Wijayanti, Okta (2018) Pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap motivasi dan hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Malang. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
16760018.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
دراسة الدورة الدموية في MIN I مالانج مدينة تسليمها بطريقة المحاضرة والانتباه إلى الرسم البياني ، بحيث يستمع الطلاب فقط لتفسير المعلم. لا يزال التحفيز وروح الطلاب في عملية تعلم العلوم لمواد الدورة الدموية البشرية بحاجة إلى تحسين. في هذه الدراسة استخدمت طريقة المحاكاة لأنه وفقا لبعض نتائج البحث كشفت ماتا أو مجردة مع مظاهرة المادية أنه من خلال طريقة المحاكاة يمكن للأحداث .
اهداف من هذا البحث هو شرح متعدد الدافع ونتائج التعلم الطلاب الفصل الخمسة التي باستخدام طريقة المحاكاة ومن لايفعل باشتخدام طريقة المحاكاة في تعليم العلوم الطبيعية في الْمدرسة الابتدائِية الحكومية الواحد ملانجي.
والعينة المستخدمة كطبقة تجريبية هي الفئة 5 G ، حيث أن فئة التحكم هي الفئة 5 H ، والفئة 5 I كفئة اختبار للأداة. تم الحصول على بيانات التحفيز عن طريق توزيع الاستبيان وتم الحصول على بيانات نتائج التعلم من نتيجة الاختبار ، إما اختبار أولي أو اختبار مسبق أو اختبار نهائي أو آخر. إن تقنية التحليل المستخدمة هي اختبار المستقل الذي يقصد به مقارنة تحفيز الطلاب ونتائجهم في الصف التجريبي وطبقة التحكم.من نتائج التحليل هناك اختلافات كبيرة الدافع التعلم في الفصل تجربة و الفصل سيطرة.من حيث الجوانب الدافع , من المعروف ان الجانب واحد الي الجانب الرابع هو الفصل تجربة أعلي من الصفل سيطرة مع متعدد 5,42 الي 33,2 .بينما للجوانب الخمس اجمالِي قيمة المتوسط الدافع الفصل سيطرة أعلي من الفصل تجربة. لكن متعدد ليس كبير فقط اثنان عدد.في الفصل تجربة زيادة في متوسط القيمة نتائج التعلم الطلاب 30,48 في حين متوسط القيمة نتائج التعلم 19, 12.
استنتاج من البحث تأثير استعمال الطريقة المحاكاة الدافع ونتائج التعلم تلمبذ .
من نتائج التحليل ، من المعروف أن هناك اختلافات كبيرة في حافز تعلم الطلاب في الصف التجريبي وطبقة التحكم. والحافز لتعلم طلاب الصف الخامس في العلوم ممن يستخدمون أسلوب المحاكاة أفضل من الحافز لتعلم طلاب الصف الخامس الذين لا يستخدمون طريقة المحاكاة. من نتائج التحليل ، يُعرف أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج تعلم الطلاب في الصف التجريبي وطبقة التحكم. نتائج دراسة العلوم لطلاب الصف الخامس الذين يستخدمون طريقة المحاكاة أفضل من نتائج طلاب الصف الخامس الذين لا يستخدمون طريقة المحاكاة. من المعروف أيضًا أن الطلاب في الصف التجريبي مرتبطون باستخدام طريقة المحاكاة في مادة تعلم مادة الدورة الدموية البشرية ، بشكل عام لديهم استجابة جيدة للغاية لأن هذه الطريقة مثيرة للاهتمام ، أكثر قابلية للفهم لأن الممارسة مع ذلك يمكن أن تفسر ترتيب ووظائف أجهزة الدورة الدموية مع جيد
ABSTRACT
In science teaching teachers must use certain methods that fit the characteristics of the material. In this study used is a method of simulation because according to some research results revealed that through simulation method can mengkonkritkan events that kasad mata or abstract with physical demonstration.
The purpose of this research explains about the difference motivation and the learning outcomes of student in the fifth grade which uses simulation method and those that don’t use simulation method in science learning at MIN 1 Kota Malang
The sample used as the experimental class is class 5 G, as the control class is class 5 H, and class 5 I as the instrument test class. Motivation data were obtained by questionnaire distribution and learning result data was obtained from the test result, either preliminary or pre-test test or final test or post-test. The analysis technique used is the Independent T test intended to compare the students motivation and learning outcomes in the experimental class and control class.
From the result of the analysis known that there is significant difference about learning motivation in the experimental class and control class. In terms of motivation aspect, we known that from aspect 1 to aspect 4 experimental class higher than control class with difference from 5,42 to 33,2. While for aspect 5 the motivation total average value of control class is higher than experimental class, however the difference is not too high only 2 numbers. From the result of analysis also known that there is significant difference about learning outcomes of the student in the experimental class and control class. In experiment class enchantment of student total average value 30,48, however in the control class enchantment of student total average value 12,19.
The conclusion of this research is there is the influence for using simulation method towards students motivation and learning outcomes.
ABSTRAK
Dalam pembelajaran IPA guru harus menggunakan metode tertentu yang sesuai dengan karakteristik materi. Pada penelitian ini yang digunakan adalah metode simulasi karena menurut beberapa hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui metode simulasi dapat mengkonkritkan peristiwa yang kasad mata maupun abstrak dengan peragaan fisik.
Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa kelas 5 yang menggunakan metode simulasi dengan yang tidak menggunakan metode simulasi pada pembelajaran IPA di MIN 1 Kota Malang
Sampel yang dijadikan kelas eksperimen adalah kelas 5 G, sebagai kelas kontrol adalah kelas 5 H, dan kelas 5 I sebagai kelas uji coba instrument. Data motivasi diperoleh dengan penyebaran angket dan data hasil belajar diperoleh dari hasil tes, baik tes awal atau pre-test maupun tes akhir atau post-test. Teknik analisis y ang digunakan adalah uji T Independen dimaksudkan untuk membandingkan motivasi dan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Dari hasil analisis diketahui bahwa terdapat perbedaan secara signifikan motivasi belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ditinjau dari setiap aspek motivasi, diketahui bahwa dari aspek 1 hingga aspek 4 kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dengan selisih dari 5,42 hingga 33,2. Sedangkan untuk aspek 5 nilai rata-rata total motivasi kelas kontrol lebih tinggi dari pada kelas eksperimen, namun selisihnya tidak terlalu besar hanya 2 angka saja. Dari hasil analisis juga diketahui bahwa terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Di kelas eksperimen peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 30,48, sedangkan di kelas kontrol peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 12,19.
Kesimpulan dari penelitian bahwa ada pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Sahlan, Asmaun and Minarno, Eko Budi | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | طريقة المحاكاة; التحفيز; نتيجة التعلم في تدريس العلوم; يجب على المعلمين استخدام طرق معينة تتناسب مع خصائص المادة; Simulation method; motivation; learning result; Metode simulasi; motivasi; hasil belajar | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 19 Feb 2019 15:34 | |||||||||
Last Modified: | 19 Feb 2019 15:34 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/13110 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |