استخدام أسلوب الدبلجة في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية واحد مالانج

مستخلص البحث

لا تزال مهارة الكلام تواجه المشكلات عند تطبيق تعليمها. وينبغي على المعلم أن يهتم بهذه المهارة. يحتاج تعليم المهارات اللغوية إلى الأساليب متنوعة لتنمية قدرة الطلاب في التعليم وتقليل الملل في التعليم. لذلك، يبحث الباحث في تطبيق أسلوب الدبلجة (Dubbing)في تعليم مهارة الكلام، وتكوين عملية تعليم اللغة العربية سهلة و ممتعة. وأسئلة هذا البحث هي:1) ما قدرة تعليم مهارة الكلام في الفصل الضابط بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية واحد مالانج ؟ 2) كيف تطبيق أسلوب الدبلجة (Dubbing) في الفصل التجريبي بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية واحد مالانج ؟ 3) ما فعالية أسلوب الدبلجة (Dubbing) في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية واحد مالانج ؟

المدخل الذي يستخدم الباحث يعني المدخل الكمي بمنهج شبه التجريبي. ويستخدم الباحث فصل الضابط و فصل التجريبي كمجتمع البحث. و أما تحليل بياناته يعني باختبار .t-طريقة جمع البيانات المستخدمة في هذ البحث هي الاختبار (القبليي و البعدي) والاستبانة.

أما نتائج هذا البحث فيما يأتي: 1) الفصل الضابط لا يستعمل أسلوب الدبلجة فوجد نتيجة الاختبار القبلي بالمعدّلة 49،7 ونتيجة الاختبار البعدي بالمعدّلة60. 2) نتيجة الاختبار القبلي التي قبل استخدام أسلوب الدبلجة 1780 بالمعدّلة 53،94 ونتيجة الاختبار البعدي التي بعد استخدام أسلوب الدبلجة 2619 بالمعدّلة 79،39. اعتماد على تلك النتيجة أن نتيجة الاختبار البعدي أكبر من نتيجة الاختبار القبليي وهذا البيان دليل على كفاءة الطلاب إرتفاع في تعليم مهارة الكلام. 3) استخدام أسلوب الدبلجة (Dubbing) في تعليم مهارة الكلام فعالية بنتيجة الاختبار الإحصائ 6.011 أكبر من نتيجة المستوى المعنوى 1 % = 2.386كذلك أكبر من من نتيجة المستوى المعنوى 5% 1.669 وذلك بمعنى أن Ho مردود و H1 مقبول أي أن فروض البحث مقبولة.

ABSTRACT

In Arabic speaking skill there are always obstacles in its application. The language teacher should concern about this skill. In learning language skill, the teacher needs a variety of technique to enhance student interest in learning and reduce student boredom in learning. Therefor, the researcher conduct this research using dubbing technique in learning speaking skill, and to make learning Arabic easy and fun.

The formulation’s problem of this research is: 1) What the ability speaking skill learning in control class at Islamic State Senior High School 1 Malang? 2) How the implementation of dubbing technique in learning speaking skill in experiment at Islamic State Senior High School 1 Malang? 3) What the effectiveness dubbing technique in learning speaking skill at Islamic State Senior High School 1 Malang?.

The research method used in this research is quantitative approach through quasi experimental research. This research used control class and experiment class as sample. The data analyse used t-test. And instrument used in data collection is: test (pre-test and post-test), and questionnaire.

The results of this study indicate that: 1) The control class does not use the dubbing method and finds the result of the test with the control dose 49.7 and the result of the post-test with the modified 60. 2) as a result of the pre-use test using dubbing method 1780, adjusted 53,94 and as a result of the post-test after using the method of dubbing 2619, adjusted 79,39. Based on that result, the result of the post-test is greater than the result of the pre-test. This statement is evidence of the students' proficiency in teaching speech skills. 3) Using dubbing technique in teaching speech skill effectiveness of test result 6,011 greater than result of t-table level 1% = 2.386 Also greater than the result of the t-table level 5% = 1.669 in the sense that the reward and H1 is acceptable, the research hypotheses are accepted .

ABSTRAK

Keterampilan berbicara dalam bahasa Arab selalu terdapat kendala dalam penerapannya Oleh karena itu, sebaiknya sebagai guru bahasa harus peduli dengan keterampilan ini. Dalam mempelajari keterampilan berbahasa, diperlukan berbagai variasi teknik untuk meningkatkan minat belajar siswa dan mengurangi rasa bosan siswa dalam belajar. Oleh sebab itu, peneliti melaksanakan penelitian dengan menggunakan Teknik sulih suara untuk meningkatkan keterampilan berbicara, dan menjadikan proses pembelajaran bahasa arab yang mudah dan menyenangkan.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apa kemampuan siswa pada pembelajaran keterampilan berbicara di kelas kontrol di Madrasah Aliyah Negeri 1 kota Malang? 2) Bagaimana penerapan teknik sulih suara pada kelas eksperimen di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang 3) Apa efektifitas teknik sulih suara dalam pembelajaran keterampilan berbicara di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota malang ?.

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis quasi experiment. Penelitian ini menggunakan kelas control dan kelas eksperimen sebagai sampelnya. Adapun untuk analisi data menggunakan t-test, sedangkan instrument yang digunakan adalah tes berupa (pre-tes dan post-test), dan angket.

Sedangkan hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Pada kelas kontrol yang mana tidak menggunakan teknik sulih suara maka mendapat hasil nilai pre-test dengan rata-rata 49,7 dan nilai post-test dengan rata-rata 60 2) Nilai pre-test pada kelas eksperimen sebelum menggunakan teknik sulih suara adalah 1780 dengan rata-rata 53,94 dan hasil nilai post-test setelah menggunakan teknik sulih suara adalah 2619 dengan rata-rata 79,39 dari hasil tersebut yang mana nilai post-test lebih tinggi dari nilai pre-test maka hal ini berarti keampuan siswa meningkat pada pembelajaran kemampuan berbicara 3) Bahwasanya penerapan teknik sulih suara dalam pembelajaran keterampilan berbicara efektif. Hasil hitungan t-test menunjukkan bahwa hasil t hitung adalah 6,011 lebih besar daripada t-tabel 1% = 2,386 dan 5 % = 1,669 dan ini berarti Ho ditolak dan H1 diterima, dengan demikian hipotesis dapat diterima.