Pengaruh teknik Choral Response terhadap peningkatan kemampuan berbicara dalam pelajaran bahasa Indonesia di MI Alhidayah Kebondalem, Kec. Bangorejo, Kab. Banyuwangi

مستخلص البحث

تحدث عند الطلبة في المستوى الرابع بالمدرسة الإبتدائية الهداية كبون داليم، باغوريجو- بانيوانجي هي انحفاض القدرة على التحدث بلغة بسيطة، جملة متماسكة وفقا لقواعد اللغة الصحيحة.طريقة الاستجابة كورال هي طريقة التدريس التي يتم إعطاء العوامل المثيرة؛ مثل رموز ورسومات ومدونات خاصة للطلبة، ثم يجب عليهم تقليدها وتركيب الجمل المفيدة بلغة بسيطة و سهولة فهمها وفقا لما اتفق عليها في الفصل.

هذا البحث هو البحث شبه التجريبي بالموضوع مهارة الكلام باللغة الإندونيسية. أجري هذا البحث في التاريخ 19 مايو إلى 2 يونيو 2017 بالمدرسة الإبتدائية الهداية كبون داليم، باغوريجو- بانيوانجي. وقد شمل هذا البحث 30 طالبا في المستوى الرابع كمجموعة تجريبية و 15 طالبا كمجموعة التحكم. في هذا البحث 6 محاضرات، 3 محاضرات في الفصل التجريبي و 3 محاضرات في فصل التحكم لمدة 70 دقيقة (2X35). تكون البيانات من البيانات الكمية التي هي نتيجة الاختبار. وأمّا طريقة تحليل البيانات فتستخدم الباحثة اختبار ت، اختبار التوزيع الطبيعي،اختبار التجانس واختبار الصلاحية. وقد تم الحصول عليها بناء على ارتباط المنتج بمساعدة برامج SPSS20,0 لويندوش.

وتدل نتائج البحث إلى وجود الفرق في قدرة الكلام باللغة الإندونيسية بين الطلبة الذين تمّ تدريسهم باستخدام طريقة الاستجابة كورال والذين لايدرسهم بتلك الطريقة. في الاختبار القبلي، كان الفرق في نتيجة كلتي المجموعتين (المجموعة التجريبية ومجموعة التحكم) هو ت الحساب 0،195 < ت الجدول 2،048 بدرجة الأهمية 5% مما يشير إلى تسوية قدرة المجموعتين على الكلام في مادة اللغة الإندونيسية. وأمّا في الاختبار البعدي، فإن نتائج الطلبةفي الفصل الرابع الذين لايدرسهم باستخدام طريقة الاستجابة كورال ارتفعت بمقدار 1،9 (37،67 : 19،67)، ونتائج الطلبة الذين تم تدريسهم بتلك الطريقة قد ارتفعت بمقدار 3،7 (71،33 : 19،33). تستخدم الباحثة اختبار ت بدرجة الأهمية 5% لمجموعة التحكم بـ df 28 ثم تحصل على درجة ت الحساب 0،195 ودرجة ت الجدول 2،048. وأمّا للمجموعة التجريبية بـ df 28 فتحصل على ت الحساب 14،600 وت الجدول 2،048. إذن، تشير تلك البيانات إلى أنّ المجموعة التجريبية التي تمّ تدريسها باستخدام طريقة الاستجابة كورال ارتفعت قدرتها على الكلام مقارنة مع مجموعة التحكم التي لايدرسها بتلك الطريقة.

ABSTRACT

Speaking skills are part of four language skills, at MI Alhidayah Kebondalem, kec. Bangorejo, Kab. Banyuwangi in class IV in particular had difficulty in speaking, namely difficulty in using standard language, expressing thoughts in simple language that was easy to understand.

Choral Reponse technique is one of learning techniques that teach students in class by using the aid in the form of a picture, a symbol, or a special code that students should mimic the appropriate instruction and sentence complete with standard language.

