تعليم التعبيرات الاصطلاحية في تعليم مهارة الكلام في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج

مستخلص البحث

مهارة الكلام هي إحدى من المهارات الأساسية في اللغة. ولكن هناك أشياء مهمة لابد أن يهتم عندما يريد إلى إتقان مهارة الكلام باللغة العربية، أي معرفة معنى كل الكلمة المنطوقة في هذه الحالة يرتبط ارتباطا وثيقا بالتعبيرات الاصطلاحية. أحيانا، لا يزال كثير ممن لم يفهم عن التعبيرات الاصطلاحية وصعوبة في معاني أو اتخاذ المعلومات من الكلام. فلذلك، بوجود تعليم التعبيرات الاصطلاحية متوقع لترقية جودة مهارة الكلام. ومن ثم، يطرح الباحث ثلاثة أسئلة كما يلي: كيف إعداد مواد تعليم التعبيرات الاصطلاحية في تعليم مهارة الكلام في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج؟؟ كيف استراتيجيات تعليم التعبيرات الاصطلاحية في تعليم مهارة الكلام في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج؟؟ وكيف مساهمة تعليم التعبيرات الاصطلاحية في تعليم مهارة الكلام في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج؟؟

في هذا البحث، يستخدم الباحث المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي لأن البيانات المحتاجة لا تكون على صورة عديدة وكمية، لكن على صورة المعلومات البيانية والتفصيلية عن مضمون المدخل. وأساليب جمع البيانات في هذا البحث وهي الوثائق والملاحظة والاستبانة والمقابلة.

ونتائج البحث فيما يلي (1) في إعداد مواد تعليم التعبيرات الاصطلاحية ينبغي باعتبار وضع وحالة الفصل، وإمكانيات الطالب، وشخصيته، واحتياجاته. (2) أما استيراتيجيات تعليم التعبيرات الاصطلاحية الذي يستعمل في تعليم مهارة الكلام هي استراتيجيات التعليم التي تعطي دورا نشطا للمعلمين والمتعلمين بالطريقة التعليم المباشرة واللعبة (3) أما مساهمة تعليم التعبيرات الاصطلاحية في تعليم مهارة الكلام وهي ترقية جودة مهارة الكلام لدى الطلبة في فهم المعنى وإصدار جملة التي تحتوي التعبيرات الاصطلاحية لكي مهارة الكلامه أحسن.

ABSTRACT

Speaking skills are basic skill in language. There are important matters to be noticed when be master of Arabic speaking skills is know the meaning of words have been spoken, in this case it is closely on the Arabic idiom. Many of students do not understand about idiom, and difficulties in interpreting or retrieving information from a statement. Therefore, as is the learning of idiom able to improve speaking skills. From there the researcher has the aims in the same manner as: (1) How prepare the lessons in the learning of arabic idioms in speaking skills learning in Arabic intensive program of islamic state university of maulana malik ibrahim malang?? (2) How the strategy in the learning of Arabic idioms in speaking skills learning in arabic intensive program of islamic state university of maulana malik ibrahim malang?? (3) How the contribution in the learning of Arabic idioms in speaking skills learning in arabic intensive program of islamic state university of maulana malik ibrahim malang??

The reseach uses the qualified approach by descriptive methods because the data does not many of models and quantitative, but the data have details of information. There is instrument used in this reaseach: documentation, observation, interview, and inquiry.

There is the result of reseach: (1) to prepare the lessons in the Arabic idioms learning should consider to state conditions and classroom, potential students, characters, and necessities. (2) as for strategies in the Arabic idioms learning: exposure strategy, inquiry strategy, and teaching contextual and learning, then use the direct method and playing. (3) the contribution in the learning of Arabic idioms in speaking skills learning is increasing student speaking skills in understanding meaning and make speech sentences which contains an idiom so that his speaking skills are better.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan dasar dalam berbahasa. Tetapi ada hal penting yang harus diperhatikan ketika ingin menguasai keterampilan berbicara dengan bahasa arab yaitu mengetahui makna dari setiap ujaran yang terucap, dalam hal ini erat kaitannya dengan idiom bahasa arab. Terkadang masih banyak yang belum memahami idiom dan kesulitan dalam memaknai atau mengambil informasi dari suatu ujaran. Maka dari itu, dengan adanya pembelajaran idiom diharapkan mampu meningkatkan keterampilan berbicara. Dari situ, maka peneliti mempunyai tiga rumusan masalah sebagaimana berikut: Bagaimana mempersiapkan materi-materi pembelajaran idiom bahasa arab pada pembelajaran maharah kalam di Progam Khusus Pengembangan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang?? Bagaimana strategi pembelajaran idiom bahasa arab pada pembelajaran maharah kalam di Progam Khusus Pengembangan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang?? dan bagaimana kontribusi pembelajaran idiom bahasa arab pada pembelajaran maharah kalam di Progam Khusus Pengembangan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang??.

Penelitian ini mengguanakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif karena data yang tersedia bukan berbentuk model yang bermacam-macam dan kuantitatif, akan tetapi dalam bentuk informasi data yang sangat rinci. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumentasi, observasi, angket, dan wawancara.

Adapun hasil penelitian sebagai berikut: (1) dalam mempersiapkan materi pembelajaran idiom bahasa arab harus mempertimbangkan kondisi dan situasi kelas, potensi mahasiswa, kerakternya, dan kebutuhannya. (2) adapun strategi pembelajaran idiom bahasa arab yang diterapkan pada pembelajaran maharah kalam berupa strategi pembelajaran yang memberi peran aktif pada pengajar dan pembelajar dengan metode pembelajaran mubasyarah dan permainan. (3) adapun kontribusi pembelajaran idiom bahasa arab pada pembelajaran maharah kalam berupa meningkatnya keterampilan berbicara mahasiswa dalam memahami makna dan membuat suatu kalimat ujaran yang memuat idiom agar keterampilan berbicaranya lebih baik.