Pengaruh kompetensi profesional dan kepribadian guru PAI terhadap prestasi belajar siswa di SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton Kabupaten Pasuruan

مستخلص البحث

اعتبرت انجازات التعلم أداة مرجعية لمعرفه مدى نجاح التعلم. والانجازات التي يملكها الطلبة متنوعة جدا، ويحدث ذلك بسبب آثار من بعض العوامل؛ مثل العوامل الداخلية و العوامل الخارجية. ومن إحدى العوامل الخارجية هي المعلمون. ويعتبر المعلمون أمرا هاما في عملية التعلم، وذلك، لأنهم شخص يتواصل ويتواجه مع الطلبة بشكل مباشر داخل الصف. لذلك، المعلمون مطالبون بامتلاك الكفاءةالجيدة.

يهدف هذا البحث إلى (1) معرفة وجود أثر الكفاءة المهنية لدى معلمي التربية الإسلامية على إنجازات تعلم الطلبة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 فوهجينتريك والمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 كراتون، (2) معرفة وجود أثر الكفاءة الشخصية لدى معلمي التربية الإسلامية على إنجازات تعلم الطلبة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 فوهجينتريك والمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 كراتون،و(3) معرفة وجود أثر إيجابي كبير من الكفاءة المهنية ووالشخصية لدى معلمي التربية الإسلامية مشتركا على إنجازات تعلم الطلبة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 فوهجينتريك والمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 كراتون.

منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمي بنوع الدراسة الارتباطية. يتكون مجتمع البحث من جميع الطلاب في المستوى الثامن بالمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 فوهجينتريك والمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 كراتون. واستخدم الباحث طريقة العينات العشوائية البسيطة في أخذ العينات، وتكونت من 82 طالبا. تم جمع البيانات من خلال الاستبانة والوثائق. وأمّا طريقة تحليل البيانات المستخدمة فهي تحليل الانحدار الخطي المتعدد الذي يبدأبتحليل اختبار الافتراض الكلاسيكي.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (1) وجودأثر إيجابي كبير وقوي من الكفاءة المهنية لدى معلمي التربية الإسلامية على إنجازات تعلم الطلبة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 فوهجينتريك والمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 كراتون، وأثبتت على ذلك نتيجة اختبار ت بالدرجة الأهمية 0.00 > 0.05 بالمعامل 0.682. (2) وجودأثر إيجابيكبير وقوي من الكفاءة الشخصية لدى معلمي التربية الإسلامية على إنجازات تعلم الطلبة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 فوهجينتريك والمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 كراتون، وأثبتت على ذلك نتيجة اختبار ت بالدرجة الأهمية 0.00 > 0.05 بالمعامل 0.759. (3) وجود أثر إيجابي كبير من الكفاءة المهنية والكفاءة الشخصية لدى معلمي التربية الإسلاميةبشكل مشترك على إنجازات تعلم الطلبة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 فوهجينتريك والمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 كراتون، وأثبتت على ذلك نتيجة اختبار ف بالدرجة الأهمية 0.00 > 0.05 بالمعامل 0.841 أو 84.1%.

ABSTRACT

Learning achievement is a standard for measuring the success or failure of learning. Students’ learning achievements are very diverse, this happens because of several factors including internal and external factors. One of the external factors is the teacher. The teacher is considered the most decisive person in the learning process, this is because the teacher is a person who interacts and meets face to face with students in the class. Therefore teacher is required to have good competencies.

This research aimed at (1) determining the influence of PAI teacher’s professional competence on students’ achievement at SMPN 1 Pohjentrek and SMPN 2 Kraton. (2) Determining the influence of PAI teacher personality competencies on students’ achievement at SMPN 1 Pohjentrek and SMPN 2 Kraton. (3) Finding out positive effect on the professional competence and personality of PAI teachers on students’ achievement at SMPN 1 Pohjentrek and SMPN 2 Kraton.

This correlational research used quantitative approach. The subject was all eighth grade students of SMPN 1 Pohjentrek and SMPN 2 Kraton. This research used simple random sampling technique consisting of 82 students as the respondents. Data collection techniques used questionnaires and documentation. The data analysis technique used multiple linear regression analysis which begins with the classical assumption test analysis.

The results of this research revealed that (1) there was a significant and tough positive influence between the professional competencies of PAI teachers and students’ achievement at SMPN 1 Pohjentrek and SMPN 2 Kraton. This was based on the T-test with sig values 0.00> 0.05 with a coefficient of 0.682. (2) There was a significant and tough positive influence between the personality competencies of PAI teachers and students’ achievement at SMPN 1 Pohjentrek and SMPN 2 Kraton. This was based on the T-test with a sig value of 0.00> 0.05 with a coefficient of 0.759. (3) There was a significant positive effect jointly between professional competence and personality of PAI teachers with students’ achievement at SMPN 1 Pohjentrek and SMPN 2 Kraton. This was based on the F-test with a sig value of 0.00> 0.05 with a contribution of influence to 0.841 or 84.1%.

ABSTRAK

Prestasi belajar merupakan alat tolak ukur untuk mengetahui berhasil atau tidaknya pembelajaran. Prestasi belajar yang dimiliki oleh siswa sangatlah beragam, hal ini terjadi karena dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya faktor internal maupun faktor eksternal. Salah satu faktor eksternal adalah faktor dari guru. Guru dianggap orang yang paling menentukan dalam proses pembelajaran, hal ini karena guru merupakan orang yang bersentuhan dan bertatap muka secara langsung terhadap siswa didalam kelas. Oleh karena itu guru dituntuk untuk memliki kompetensi yang baik.

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kompetensi profesional guru PAI terhadap prestasi belajar siswa di SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton. (2) untuk mengetahui ada dan tidaknya pengaruh kompetensi kepribadian guru PAI terhadap prestasi belajar siswa di SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton. (3) untuk mengetahui ada dan tidaknya pengaruh positif signifikan kompetensi profesional dan kepribadian guru PAI secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton.

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian yaitu semua siswa-siswi kelas VIII SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton dan sampel penelitian menggunakan teknik simple random sampling yang terdiri dari 82 responden siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda yang diawali dengan analisis uji asumsi klasik.

Hasil penelitian diperoleh (1) terdapat pengaruh positif signifikan dan kuat antara kompetensi profesional guru PAI dengan prestasi belajar siswa di SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton, hal ini berdasarkan uji t dengan diperoleh nilai sig 0,00 > 0,05 dengan koefisien 0,682. (2) terdapat pengaruh positif signifikan dan kuat antara kompetensi kepribadian guru PAI dengan prestasi belajar siswa di SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton, hal ini berdasarkan uji t dengan diperoleh nilai sig 0,00 > 0,05 dengan koefisien 0,759. (3) terdapat pengaruh positif signifikan secara bersama-sama antara kompetensi profesional dan kepribadian guru PAI dengan prestasi belajar siswa di SMPN 1 Pohjentrek dan SMPN 2 Kraton, hal ini berdasarkan uji F dengan diperoleh nilai sig 0,00 > 0,05 dengan sumbangan pengaruh sebesar 0,841 atau 84,1 %.