تطوير كتاب تعليم التراكيب على ضوء النظرية البنيوية لترقية مهارة القراءة بمعهد الإصلاح السلفى الإسلامى بوبوس شربون

مستخلص البحث

الكتاب التعليمي المستخدم في كثير من المؤسسات التربوية ولاسيما في مستوى المعاهد السلفيةلايزال يحتاج إلى التحسن كثيرا. وينعكس ذلك إلى انخفاض دافعية الطلاب وقدرتهم في تطبيق القواعد النحوية التي تمت دراستها لمهارتهم العربية. من ثم, لابد من أن يطورالكتاب التعليمي كي يكون الدارس أكثر تفاعلا في عملية التعليم والتعلم حتى ترتفع دافعيهم وتحصيلهم الدراسي. يستهدف البحث لتطوير الكتاب التعليميعلي ضوء النظرية البنيوية ولمعرفة فعاليته لدافعية الطلاب ولترقية تحصيلهم على مهارة القراءة في معهد الإصلاح السلفي الإسلامي بوبوس شربون.

نتائج البحث جوهريا: الكتاب التعليمي المطور يتكون من موضوعات: (1). تعريف التراكيب. (2). تعريف الجملة. (3). تعريف الإعراب. (4). التطبيق في القراءة. الكتاب التعليمي لمهارة القراءة يؤثر كثيرا في احتياج الطلاب والمعلم لترقية مهارة القراءة على ضوء النظرية البنيوية. البيانات المحصلة تدل على ذلك؛ حيث أن معدل نتيجة التقييماحتي العملي هي 82،12 في المائة, هذه الدرجة تدل على أن دافعية الطلبة عالية في متابعة محاضرات تعليم النحو من خلال نصوص القراءة. فاستنتج الباحث أن الكتاب التعليمي المطور على ضوء النظرية البنيوية له دورا كبيرا لدافعية طلاب المرحلة الوسطى في معهد الإصلاح السلفي الإسلامي بوبوس شربون.وهذه الدافعيةتبدوا في نشاطهم وحماستهم ويتاونهم وبهجتهم وشجاعتهم في عملية التدريس.إن صدق الكتاب التعليمي المطور جيد جدا طبقا على تقييم الخبراء والمدرس والطلبة. وتدل على صدقه نتائج تقييمهم لهذا النموذج المطور يعني 86,33. هذه النتيجة تدل على أنه صالح لاستخدامه بقليل من التنقيح أوبدونه. بالإضافة إلى ذلك فقد مر هذا الكتاب بالمراحل من التنقيح حسب تعديلات الخبراء والمدرس والطلاب.

وفعالية الكتاب التعليمي المطور على ضوء النظرية البنيوية يؤثر كثيرا في ترقية مهارة القراءة. البيانات المحصلة تدل على أن معدل نتائج الطلاب في الإختبار البعدي (87,23) مرتفعة من نتائجهم في الإختبار القبلي (68,25). فاستنتج الباحث أن الكتاب التعليمي المطور علي ضوء النظرية البنيوية فعالية لترقية مهارة القراءة لطلاب المرحلة الوسطى في معهد الإصلاح السلفي الإسلامي بوبوس شربون.

والنتائج الأساسية من هذا لبحث هي تدريس القواعد على ضوء النظرية البنيوية فعالية لترقية مهارة قراءة النصوص العربية.

ABSTRACT

The instructional books used in many educational institutions, especially at the institutional level of the traditional Islamic boarding school or known as pesantren Salaf, are still needs a lot of improvement this is reflected in the low motivation of students and their ability to apply grammatical rules learned for their Arabic language. Therefore, it is necessary to develop the instructional book so that students are more interactive in the learning process. Hence, it can improve the motivation and learning achievement. This research is aimed to know the effectiveness of the students’ motivation as well as to increase their reading skill at the Islamic boarding school or known as pondok pesantren “Al- Ishlah”, Bobos, Cirebon.

