Implementasi konsep ilmu Imam Alghozali dalam Kitab Ihya’ Ulumuddin pada Lembaga Pendidikan Islam: Studi kasus Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum Tambakberas Jombang

مستخلص البحث

يجب أن يكون لكل مؤسسة لها مفهوم التعليم في وضع الأهداف التي سيتم تتنفيذها والحصول عليها من خلال عملية التعليم. صممت مدرسة معلمين معلمات بحر العلوم الثانوية تمباك بيراس جومبانج مفهوم التعليم الذي لاتنفذها كل المدارس، وهو يحتوي على 20% من المواد العامة و80% من المواد الدينية. وتضمن في ذلك المفهوم فكرة عن مفهوم العلم عند الإمام الغزالي أوردها في الكتاب "إحياء علوم الدين.

وكان الهدف من هذا البحث هو: (1) معرفة خطة تنفيذ مفهوم العلم عند الإمام الغزالي في الكتاب "إحياء علوم الدين" في تطبيق التربية الإسلامية في مدرسة معلمين معلمات بحر العلوم الثانوية تمباك بيراس جومبانج، (2) معرفة تطبيق عملية تنفيذ مفهوم العلم عند الإمام الغزالي في الكتاب "إحياء علوم الدين" في تطبيق التربية الإسلامية في مدرسة معلمين معلمات بحر العلوم الثانوية تمباك بيراس جومبانج، (3) نتيجة تنفيذ مفهوم العلم عند الإمام الغزالي في الكتاب "إحياء علوم الدين" في تطبيق التربية الإسلامية في مدرسة معلمين معلمات بحر العلوم الثانوية تمباك بيراس جومبانج.

استخدمت الباحثة منهج البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة لتحقيق تلك الأهداف، وأجري البحث في مدرسة معلمين معلمات بحر العلوم الثانوية تمباك بيراس جومبانج. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والوثائق والمقابلة. وأمّا تحليل البيانات المستخدم فهو تحليل وصفي كيفي، حيث تحدد وتفسر البيانات الموجودة، ويتم الحصول على البيانات عن طريق: (1) تحليل البيانات في الميدان؛ وتم التحليل من خلال جمع البيانات المستمر حتى انتهاء إعداد التقارير البحثية، (2) تحليل البيانات التي تم جمعها أو البيانات الجديدة التي تم الحصول عليها.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (1) تخطيط مفهوم العلم في مدرسة معلمين معلمات بحر العلوم الثانوية تمباك بيراس جومبانج هو من فكرة الشيخ الحاج عبد الفتاح هاشم، ويشمل المناهج الدراسية التي تتكون من 20% المواد العامة و80% المواد الدينية لسبب موقعها في بيئة المعهد. (2) تطبيق مفهوم العلم يفضل الدين ويتبع تطور العصر بمشاركتها في الإختبار الوطني المحوسبة (UNBK)، طريقة التدريس المستخدمة هي المحاضرة وتتبع نموذج تعليم السلف مع وجود أوجه التشابه بتصنيف العلم لدى الإمام الغزالي. (3) نتيجة تنفيذ مفهوم العلم عند الإمام الغزالي في هذه المدرسة هي الخريجون المؤهلون والمطابقون مع المعايير والأهداف التي وضعتها المؤسسة.

ABSTRACT

Each educational institution surely has the concept of education in expressing the objectives to be implemented and it is produced by the teaching and learning process. Mu'allimin Mu'allimat Bahrul Ulum Madrasa in Tambakberas, Jombang also creates the concept of education that has not been carried out by all madrassas, containing 20% general curriculum and 80% religion. This concept contains the thinking of Imam Al-Ghozali science concept as outlined in Ihya 'Ulumuddin kitab.

