Strategi Pondok Pesantren dalam menciptakan budaya berwawasan Inklusif di Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan

مستخلص البحث

الإندونيسيا هي بلد التي تتخصص بتنوع العرقي والثقافي كعلامته التجارية. وكان الإختلافات الموجودة في الإندونيسيا تصبح في كثير من الأحيان أسباب التي تؤدي بها الصراع بين المجتمع. وكان الإختلافات الموجودة في اندونيسيا تصبح في كثير من الأحيان أسباب التي تؤدي بها الصراع بين المجتمع. لقد أظهر التاريخ إلى أن الاختلافات في الخلفية والثقافة والدين بين المجتمع هي أسباب الصراع في بعض المناطق في إندونيسيا. كان يملك المعهد كإحدى المؤسسات التعليمية النموذجية في الإندونيسيا دوراً كبير في بناء الثقافة تحت المعرفة الشاملة من أجل تحقيق حياة سلمية. لقد أثبت أن استراتيجية التي مطابقة في المعهدقادرة على تحقيق قيم متوافقة لتكوين ثقافة شاملة. إحدى المعاهد الذي يستطيع أن تحقيق القيم قيمة الشمولية هو معهد الإسلامية سيدوغيري، يركز هذا المعهد على دروس التوحيد وعلم الشريعة ومعرفة الأخلاق ، التي أصبحت فيما بعد نموذجًا للمدرسة الإسلامية الداخلية التي تخلق ثقافة شاملة.

هذا البحث هو نوع من البحوث الظواهرية التي تنطوي على اختبار دقيق لتوعية الخبرة البشرية بطريقة التفسير عن ظرف معين. والمقاربة في هذا البحث هي منهج البحث النوعي بثلاث طرائق لجمع اليانات،وهي : الملاحظة، والمقابلة، والتوثيقية. والطريقة تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث هي طريقة مايلز وهوبرمان. يرتكز هذا البحث إلى البحث عن الأسئلة، وهي : 1) ما هي الثقافة الشاملة التي تريد أن تنشأ في معهد سيدوغيري ؟ 2) ما هي استراتيجية المعهد سيدوغيري في تحقيق ثقافة شاملة؟ 3) كيف يتم مواجهة الصعوبات في محاولة التحقيق ثقافة شاملة في المعهد سيدوغيري؟

نيجة هذا الحث يشار إلى: 1) الثقافة الشاملة التي بناها معهد سيدوغيري هي الثقافة التعددية ، ثقافة التسامح ، ثقافة متساوية ، ثقافة الإنسانية ، ثقافة المداولات. 2) الاستراتيجية المستخدمة في تحقيق ثقافة شاملة في المعهدسيدوغيري هي: تكامل التفاهم ، وإعادة التخطيط، وبناء التفاهم، والتعويد، وإضفاء الطابع الداخلي على القيم والضوابط. الصعوبات التي يواجهها المسؤولون في بناء قيم الشمولية هي التكيف وأنماط التواصل والظروف العاطفية للطلاب المعهد.

ABSTRACT

Indonesia is a country that has ethnics and cultures as its trademark.This differences are often the drivers of conflict to brokes the wholeness of the Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). History proves that social, cultural and religious conflicts were the reason of the conflict at places. Boarding School as one of Indonesia's original educational institutions that has an important role on build an inclusive culture that bring into a peaceful life. Education and Boarding Strategy can build compatible point towards inclusive culture establishment. Boarding School which able to create inclusive value is Boarding school at Sidogiri, this boarding school has primary subject those are knowledge about Tauhid, Syariat, and Akhlak, then it can be boarding’s model which create Inclusive culture

In this research using type of phenomenological research that related by human experience with the understanding in certain conditions.While the approach used qualitative approach with data retrieval techniques;observation, interview and documentation.While in this analysis used Miles and Huberman’s analysis. This research focused on three problems formulation, namely;1) How is the inclusive-oriented culture that wants to be created by Sidogiri’s boarding school?.2) How are strategies of Sidogiri’s boarding school on create an inclusive culture?.3) What are the difficulties faced on create inclusive-thinking culture in Sidogiri boarding school?.

The conclusion of This research that: 1), inclusive culture was built by Sidogiri Plural Culture, Cultural Tolerance, Cultural Similarities, Cultural Humanism and Culture Council.2)The strategy used by Sidogiri’s Boarding School on creates an inclusive culture are from the process:Consolidation Understanding, Reoreantation, Build Understanding, Habituation, Value Internalization and Control.3) The difficulties faced by boarding school management on instilling the inclusive value contained on adaptation process, patterns of communication and emotional condition of the individual students.

ABSTRAK

Indonesia merupakan Negara yang memiliki keanekaragaman suku dan budaya sebagai ciri khasnya. Perbedaan yang dimiliki ini sering menjadi sumbu pemicu konflik dalam keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Sejarah pun membuktikan bahwa perbedaan latar belakang, budaya dan agama menjadi alasan terjadinya konflik dibeberapa daerah. Pondok Pesantren sebagai lembaga pendidikan asli Nusantara mempunyai peran penting membangun budaya inklusif untuk mewujudkan kehidupan yang damai. Strategi pendidikan dan tradisi pesantren mampu melahirkan nilai-nilai yang compatible tehadap pembentukan budaya inklusif. Pesantren yang dinilai mampu menciptakan nilai inkluifisme ialah Pondok Pesantren sidogiri, pesantren ini menitik beratkan pelajarannya kepada ilmu Tauhid, ilmu Syariat dan ilmu Akhlak, yang kemudian dijadikan model Pesantren yang menciptakan budaya inklusif.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian fenomenologi yang melibatkan pengujian yang teliti dan seksama pada kesadaran pengalaman manusia dengan pemaknaan dalam kondisi tertentu. Sedangkan pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik pengambilan data; observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan pisau bedah yang digunakan untuk analisis ialah analisis Miles dan Huberman. Penelitian ini berfokus pada 3 (tiga) rumusan masalah, yakni; 1) Bagaimana budaya berwawasan inklusif yang ingin diciptakan di pondok Pesantren Sidogiri?. 2) Bagaimana strategi pondok pesantren Sidogiri dalam menciptakan budaya berwawasan inklusif?. 3) Bagaimana kesulitan yang dihadapi dalam upaya menciptakan budaya berwawasan inklusif di pondok pesantren Sidogiri?

Hasil penelitian menunjukan kesimpulan bahwa: 1), Budaya inklusif yang dibangun oleh Sidogiri ialah Budaya Plural, Budaya Toleransi, Budaya Persamaan, Budaya Humanisme, serta Budaya Musyawarah. 2) Strategi yang digunakan dalam menciptakan budaya inklusif di Sidogiri, yakni yang dimulai dari proses: Peleburan Pemahaman, Reoreantasi, Membangun Pemahaman, Pembiasaan, Internalisasi Nilai serta Kontrol. 3) kesulitan yng dihadapi oleh pengurus dalam menanamkan nilai inklusifisme terdapat pada proses adaptasi, pola komunikasi dan kondisi emosional individu santri.