The result of this study is basically shown: the instructional books consist the following topics: (1) Phrase definition. (2)Sentence definition (3) I’rob definition, (4),the implementation within the text. The instructional book for reading comprehension greatly affected the students’ need in order to improve the reading ability based on the structural theory. The data acquired from this research has shown that the average of the practical exam is 82,12%. It can be shown that the students’ motivation is high in conducting grammar materialthroughTeks Reading. It can be concluded as well that the instructional book developed based on the structuralism theory has greatly contributed towards the intermediate level at the traditional Islamic boarding school or known as pondok pesantren salafiah, Bobos, Cirebon. Therefore, it can also motivate their academic activities, enthusiasm, optimism and their courage in the teaching process. The validity of the instructional book that has been developed is also in line with the assessment by the experts, teachers, and students. Their evaluation results towards this newly-developed model are 86,33 so that it indicates the benefit to make such improvement. Furthermore, this book has gone through the revision stages as suggested by the experts, teachers, and students.

The effectiveness of instructional book which is developed within the perspective theory of structuralism also has greatly affected the enhancement of reading comprehension skill. The data acquired showed that the students’ result of the post-test (87,23) is higher than the pre-test (68,25). It can be concluded that the instructional book which is developed based on the structuralism theory has been effective to increase the student’s reading comprehension skill of the intermediate level at pondok pesantren salafiah Bobos, Cirebon.

The Formal of theoretical findings are grammatical learning is structurally based, effective to improve text arabic reading skills.

ABSTRAK

Buku pembelajaran Struktur/gramatikal yang digunakan di banyak institusi pendidikan, terutama di tingkat institusi pondok pesantren Salaf, masih banyak memerlukan pembenahan.Hal ini tercermin pada rendahnya motivasi siswa dan kemampuan mereka untuk menerapkan peraturan gramatikal yang telah dipelajari untuk kemampuan membaca teks bahasa Arab. Oleh karena itu, perlu dikembangkan buku pembelajaran gramatikal melalui teks/bahan bacaan, sehingga mereka dapat meningkatkan motivasi dan mampu mengimplementasikannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pembelajaran struktur berdasarkan teori strukturalis dan untuk mengetahui keefektifannya bagi motivasi siswa dan kemampuan mengimplementasikannya dalam teks bacaan di pondok pesantren “Al-Ishlah”, Bobos Cirebon.

Hasil penelitian ini, pada dasarnya adalah: Buku pembelajaran nahwu yang terdiri dari topik berikut: (1). tarkib (frase). (2). Definisi kalimat (clause). (3). Definisi I’rob. (4).Implemetasi dalam bacaan/teks. Buku pembelajaran nahwumelalui teks bacaan ini sangat mempengaruhi kebutuhan siswa dan guru untuk meningkatkan kemampuan membaca berdasarkan teori struktural. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata hasil ujian praktek saya adalah 82,12%. hal ini menunjukkan tingginya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran nahwu melalui teks bacaan. Peneliti menyimpulkan bahwa buku pembelajaran nahwu yang dikembangkan berdasarkan teori struktural memiliki peran yang besar bagi motivasi siswa tingkat menengah di pondok pesantren salafiah, Bobos Cirebon, dan motivasi dalam aktivitas, antusiasme, optimisme, dan keberanian mereka dalam proses pengajaran. Keabsahan buku pembelajaran nahwu yang dikembangkan sangat baik sesuai dengan penilaian para ahli, guru dan siswa. Hasil evaluasi mereka terhadap buku yang dikembangkan ini adalah 86,33. Hasil ini menunjukkan bahwa ada baiknya menggunakan sedikit penyempurnaan. Selain itu, buku ini telah melalui tahapan revisi, seperti yang dianjurkan oleh para ahli, guru dan siswa.

Efektivitas buku ajar yang dikembangkan dalam perspektif teori struktural sangat mempengaruhi peningkatan kemampuan keterampilan membaca. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil siswa dalam post-test (87,23) lebih tinggi dari hasilnya dalam pre-test (68,25). Peneliti menyimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan berdasarkan teori struktural efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa tingkat menengah di pondok pesantren salafiah, Bobos Cirebon.

Temuan formal penelitian ini adalah bahwa pembelajaran qowaid berbasis strukturalis, efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca teks bahasa arab.