تطوير الوسائل التعليمية الكتاب الكبير لتعليم مهارة القراءة في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

القراءة في العصر الحديث مهمة جدا. الحصول على الكثير من المعلومات وفيرة من القراءة لأن جميع المعلومات المقدمة في شكل مكتوب. ومع ذلك ، فإن الاهتمام بالقراءة خاصة القراءة العربية في في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية مالانج غير موجود على الإطلاق. علاوة على ذلك ، فإن خلفياتهم مختلفة ، لذلك يشعر الطلاب بصعوبة في تعلم مهارات القراءة. لذلك ، يستخدم الباحثون الوسائل التعليمية الكتاب الكبير (Big Book) لتحسين مهارات القراءة لدى الطلاب. وكشف الباحث أن الكتاب الكبير قد تم تعديله وفقاً لمستوى وخصائص الطلاب في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية مالانج.

فقدمت الباحثة أسئلة البحث: 1) كيف تتم تطوير الوسائل التعليمية الكتاب الكبير (Big Book) لتعليم مهارة القراءة في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية مالانج ؟ 2) ما مدي فعالية تطوير الوسائل التعليمية الكتاب الكبير (Big Book) لتعليم مهارة القراءة في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية مالانج ؟ يهدف هذا البحث:1) معرفة تتم تطوير الوسائل التعليمية الكتاب الكبير (Big Book) لتعليم مهارة القراءة في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية مالانج.2) معرفة مدي فعالية تطوير الوسائل التعليمية الكتاب الكبير (Big Book) لتعليم مهارة القراءة في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية مالانج. المنهج المستخدمة هو منهج البحث والتطوير على شكل أددي (ADDIE) التي تشملها خمس خطوات من الإعداد ما يلي: تحليل الاحتياجات، وتصميم الإنتاج، وتطوير الإنتاج، وتجربة الإنتاج، وتقويم الإنتاج.

نتيجة البحث كما يلي: 1) يدل أن الكتاب يحتوي على خصائص تتكون من: غلاف الكتاب، مقدمة، مواد تعليمية مع صور مخصصة ، وتدريب متنوع 2) نتائج فعالية المواد الدراسية بالإستبانة من المعلّم 94% والطلاب 90.94 %. وبناء على نتيجة الاختبار التائي (T test) بالرمز المجموعة الواحدة أو (Paired Sample T Test) عرفت الباحثة أن قيمة تاء الحساب هي 7.343 وقيمة تاء الجدول هي 2,120. وهذا يدل على أن قيمة تاء الحساب أكبر من قيمة تاء الجدول. ومعنى، أن H1مقبول وHo مردود. فتدل على أن الوسائل التعليمية الكتاب الكبير (Big Book) فعال.

ABSTRACT

Reading in a modern era is very important. Obtain very much and abundant information from reading because all information is presented in written form. However, the interest in reading especially Arabic reading in Hidayatul Mubtadi'in Middle School in Malang is very lacking. Moreover, their backgrounds are different, so students feel difficulty in learning reading skills. Therefore, researchers use the Big Book teaching media to improve students' reading skills. The researcher revealed that the Big Book was adjusted to the level and characteristics of students in Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadi'in Malang.

The research questions raised to investigate the phenomenon are: (1) How does development of Big Book learning media for learning reading skills in Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadi'in Malang? (2) How is the effectiveness of the use of Big Book learning media for learning reading skills in Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadi'in Malang?. These research questions, later, have the objectives as follows: (1) describe the process of making Big Book learning media, and (2) describe the effectiveness of using Big Book learning media. The research method used in this present study is the development research model from ADDIE, which are covered in five steps of preparation include: the analysis of the needs, designs, developments, experiments, and evaluation.

The result shows that: (1) shows that the Big Book has characteristics that consist of: book cover, introduction, learning material with customized images, and varied training (2) the value of effectiveness of the teaching material based on the questionnaire from the teachers count 94%, and from the students count 90.94%. Nevertheless, based on the T-table, the experiment resulted by the T-experiment with Paired Sample T-test counts as 7.343 and the value of the T-table counts as 2,120. These results show that the T-value is higher than value of the T-table, then, the researcher concludes that Big Book learning media is effective to use in Arabic learning. The results show that the value of H1 is accepted, and the value of Ho is denied which indicates that the Big Book is effective to use.

ABSTRAK

Membaca di zaman yang serba modern sangatlah penting. Mendapatkan informasi yang sangat banyak dan berlimpah dari membaca karena semua informasi disajikan dalam bentuk tulisan. Akan tetapi minat membaca khususnya bacaan Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadi’in Malang sangat kurang. Terlebih latar belakang mereka yang berbeda, sehingga siswa merasa kesulitan dalam mempelajari keterampilan membaca. Maka dari itu, peneliti menggunakan media ajar Big Book untuk meningakatkan keterampilan membaca siswa. Peneliti mengembengakan Big Book yang disesuaikan dengan tingkat dan karakteristik siswa di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadi’in Malang.

Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimana pengembangan media pembelajaran Big Book untuk pembelajaran keterampilan membaca di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadi’in Malang? 2) Bagaimana efektifitas penggunaan media pembelajaran Big Book untuk pembelajaran keterampilan membaca di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadi’in Malang?. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan proses pembuatan media pembelajaran Big Book, dan 2) mendeskripsikan efektifitas penggunaan media pembelajaran Big Book. Dengan model metodologi pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan di antaranya: Analisis kebutuhan, desain, pengembangan, percobaan, dan evaluasi.

Hasil penelitian ini adalah: 1) menunjukkan bahwa Big Book tersebut memiliki karakteristik yang terdiri dari: cover buku, pendahuluan, materi pembelajaran dengan gambar yang disesuaikan, dan latihan yang bervariasi 2) Nilai Efektifitas materi pembelajaran berdasarkan angket dari guru 94% dan siswa 90.94%. Uji hipotesis memperoleh hasil uji T dengan Paired Sample T Test diketahui nilai T hitung adalah 7.343 dan nilai T tabel adalah 2,120. Hal ini menujukkan bahwa nilai T hitung lebih besar dari nilai T tabel. Artinya H1 diterima dan Ho ditolak. Maka peneliti menyimpulkan bahwa media pembelajaran Big Book efektif diterapkan dalam pembelajaran.