Pengaruh Tri Pusat Pendidikan terhadap pembentukan karakter religius peserta didik di SD Islam As-Salam dan SD Islam Daarul Fikri Malang

ABSTRAK

Karakter adalah sesuatu yang membedakan seseorang dengan yang lainnya. Karakter religius bukanlah bawaan sejak lahir secara natural, serta karakter juga tidak bisa diwariskan dan diukur akan tetapi harus dibentuk dan ditumbuhkan secara sadar melalui sebuah proses panjang. Oleh karena itu, karakter religius harus ditanamkan sejak dini kepada peserta didik. Salah satu proses tersebut dapat dipengaruhi oleh tri pusat pendidikan yaitu: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Untuk membentuk pribadi yang berkarakter religius, dapat diawali dengan menerapkan kebiasaan-kebiasaan baik dan bermanfaat di lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat, sehingga hal tersebut secara lambat laun akan melekat pada diri peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat terhadap karakter religius peserta didik di SD Islam As-salam dan SD Islam Daarul Fikri. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan dengan teknik kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Populasi berjumlah 128 orang dengan sampel 97 responden yang terdiri 49 kelas V dan 48 kelas V1. Teknik analisis data meliputi Outer Model, Inner Model serta Bootstrapping.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif tidak signifikan lingkungan antara keluarga terhadap karakter religius dengan nilai p-value 0,049 < 0,05. Tingkat pengaruh lingkungan keluarga terhadap karakter religius adalah 0.045 atau dengan nilai persentase 4,5% (2) Terdapat pengaruh positif signifikan lingkungan sekolah terhadap karakter religius dengan nilai p-value 0,000 > 0,05. Tingkat pengaruh lingkungan sekolah terhadap karakter religius adalah 0.625 atau dengan nilai persentase 62,5% (3) terdapat pengaruh yang positif signifikan lingkungan masyarakat terhadap karakter religius dengan nilai p-value 0,000 < 0,05. Tingkat pengaruh lingkungan masyarakat terhadap karakter religius adalah 0.290 atau dengan nilai persentase 29%(4) terdapat pengaruh positif signifikan lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat terhadap karakter religius dengan nilai p-value 0,000> 0,05. Tingkat pengaruh lingkungan masyarakat terhadap karakter religius adalah 96%.

مستخلص البحث

لكل نفر شخصية متفرقةوهي صفة التي تميز الشخص عن غيره، لايتملك شخص شخصية جيدة إلا بتكوينها وتدريبها واعية وتحتاج إلى عملية طويلة. إستنادا من نظرية السابقة تحتاج الإنسان إلى تكوين شخصية متدية مند صغار لأن تنميتها ليست طبيعية بل مكتسبة. ومركز التعليم الثلاثة (بيئة عائلية، بيئة مدرسية، بيئة مجتمعية) له دور مهم في تكوين شخصية متدينة. لتكوين شخصية متدينة أن يمارس شخص عمل حسن ونافع لنفسه ومفيد لبيئة عائلية، بيئة مدرسية، بيئة مجتمعية حتى يتمسك هذه شخصية متدينة في نفوس طلبة.

هذا البحث تهدف على توضيح وبيان عن تأثير بيئة عائلية، بيئة مدرسية، و بيئة مجتمعية،على تكوين شخصية متدينة لدى طلبة مدرسة الإبتدائية الإسلامية "السلام" ومدرسة الإبتدائية الإسلامية "دار الفكري" مالانج، هذ البحث بحث كمي بنوع استعراض. استخدمت الباحثة التثليث في جمع البيانات عدد مجتمع البحث 128 مستجيب أما عدد عينات البحث 97، مستجويب تحتوى على 49 (فصل 5) و 48 (فصل 6). تقنيات تحليل البيانات تحتوى على outer model و inner model و bootstrapping.

استنادا من نتائج البحث نالت الباحثة البيانات فيما يلي : (1) إيجاد التأثير الإيجابية غير البارزة بين بيئة عائلية و شخصية متدينة بالنتيجة p-value 0,049< 0,05ودرجة تأثيرها 0,045(2) إيجاد التأثير الإيجابيةوالبارزة بين بيئة مدرسية وشخصية متدينة بالنتيجةp-value 0,000>0,05 ودرجة تأثيرها 0,625(3) إيجاد العلاقة الإيجابية والبارزة بين بيئة مجتمعية وشخصية متدينة بالنتيجة p-value 0,05>0,000 ودرجة تأثيرها 0,290 (4) إيجاد التأثير الإيجابيةوالبارزة بين بيئة عائلية وبيئة مدرسية وبيئة مجتمعية إلى شخصية متدينةبالنتيجة p-value 0,05<0,000 ودرجة تأثيرها 96%

ABSTRACT

A character is something that differentiates someone from others. A religious character is not an inborn trait from birth naturally, and character cannot be innate/inherited and measured but must be built and developed consciously through a long process. Hence, a religious character must be instilled early on to students. One of these processes can be affected by three centers of education, namely: family environment, school environment, and social environment. To form a person who has a religious character, it can be started by applying proper and helpful habits in the family environment, school environment and social environment, so that it will slowly attach to students.

This study aims to ascertain the importance of the family environment, school environment and social environment on the religious character of students in As-salam Islamic Elementary School and Daarul Fikri Islamic Elementary School. This study is a survey research with a quantitative approach, data collected by questionnaire techniques, interviews, and documentation. The population is 128 people with a sample of 97 respondents consisting of 49 class V and 48 class V1. Data analysis techniques include Outer Model, Inner Model, and Bootstrapping.

The results revealed that: (1) There was no significant positive effect between the family environment on a religious character with a p-value of 0.049 <0.05. The level of influence of the family environment on a religious character is 0.045 or with a value of a precentage 4,5% (2). There is a significant positive effect of the school environment on a religious character with a p-value of 0.000> 0.05. The level of influence of the school environment on a religious character is 0.625 or with a value of a precentage 62,5 (3). There is a significant positive effect on the environment of religious character with the p-value of 0.000 <0.05. The level of influence of the social environment on a religious character is 0.290 or with a value of a precentage 29% (4). There is a significant positive influence on the family environment, school environment, social environment on a religious character with a p-value of 0.000> 0.05. The level of impact of the societies environment on a religious character is 96%.