تطوير الكتاب التعليمي "دروس اللغة العربية" لترقية مهارة الاستماع بالتطبيق على مدرسة ثنائية اللغة الثانوية الإسلامية باتو

مستخلص البحث

مهارة الاستماع هي المهارة الأساسية في تعليم كل اللغة، إما لغة الأم وإما اللغة الأجنبية، الباحث أوجد بعض المسائل في تعليم الاستماع بالمدرسة كقلة مواد الاستماع في الكتاب التعليمي، وعدم الكتاب المدرسي خصوصا الاستماع وعدم الصوتي كمساعد قدرة استماع الطلاب حتى يحتاجوا الكتاب التعليمي للاستماع الذي يستطيع المعلم أن يدرب مهارة استماع الطلاب والصوتي التعليمي لتسهيل الطلاب والمدرسين في عملية التعليم في الفصل.

يهدف هذا البحث إلى : 1) تطويرالكتابالتعليمي "دروس اللغة العربية" لترقية مهارة الاستماع بالتطبيق على مدرسة ثنائية اللغة الثانوية الإسلامية باتو 2) قياس صدقالكتابالتعليمي "دروس اللغة العربية" لترقية مهارة الاستماع بالتطبيق على مدرسة ثنائية اللغة الثانوية الإسلامية باتو 3) قياس فعاليةالكتابالتعليمي "دروس اللغة العربية" لترقية مهارة الاستماع بالتطبيق على مدرسة ثنائية اللغة الثانوية الإسلامية باتو.

أما المجتمع في هذا البحث فهو طلاب الفصل 1 بمدرسة ثنائية اللغة باتو بالعينة في الفصل التجريبي 33 نفرا والفصل الضابطي 33 نفرا، وتقام الصحة بالإنتاج لمعرفة صحة الإنتاج بالمنتج ومدرس اللغة العربية. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث التطويري الذي قدمه ديك و جاري بالتصرف، وأساليب جمع البيانات المستخدمة هي : الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار ثم حللت تلك البيانات تحليلا كيفيا وتحليلا كميا. والبيانات التي كانت بشكل الأقوال المحصولة من طريق الملاحظة والمقابلة والاستبانة حللت بالمدخل الكيفي، والبيانات التي كانت بشكل الأرقام المحصولة من طريق الاستبانة والاختبار حللت بالمدخل الكمي.

نتائج البحث في هذا البحث هي: 1) وجود الكتاب التعليمي الصوتي لتعليم مهارة الاستماع الذي له خصائص كما تلي: أ) السياقية ب) السهولة ج) الجذابة د) مناسب بتعليم الاستماع هـ) سرعة تحقيق أهداف التعليم. 2) الكتاب التعليمي الصوتي يصنف الصحة واللائق لاستخدام في مدرسة ثنائية اللغة الثانوية باتو بنتيجة "جيد جدا" 2) الكتاب التعليمي الصوتي لفعالية ترقية مهارة الاستماع للطلاب في المدرسة الثانوية باتو، وبناء على نتيجة الحساب باستخدام رمز t-test يدل أن 2،66 ≤ 2،52 ≥ 2،00 معناه محسوب أكبر من 5 % بالمعنى أن الكتاب التعليمي الذي يطور فعالا لترقية قدرة الطلاب على مهارة الاستماع. ونتيجة هذا البحث هي الكتاب التعليمي المناسب بنظرية تعليم الاستماع فعالا لترقية تتيجة التعلم.

ABSTRACT

This research was conducted consider that listening skill is a fundamental skill in teaching languages; mother tounges od foreign language. Moreover, this research found several problems in teaching and learning process regarding listening skill at school such as lack of listening skill content in the textbook; no textbook only focuses on listening the textbook did not provide ability and audio for student's listening development. As a result, it is crucial to have a listening book to practice student's listening skill and audio learning to facilitate students and teacher in teaching and learning process in the classroom.

This study aims to: 1) develop textbooks Durusul Lughah al-Arabiya to improve listening skill in its application at MA Bilingual Batu. 2) measure the validity of textbooks Durusul Lughah al-Arabiya to improve listening skill in its use in MA Bilingual Batu. 3) measure the effectiveness of textbooks Durusul Lughah al-Arabiya to improve listening skill in its application at MA Bilingual Batu for listening proficiency.

