Strategi guru PAI dalam pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa di SMA Brawijaya Smart School Malang

مستخلص البحث

يغرس نتيجة الصدق، خصوصا في بيئة التربية تشعور بالصعوبة، إحد من هذه الأسباب هي أزمة القدوة. في المؤسسة التربية، معاملة الغش أكثر فمن يفعل في المدرسة، فمن يخدع بحجة لم يدخل الفصل، يتأخر بدخول الفصل، بحجة لم يعمل عمل البيت والأخرى. فى عملية التعليم المدرس له مسؤلية كبيرة في تعليم الترقية الاستقامة للطلاب.

يهدف هذا البحث هي : 1. لمعرفة أي إستراتجية التي المستعملة المدرس فى المدرسة العالية براويجايا سمرت مالانج فى التعليم الترقية الاستقامة لطلاب. 2 لمعرفة النتيجة التعليم الترقية الاستقامة لطلاب في المدرسة العالية براويجايا سمرت مالانج. 3. لمعرفة العوامل الناجحة والفاشل فى التعليم الترقية الاستقامة لطلاب المدرسة العالية براويجايا سمرت مالانج.

هذا البحث هو نوع من البحوث الميدانية مع نهج نوعي وصفي تنتج البيانات في شكل الكتابة الشفوية. طرق جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات جمع البيانات وتقليلها وعرضها والتحقق منها.

النتيجة يدل على (1) التخطيط مدرس التربية الدين الإسلامي فى التعليم الترقية الاستقامة لطلاب هو بصناعة تصميم التعليمية، القدوة، التدريب، بيئة حسنة، أن نعطي النصيحة، المراقبة بالهدايا والعقاب. (2). النتيجة فى التعليم الترقية الاستقامة لطلاب هو أن يسهل الطلاب يعترف بخطائهم، حينما يخترعوا شيئ أنهم أن يخبروا إلى المدرس، أن يذكر إلى أصحابه بأن يترك شيئا سؤا، أن يجبوا بإجبة صادقا وأن لايعمل الغش حينما الامتحان. (3) العوامل مدافعا هو المدرس، السياسة المدرسة والبيئة المدرسة أما العراقيل هو الوالدين والبيئة المعاملة

ABSTRACT

To plant honesty value, especially in the educational environment it feels more difficult, one of reason is less to give the example to. Unhonest, more done by student in the school, the are many easont to do not homework etc.

In the educational a teacher have a big responsibility to learn how to be a honest student, the important learn strategy to be a honest student are training habits from now and expected honesty will be usd to do in their life every day.

The purpose of thus research are: (1) To know what strategies are used by teachers in the hight school brawijaya smart school Malang, for learn honesty strengthen to student, (2) To know what the result of honesty strengthen learning students in the hight school brawijaya smart school Malang, (3) To know what the factor supporting and inhibiting learn honesty strengthen to students in the hight schoo Brawijaya smart school Malang.

This reseached is a field reseach with the descriptive quantitative appoach that products similiar data to oral writing, the methode of collecting data are observation, interview and documentation. The analysis data used collection, reduction, presentation and data verification.

The research of study are, (1) The strategy of teacher islamic religion for learn honesty strengthen student is make learning planning, axample, habituation, creatinng conducive condition, give the advice and attantion, supervison and give reward and punisment. (2) The in come of honesty reinfor cement learning is student will easy to admit their mistakes, when finding items, they will return or report to their teacher, remind each other when there are friends who do not do good, when asked immediatey answer honesty and do not cheat when the exam and test. (3) Supporting factors are teacher, school policy, and school environment while the inhibity factors are parents and social environment.

ABSTRAK

Menanamkan nilai kejujuran, terutama di lingkungan pendidikan terasa semakin sulit, salah satu penyebabnya adalah krisis keteladanan. Di lembaga pendidikan, perilaku tidak jujur banyak dilakukan oleh individu di sekolah, mulai dari siswa yang menyontek, alasan tidak masuk kelas, sering telat masuk kelas, alasan tidak mengerjakan PR dan lain-lain. Dalam proses pendidikan seorang guru mempunyai tanggung jawab yang besar dalam pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa, pentingnya pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa dengan berbagai macam strategi yang digunakan yaitu untuk melatih kebiasaan sejak dini dan diharapkan kejujuran akan terbiasa mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui strategi apa saja yang digunakan oleh guru di SMA Brawijaya Smart School Malang dalam pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa, (2) mengetahui hasil pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa di SMA Brawijaya Smart School Malang, (3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa di SMA Brawijaya Smart School Malang.

Penelitian ini berjenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang menghasilkan data berupa lisan tulisan. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan pengumpulan, reduksi, penyajian dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) strategi guru PAI dalam pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa adalah dengan membuat perencanaan pembelajaran, keteladanan, pembiasaan, menciptakan suasana yang kondusif, memberikan nasihat dan perhatian, pengawasan serta pemberian reward dan punisment. (2) hasil pembelajaran penguatan kejujuran pada siswa adalah siswa mudah mengakui kesalahannya, ketika menemukan barang mereka mengembalikan atau melaporkan kepada guru, saling mengingatkan ketika ada teman yang berbuat tidak baik, ketika ditanya langsung menjawab jujur dan tidak menyontek ketika ujian maupun ulangan. (3) faktor pendukung yaitu guru/ pendidik, kebijakan sekolah dan lingkungan sekolah sedangkan faktor penghambat yaitu orang tua dan lingkungan pergaulan.