Pengaruh Quantum Teaching and Learning dalam pembelajaran matematika terhadap prestasi belajar dan karakter percaya diri: Studi Experimental pada Siswa Kelas 5A MIN Malang I Tahun Pelajaran 2015/2016

مستخلص البحث

التعليم والتعلم الكم يحتوي على نصائح ، وتلميحات ، والاستراتيجيات، والعملية برمتها من التعلم التي يمكن
تبسيط و شحذ الفهم و تحسين الذاكرة . بالإضافة إلى ذلك، يتم عملية التعلم مع ممتعة ومفيدة . هذا يدل على أن التعلم ممتعة و تجلب أقصى قدر من النتائج في تحقيق التعلم. وبعبارة أخرى، يمكن أن التعلم الفعال وممتعة تسهل المعلمين في توفير المواد للط.

تدريس الرياضيات لديه غرض مفيد للطلاب هو إعداد الطلاب لتكون قادرة على مواجهة الظروف المتغيرة و عقلية في الحياة الدنيا المتنامية. وعلاوة على ذلك ، فإن الغرض من تدريس الرياضيات هو إعداد الطلاب لاستخدام الرياضيات و عقلية الرياضيات في الحياة اليومية وفي دراسة مختلف العلوم .
هذا البحث على تأثير نهج التعلم الكم في التعليم والتعلم في تحصيل الطلبة في الرياضيات للصف 5 التحصيل العلمي للطلاب والثقة تعليم الحرف.

ويمكن القول نتائج دراسة بعنوان الكم تأثير التعليم والتعلم في الرياضيات التحصيل الدراسي والأحرف ضد الثقة (دراسة تجريبية على الطلبة MIN مالانج I فئة السنة الأكاديمية 2015/2016 5A) أن يكون لها تأثير كبير. ويدل على ذلك الموارد من خلال نتائج حساب قيمتها 15 ر 752. عندما بالمقارنة مع ر الجدول فإنه يمكن استنتاج أن تي (15 752)> ر الجدول (1.68). في حين بلغت قيمة سيج (2 الذيل) هي قيمة احتمال / قيمة p من 0.000 ر الاختبار وأظهرت النتائج تعني أن هناك فرقا بين ما قبل الاختبار وبعد الاختبار النتائج لأن قيمة 0.000> 0.05 مع مستوى ثقة 98٪ ، خلص إلى أن هناك فرقا حقيقيا وكبيرا بين الاختبار القبلي والبعدي النتائج التي تظهر أن طريقة التعلم التعاوني التدريس الكم وأساليب التعلم تأثير على نتائج تعلم الطلاب. على تعليم أداة شخصية واثقة يدل على ان تي (15 777)> ر الجدول (1.68). في حين بلغت قيمة سيج (2 الذيل) هو أظهر T اختبار القيمة الاحتمالية / قيمة ص نتائج 0000 تعني أن هناك فرقا بين ما قبل الاختبار وبعد الاختبار النتائج لأن قيمة 0.000> 0.05 مع مستوى ثقة 98٪ ، خلصت إلى أن الأساليب التعاونية طريقة pembelajarn للتعليم الرياضيات والمواد التعليمية الكم لها تأثير على شخصية الثقة في الدرجة 5A MIN مالانج I.

ABSTRACT

Quantum teaching and learning contains tips, hints, strategies, and the whole process of learning that can simplify and sharpen the understanding and improve memory. In addition, the learning process is done with pleasant and helpful. This indicates that the enjoyable learning will bring maximum results in achieving learning. In other words, effective and enjoyable learning can facilitate teachers in delivering the material to the students.

Teaching math has a useful purpose for the students is to prepare students to be able to face changing circumstances and mindset in the life of the growing world. Moreover, the purpose of teaching mathematics is to prepare students to use mathematics and mindset of mathematics in everyday life and in studying various sciences.

This research on the influence of quantum learning approach to teaching and learning to the student achievement in mathematics for Grade 5 student achievement and character education confidence.

Results of the study titled Quantum Effect of Teaching and Learning in Mathematics Learning Achievement and Character Against Confidence (Experimental Study on Student MIN Malang I Class 5A Academic Year 2015/2016) can be said to have a significant effect. This is indicated by the results of the calculation of the value t is 15.752. When compared with t table it can be concluded that t (15.752)> t table (1.68). While the value of Sig (2-tailed) is a probability value / p value of 0.000 t test showed results means that there is a difference between the pre test and post test results because the value 0.000 <0.05 with a confidence level of 98%. Concluded that there is a real and significant difference between pretest and posttest results that show that the cooperative learning method quantum teaching and learning methods influence on student learning outcomes. On the instrument confident character education shows that t (15.777)> t table (1.68). While the value of Sig (2-tailed) is a probability value / p value T test showed results of 0.000 means that there is a difference between the pre test and post test results because the value 0.000 <0.05 with a confidence level of 98%. Concluded that the method pembelajarn cooperative methods of quantum mathematics teaching and learning materials have an influence on the character of confidence in Class 5A MIN Malang I.

ABSTRAK

Quantum teaching and learning mengandung kiat, petunjuk, strategi, dan seluruh proses belajar yang dapat mempermudah dan mempertajam pemahaman serta meningkatkan daya ingat. Selain itu, proses pembelajaran dilakukan dengan menyenangkan dan bermanfaat. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menyenangkan akan membawa hasil yang maksimal dalam mencapai pembelajaran. Dengan kata lain bahwa pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi kepada siswa.

Pengajaran matematika memiliki tujuan yang bermanfaat bagi siswa yaitu mempersiapkan siswa agar sanggup menghadapi perubahan keadaan dan pola pikir dalam kehidupan dunia yang selalu berkembang. Selain itu, tujuan pengajaran matematika yaitu untuk mempersiapkan siswa menggunakan matematika dan pola pikir matematika dalam kehidupan sehari dan dalam mempelajari berbagai ilmu pengetahuan.

Penelitian ini tentang pengaruh pendekatan pembelajaran quantum teaching and learning terhadap prestasi belajar dalam pembelajaran matematika terhadap prestasi siswa kelas 5 serta pendidikan karakter percaya diri.

Hasil penelitian dengan judul Pengaruh Quantum Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Prestasi Belajar dan Karakter Percaya Diri (Studi Experimental pada Siswa MIN Malang I Kelas 5A Tahun Ajaran 2015/2016) dapat dikatakan berpengaruh signifikan. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata dan signifikan antara hasil pretest dan posttest yang menunjukan bahwa metode pembelajaran kooperatif metode quantum teaching and learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Pada instrument pendidikan karakter percaya diri menunjukkan bahwa t hitung (15,777) > t tabel (1,68). Sedangkan nilai Sig (2-tailed) merupakan nilai probabilitas/p value uji T menunjukkan hasil 0,000 artinya terdapat perbedaan antara hasil pre test dan hasil posttest karena nilai 0,000 < 0,05 dengan tingkat kepercayaan sebesar 98%. Disimpulkan bahwa metode pembelajarn kooperatif metode quantum teaching and learning materi matematika memiliki pengaruh terhadap karakter percaya diri pada siswa kelas 5A MIN Malang I.