This research is a quasi-experimental study with the object of research in the form of Indonesian speaking skills. The study was conducted on May 19 to June 2, 2017 at MI Al-Hidayah Kebondalem, Kec. Bangorejo, Kab. Banyuwangi. The subjects of this study were 30 fourth grade students as an experimental class and 15 fourth grade students as a control class of 15 students. In this study there were 6x, each 3 x meeting for the experimental class and 3x meetings for the control class meeting with a duration of 2x35 minutes respectively. The research data was obtained from quantitative data, namely the test results. The data analysis technique uses t-test, distribution normality test and variance homogeneity test, validity test. The research was obtained based on product moment correlation with the help of SPSS 20.0 for Windows computers, The results showed that there was a difference between the ability to speak Indonesian language subjects to students taught by using the Choral Response technique with students taught without using the Choral Response technique. At the pretest, the comparison of the mean value of the speaking ability of the control group students and the experimental group with the t-test was found to be 0.195 <t table 2.048 at the significance level of 5%. This shows that speaking skills in Indonesian language in both groups are the same. This is evident from the t test in both groups when not treated. At posttest, the average grade IV students taught not using the Choral Response technique increased by 1.9 (37.67: 19.67), while the average grade IV students taught using the Choral Response technique increased by 3.7 (71.33: 19.33). With the t-test at a significance level of 5%, in the control group with df 28 obtained a value of tcount of 0.195 with a ttable of 2.048 (tcount 0.195 <t table 2.048). While in the experimental group with df 28, the value of tcount was 14,600 with a ttable of 2,048 (tcount 14,600> ttable 2,048). The data shows that the experimental group taught using the Choral Response technique has increased ability compared to the control group without the Choral Response technique.

ABSTRAK

Kemampuan berbicara merupakan bagian dari empat keterampilan berbahasa, di MI Alhidayah Kebondalem, kec. Bangorejo, Kb. Banyuwangi di kelas IV khususnya mengalami kesulitan dalam berbicara yaitu kesulitan dalam menggunaalan bahasa yang baku, mengungkapkan pikiran dengan bahsa sederhana yang mudah dipahami.

Teknik Choral Reponse merupakan salah satu teknik pembelajaran yang mengajarkan siswa di kelas dengan menggunakan bantuan berupa gambar, symbol, atau kode khusus yang selanjutnya siswa harus menirukan sesuai instruksi dan kalimat lengkap dengan bahasa yang baku.

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan objekpenelitian berupaketerampilan berbicara bahasa Indonesia. Penelitian dilaksanakanpada 19Mei sampai 02 Juni 2017 di MI Al-Hidayah Kebondalem, Kec. Bangorejo, Kab. Banyuwangi. Subjek penelitianini adalah 30 siswa kelas IV sebagai kelas eksperimen dan 15 siswa kelas IV sebagai kelas kontrol sebanyak 15 siswa. Dalam penelitian ini terdapat 6x, masing-masing 3 x pertemuan untuk kelas eksperiment dan 3x pertemuan untuk kelas control pertemuan dengandurasi masing-masing 2x35 menit. Data penelitian diperoleh daridata kuantitatif yaitu hasil tes. Teknik analisis datamenggunakan Uji-t, uji normalitas sebaran dan uji homogenitasvarian, uji validitas. Penelitian diperoleh berdasarkan korelasi product moment dengan bantuan komputer SPSS 20,0 for windows,Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antarakemampuan berbicara mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa yang diajar denganmenggunakan teknik Choral Responsedengan siswa yang diajar tanpa menggunakan teknik Choral Response. Pada pretest, perbandingan nilai rerata kemampuan berbicara siswakelompok kontrol dan kelompok eksperimendengan Uji-t didapat thitung 0,195<ttabel 2,048 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuanberbicara pelajaran Bahasa Indonesia pada kedua kelompok sama. Hal ini terbukti dari uji t pada kedua kelompok ketika belum di Treatment. Pada posttest, nilai reratasiswa kelas IV yang diajar tidak menggunakan teknik Choral Responsemeningkatsebesar1,9 (37,67 : 19,67), sedangkan nilai rerata siswa kelas IV yang diajarmenggunakan teknik Choral Responsemeningkat sebesar 3,7 (71,33 : 19,33). Dengan Uji-t pada taraf signifikansi 5%, pada kelompok kontrol dengan df 28 diperoleh nilai thitung sebesar 0,195 dengan nilai ttabelsebesar 2,048 (thitung 0,195< ttabel 2,048). Sementara pada kelompok eksperimen dengan df 28, diperoleh nilai thitung yaitu 14,600 dengan nilai ttabel sebesar 2,048 (thitung 14,600> ttabel 2,048). Data tersebut menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan teknik Choral Responsememiliki peningkatankemampuan dibandingkan dengan kelompok control tanpa teknik Choral Response.