This study aims to: (1) Finding out the planning of science concepts implementation according to Imam Al-Ghozali in the kitab entitled Ihya 'Ulumuddin in the Islamic education implementation conducted in Mu'allimin Mu'allimat Madrasah (2) Knowing the science concept process implementation according to Imam Al-Ghozali as written in Ihya 'Ulumuddin kitab related to Islamic education at Mu'allimin Mu'allimat Bahrul Ulum Madrasa in Tambakberas, Jombang (3) the results of the science concept implementation according to Imam Al-Ghozali noted in Ihya' Ulumuddin Kitab related to Islamic education conducted in Mu'allimin Mu'allimat Bahrul Ulum Madrasa in Tambakberas, Jombang

To achieve these goals, this study uses a qualitative type of research taking place in the Mu'allimin Mu'allimat Bahrul Ulum Madrasa in Tambakberas, Jombang. Furthermore, the researcher uses case study. Data collection techniques are carried out through (1). Observation, (2). Documentation and (3). Interview. Furthermore, the data analysis used is descriptive qualitative, which is to determine and interpret the existing data, and the data obtained by: (1). Analyzing the data in the field that is the analysis done during data collection process and it is performed continuously until the preparation of the research report is completed (2) analyzing the data that has been collected or newly acquired data.

The results indicate that: (1) Learning concept planning of Mu'allimin Mu'allimat Bahrul Ulum Madrasah in Tambakberas, Jombang, is the idea proposed by

KH. Abdul Fattah Hasyim, by including 20% general curriculum and 80% religion due to the atmosphere of pesantren (Islamic boarding school) environment. (2) The implementation of the education concept is carried out based on religious priorities and it follows the era development by participating in UNBK (Computer Based-National Examination); the method used is lecture and it employs the salafi learning model using the material that has similarities with Imam Al-Ghozali science classification (3) The result of Imam Al-Ghozali's science concept implementation in the Madrasa produces graduates that meet the targets and goals set by the institution.

ABSTRAK

Setiap lembaga pendidikan pasti mempunyai konsep pendidikan dalam menuangkan tujuan yang akan dilaksanakan dan dihasilkan dari proses belajar mengajar. Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum Tambakberas jombang juga membuat konsep pendidikan yang tidak semua madrasah melaksanakannya yakni memuat kurikulum 20% umum dan 80% agama. Dalam konsep tersebut terdapat pemikiran dari konsep ilmu Imam Al-Ghozali yang dituangkan dalam kitab Ihya’ Ulumuddin.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui perencanaan implementasi konsep ilmu menurut Imam Al-Ghozali dalam kitab Ihya’ Ulumuddin dalam pelaksanaan pendidikan Islam di Madrasah Mu’allimin Mu’allimat (2) Mengetahui pelaksanaan proses implementasi konsep ilmu menurut Imam Al-Ghozali dalam kitab Ihya’ Ulumuddin dalam pendidikan Islam di Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum Tambakberas Jombang (3) hasil implementasi konsep ilmu menurut Imam Al-Ghozali dalam kitab Ihya’ Ulumuddin dalam pendidikan Islam di Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum Tambakberas Jombang

Untuk mencapai tujuan tersebut, Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan mengambil latar Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Selanjutnya peneliti menggunakan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui (1). Pengamatan (observasi), (2). Dokumentasi.dan (3). Wawancara (interview). Selanjutnya analisa data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu menentukan dan menafsirkan data yang ada, dan data diperoleh dengan: (1). Menganalisis data di lapangan, yaitu analisis yang dikerjakan selama pengumpulan data berlangsung dan dikerjakan terus-menerus hingga penyusunan laporan penelitian selesai (2) menganalisis data yang telah terkumpul atau data yang baru diperoleh.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan konsep pembelajaran Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum Tambakberas Jombang merupakan ide gagasan dari KH. Abdul Fattah Hasyim, dengan memuat kurikulum 20% umum dan 80% agama dikarenakan berada pada lingkungan pesantren (2) Pelaksanaan konsep pendidikan tersebut dilakukan prioritas agama dan tetap mengikuti perkembangan zaman dengan mengikuti UNBK, metode yang digunakan ceramah dan mengikuti model pembelajaran salafi dengan materi yang mempunyai persamaan dengan klasifikasi ilmu Imam Al-Ghozali .(3) Hasil dari pelaksanaan konsep ilmu Imam Al-Ghozali pada Madrasah ini menghasilkan lulusan yang sesuai dengan target dan tujuan yang telah ditetapkan lembaga.