Implementasi strategi Problem Based Learning pada materi Qada dan Qadar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Gendingan 5 Ngawi

مستخلص البحث

التربية الإسلامية أساسيا تحتل موقوعة استراتيجية في التحقيق لهدف التربية الوطنية، خاصة في تشكيل الإيمان ومؤسسا على طبيعة المتعلمين، القدرة الاستيعابية للمدرسة، البيئة المدرسية، وكذلك مع الأبحاث السابقة والمقابلة مع معلمي التربية الإسلامية الصف السادس، فنموذج التعلم المؤسس على المشكلة أو ما يذكر (التعلم القائم على المشكلة) يمكن تطبيقها في المدرسة الإبتدائية الحكومية جندينعان 5 نجاوي. من خلال تطبيق هذا النموذج يرجى الطلاب قادرين على التفكير الناقد في حل المشاكل المختلفة المرتبطة بدرس التربية الإسلامية التي تتطلب التفكير الناقد في تحليل المشاكل اللتي يحدث الآن ولمساعدة الطلاب على أن يصبحوا متعلمين مستقلين. التقوى وتطوير الشخصية من الطلاب إلى اتجاه أكثر إيجابية. التعلم المؤسس على المشكلة التي هي الاستراتيجية أو أسلوب التعلم الذي يقدم مشاكل الطلاب لتحللها حتى يتحفز الطلاب على الاهتمام، الدراسة والتفكير في المسألة ثم حل المشكلة.

هدف هذا البحث إلى معرفة التخطيط، نتائج التطبيق، العوامل المعيقة في تنفيذ التعلم المؤسس على المشكلة في تحسين دافع الطلاب في تعلم التربية الإسلامية في المدرسة الإبتدائية الحكومية جندينعان 5 نجاوي. المشكلات في هذا البحث (1) كيف التخطيط من التعلم المؤسس على المشكلة في تعلم التربية الإسلامية إلى تحسين دافع الطلاب في تعلم التربية الإسلامية في المدرسة الإبتدائية الحكومية جندينعان 5 نجاوي ؟ (2) كيف النتائج من تطبيق التعلم للطلاب في المدرسة الإبتدائية الحكومية جندينعان 5 نجاوي؟ (3) ما هي تنفيذ التعلم المؤسس على المشكلة في تحسين دافع الطلاب في تعلم التربية الإسلامية في المدرسة الإبتدائية الحكومية جندينعان 5 نجاوي ؟ التقنيات لجمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الصلاحية العقلانية مع نتائج دافع التعلم 31% تصنف على جيدة جدا، 63% جيد، و 6% كافية.

النتائج المدلولة في هذا البحث (1) التخطيط من التعلم المؤسس على المشكلة يبدأ بالمناقشة مع معلم درس التربية الإسلامية العقيدة والأخلاق وإعداد خطوط الدرس، التقديم، أوراق الملاحظة، وإعداد الموارد التعليمية. (2) أظهرت نتائج تطبيق التعلم المؤسس على المشكلة في الدورة الثالثة أن تطبق طريقة التعلم المؤسس على المشكلة يمكن أن تحسن دافع التعلم للطلاب. (3) العوامل المعيقة هي أن المحاكاة لا تزال منظورة، القرار لا يتفق مع المشاكل، الغالبة ليست خطيرة، ليست مألوفة، لا يزال خوف والاستحياء في التعبير عن الأفكار والإبداع.

لذلك خلص الباحث إلى أن هناك تحسين في دافع التعلم لطلاب الصف السادس في تعلم التربية الإسلامية في المدرسة الإبتدائية الحكومية جندينعان 5 نجاوي باستخدام طريقة التعلم المؤسس على المشكلة.

ABSTRACT

Islamic Religious Education basically occupies a strategic position in realizing The National Educational Goals, especially in shaping the faith. Based on the characteristics of students, school capacity and environment, previous research and by interviewing PAI teacher in class VI, the Problem Based Learning model can be applied in SD Negeri Gendingan 5 Ngawi. By applying this model it is expected that students can think critically in solving various problems related to the subject of Islamic Religion Education which needs critical thinking in analyzing problems happening nowdays as well as helping students to be independent learners. Problem Based Learning is strategy or learning method that give a problem to the student to be solved so can stimulate the students to pay attention, study, and think about a problem to be solved.

