاية، ويشجعون لان يذهبوا إلى المدرسة بنشاط

ABSTRACT

The high teacher motivation is considered to be one of the solutions to solve social development problems of students with disabilities. Therefore, the teacher is required to have great motivation to solve the problems. A good and high teacher motivation have a tremendous influence in helping and developing the competence of students with disabilities, so that they are able to have the freedom to think, feel, speak, and act and be confident with full responsibility in every action and behavior of their daily lives

The purposes of the research are to describe (1) teacher’s motivation on disability students at special need primary school (SDLB) Muhammadiyah Jombang, (2) the factors that influence high and low of teacher’s motivation on disability students at special need primary school (SDLB) Muhammadiyah Jombang, (3) the impacts of teacher’s motivation on learning motivation disability students at special need primary school (SDLB) Muhammadiyah Jombang.

The research was carried out in SDLB Muhammadiyah of Jombang by using a qualitative research approach with the type of descriptive qualitative research. Data collection techniques are observation, interviews and documentation. The data analysis techniques uses data reduction, data presentation, and conclusion.

The results of the research indicated that (1) the teacher teaching motivation is fairly high. This is evidenced by the attitude of the teacher which includes resilient in facing difficulties, undiscouraged, positive thinking, creating vary learning atmosphere and arouses the enthusiasm of students to be more active in learning. (2) the factors that influence the high motivation of the teacher teaching motivation on the students with disabilities at Muhammadiyah Extraordinary Elementary School (SDLB) of Jombang, namely teacher experience, family support, the support from the principal as the leader and the facilities of the school. The factors that influence the low motivation of teacher are the work environment which is not conducive sometimes, the teacher's personal problems, and the limitations of students which sometimes provoke the emotions of the teacher. (3) The impacts of teacher teaching motivation on the learning motivation of students with disabilities at Muhammadiyah Extraordinary Elementary School (SDLB) of Jombang are very strong, namely growing in active student learning interest and approaching the students with teacher because they feel to be cared for, and encouraging in going to the school diligently.

ABSTRAK

Motivasi guru dalam mengajar yang tinggi dianggap menjadi salah satu solusi dalam menyelesaikan masalah perkembangan sosial siswa disabilitas. Oleh karena itu, guru dituntut memiliki motivasi yang besar untuk memecahkan masalah tersebut. Motivasi guru yang baik dan tinggi memiliki pengaruh luar biasa dalam membantu dan mengembangkan kompetensi siswa disabilitas sehingga mampu memiliki kemerdekaan berpikir, merasa, berbicara, dan bertindak serta percaya diri dengan penuh rasa tanggung jawab dalam setiap tindakan dan perilaku kehidupannya sehari-hari

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) motivasi mengajar guru pada siswa disabilitas di SDLB Muhammadiyah Jombang, (2) faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya motivasi mengajar guru pada siswa disabilitas di Sekolah Dasar Muhammadiyah Jombang (3) dampak motivasi mengajar guru pada motivasi belajar siswa disabilitas di di SDLB Muhammadiyah Jombang

Penelitian ini dilakukan di SDLB Muhammadiyah Jombang menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitiannya yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan juga dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Motivasi mengajar guru pada siswa disabilitas di SDLB Muhammadiyah Jombang terbilang tinggi. Hal ini dibuktikan dengan sikap guru yang meliputi ulet menghadapi kesulitan tidak mudah putus asa, berpikiran positif, menciptakan suasana pembelajaran yang berfariasi dan membangkitkan semangat siswa untuk lebih giat belajar. (2) Faktor yang mempengaruhi tingginya Motivasi mengajar guru pada siswa disabilitas di SDLB Muhammadiyah Jombang yaitu pengalaman guru, dukungan keluarga, dukungan kepala sekolah sebagai pimpinan dan fasilitas yang diberikan oleh sekolah. Sedangkan faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi guru yaitu lingkungan kerja yang kadang tidak kondusif, masalah pribadi guru, dan keterbatasan siswa yang kadang memancing emosi guru. (3) Dampak motivasi mengajar guru pada motivasi belajar siswa disabilitas di SDLB Muhammdiyah Jombang sangat kuat, yakni menumbuhkan minat belajar siswa yang semakin giat dan semakin mendekatnya siswa dengan guru karena mereka merasa diperhatikan, dan mendorong untuk rajin ke sekolah.