The population in this study were grade 1 students of Aliyah bilingual stone with samples in the experimental class of 33 people and control classes of 33 people, and validation was done on the product to find out the validity of the product with Arabic language validators and teachers. The research design used in this study is research and development method as what is established by Dick and Carey. The data for this research are collected using: observation, interview, Questionnaire, and Test. Then the received data is analyzed. For the word-based data, namely, those which are obtained through observation, interviews, and questionnaires were analyzed by a qualitative approach. While for numbers-based data, namely those which are collected through questionnaires and tests were analyzed using a quantitative method.

The results of this study are: 1) the availability of audio textbooks for learning listening skills, which have the following characteristics: a) contextual, b) easy, c) appealing, d) in accordance with istima’ learning, e) accelerating the achievement of learning objectives; 2) audio textbooks are categorized as valid and suitable for use in MA Bilingual Batu with "Very Good" value; 3) audio textbooks effectively improve MA Bilingual Batu students' listening proficiency. Based on the calculation results using the t-score formula, it shows that 2.66 ≤ 2.52 ≥ 2.00, which means t-value is greater than 5% and 1%. In other words, it means that textbooks that have developed are effective to improve students' ability in Arabic Listening. And The finding of this study is that audio textbooks that are compatible with istima’ learning theory are effective for improving learning outcomes.

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan mengingat kemahiran istima’ merupakan kemahiran dasar dalam pengajaran bahasa manapun, baik bahasa ibu maupun bahasa asing, kemudian peneliti mendapatkan beberapa masalah dalam pembelajaran istima’ di sekolah seperti minimnya materi istima’ dalam buku ajar, tidak adanya buku ajar khusus istima’ dan tidak adanya audio sebagai penunjang kemampuan istima’ siswa sehingga diperlukan buku ajar istima’ yang dapat melatih kemampuan mendengarkan siswa dan audio pembelajaran untuk memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran di kelas.

Penelitian Ini bertujuan : 1) mengembangkan buku ajar “Durusul Lughah Al-Arabiyah” untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan dalam penerapannya di Madrasah Aliyah Bilingual Batu 2) mengukur kevalidan buku ajar “Durusul Lughah Al-Arabiyah” untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan dalam penerapannya di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. 3) mengukur keefektifan buku ajar “Durusul Lughah Al-Arabiyah” untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan dalam penerapannya di Madrasah Aliyah Bilingual Batu.

Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 madrasah Aliyah bilingual batu dengan sampel dikelas eksperimen 33 orang dan kelas control 33 orang, dan dilakukan validasi terhadap prodak untuk mengetahui kevalidan produk dengan validator dan guru Bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan dengan mengikuti metode penelitian dan pengembangan Dick dan Carey. Teknis pengumpulan data yang digunakan adalah : observasi, wawancara, angket dan tes. Kemudian data-data yang dikumpulkan dianalisis. Data-data yang bersifat kata-kata yaitu data yang didapat melalui observasi, wawancara dan angket dianalisa dengan pendekatan kualitatif sedangkan data-data yang berupa angka yaitu data data yang didapatkan melalui angket dan tes dianalisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif.

Hasil penelitian ini adalah: 1) tersedianya buku ajar audio untuk pembelajaran kemahiran mendengarkan, yang memiliki karektaristik sebagai berikut a) kontekstual 2) mudah 3) menarik 4) sesuai dengan pembelajaran istima’ 5) mempercepat ketercapaian tujuan pembelajaran. 2) buku ajar audio dikategorikan valid dan layak untuk digunakan di Madrasah Aliyah Bilingual Batu dengan nilai “Sangat Baik”. 3) buku ajar audio efektif meningkatkan kemampuan istima’ siswa di Madrasah Aliyah Bilingual Batu, berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan standar Deviasi dan Rumus t-test 5% dan 1 % menunjukkan bahwa 2.66 ≤ 2,52 ≥ 2.00 artinya t-hitung lebih besar dari 5% yang berarti bahwa buku ajar yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mendengarkan.

Adapun bahan ajar istima’ yang dibutuhkan di sekolah adalah bahan ajar yang dapat melatih siswa dalam membedakan bunyi huruf hijaiyah dan melatih siswa dalam memahami teks kemudian ditunjang oleh audio pembelajaran untuk mempermudah guru dan siswa dalam proses pembelajaran istima’. Temuan penelitian ini adalah bahwa buku ajar audio yang sesuai dengan teori pembelajaran istima’ efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam kemapuan istima’.