The aim of this study was to know the planning, the result of application, the inhibitor factors in applying the Problem Based Learning in improving the student’s learning motivation in PAI Learning in SD Negeri Gendingan 5 Ngawi. The problems in this research were : (1) How was the planning of Problem Based Learning in PAI Learning in SD Negeri Gendingan 5 Ngawi? (2) How was the result of application of Problem Based Learning in PAI Learning to increase students' motivation in SD Negeri Gendingan 5 Ngawi? (3) What were the inhibiting factors in implementing Problem Based Learning in improving student’s learning motivation in PAI Learning in SD Negeri Gendingan 5 Ngawi?. Data collection technique used in this study was rational validity with the result of 31% learning motivation in the very good category, 63% good, and 6% sufficient.

The results shown in this study were (1) Program Based Learning planning was begun by discussing with aqidah akhlak teacher and arranged to RPP, PowerPoint, observation sheets, and preparing the learning resources; (2) the result of Program Based Learning application was shown in the third cycle that Program Based Learning could increase the student’s learning motivation: (3) the inhibiting factors are that the simulation was still visible, the decision was not accordance with the problem, the majority were not serious, unfamiliar, there was still fear and shame in expressing idea and creativity.

From the result of the research, it can be concluded that the application of problem based learning model can increase the motivation of learning of grade VI students in the Learning of Islamic Religious Education in SD Negeri Gendingan 5 Ngawi.

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam pada dasarnya menempati posisi yang strategis dalam mewujudkan tujuan pendidikan Nasional, terutama dalam membentuk iman dan Berdasarkan karakteristik peserta didik, daya dukung sekolah, lingkungan sekolah serta dengan adanya penelitian terdahulu dan wawancara dengan guru PAI kelas VI, maka model pembelajaran berbasis masalah atau yang disebut (Problem Based Learning) dapat diterapkan di SDN Gendingan 5 Ngawi. Melalui penerapan model ini diharapkan siswa mampu untuk berpikir kritis dalam memecahkam berbagai permasalahan yang terkait dengan mata pelajaran PAI yang membutuhkan pemikiran kritis dalam menganalisis permasalahan yangsedang terjadi saat ini serta membantu siswa menjadi pelajar yang mandiri. takwa serta mengembangkan karakter peserta didik ke arah yang lebih positif. Problem Based Learning (pembelajaran berbasis masalah) yang merupakan strategi atau metode belajar yang memberikan permasalahan kepada siswa untuk dipecahkan sehingga menstimulus siswa untuk memperhatikan, menelaah dan berpikir tentang suatu masalah untuk selanjutnya memecahkan masalah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, hasil penerapan, faktor-faktor penghambat dalam penerapan Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam Pembelajaran PAI di SDN Gendingan 5 Ngawi. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan Problem Based Problem Based Learning dalam Pembelajaran PAI terhadap peningkatan motivasi Learning dalam Pembelajaran PAI di SDN Gendingan 5 Ngawi? (2) Bagaimana hasil penerapan belajar siswa di SDN Gendingan 5 Ngawi? (3) Apa saja faktor-faktor penghambat dalam penerapan Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam Pembelajaran PAI di SDN Gendingan 5 Ngawi? Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu validitas rasional dengan hasil motivasi belajar 31% kategori sangat baik, 63% baik, dan 6% cukup.

Hasil yang ditunjukkan dalam penelitian ini adalah (1)perencanaan PBL diawali dengan berdiskusi dengan Guru mata pelajaran PAI Aqidah Akhlaq dan menyusun RPP, PPT, lembar observasi, dan mempersiapkan sumber belajar; (2)hasil penerapan PBL ditunjukkan pada siklus III bahwa penerapkan metode PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa; (3)faktor-faktor penghambatnya yaitu simulasi masih terlihat, keputusan tidak sesuai dengan permasalahan, mayoritas tidak serius, belum terbiasa, masih ada rasa takut dan malu dalam mengungkapkan ide dan kreativitas.

Jadi peneliti memnyimpulkan bahwa adanya peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Gendingan 5 Ngawi dengan mengunakan metode Problem Based Learning.