فكرة أستاذ أحمد فؤاد أفندي في تعليم اللغة العربية

مستخلص البحث

في البداية، تعرَّض تعليم اللغة العربية في إندونيسيا إلى العوائق بسبب عدم الوصول إلى الكتب التعليمية من البلد العربية، فقد واجه المدرس صعوبة في تعليم طلابه بسبب نقص المواد التعليمية. أستاذ أحمد فؤاد أفندي هو أحد الأشخاص الذي مواظب على صنّف كتابا عن المواد التعليمية باللغة العربية، بالإضافة إلى أنه طوّر طريقة تعليم اللغة الأجنبية باستمرار. لذلك، على هذا الأساس، هدفت الباحثة لوصف فكرة أستاذ أحمد فؤاد أفندي في تعليم اللغة العربية وما مساهمته في تطوير تعليم اللغة العربية الحدية.

هذا البحث هو بحث نوعي واستخدمت الباحثة نوعًا من الدراسة المكتبية. يتكون مصدر البيانات من المصدر الأساسي والمصدر الثانوي، واستخدمت تقنيات جمع البيانات من الوثائق والمقابلة. خطوات لتحليل البيانات التي تعتمد بشكل استباقي على البيانات مباشرة من مدار البحث.

خلاصة نتائج البحث هي كما يلي: 1) كان فكرة أستاذ أحمد فؤاد أفندي تتعلق بعناصر التعليم هي: أ) أهداف التعليم: تحقيق كفاءاة المعيّن، وفهم الثقافة الأجنبية، وإتقان في طرق التدريس، ب) مواد تعليم اللغة العربية تشمل: التركيب والمفردات والعبارات والتعبير الإصطلاحي وأربعة مهارات اللغة وطرق تعليم اللغة والثقافة العربية وأدبها، ج) الطرق المستخدمة: الطريقة القراءة، والطريقة السمعية والشفهية، والطريقة الانتقائية، د) التقييم: يتم تصنيف التقييم قدمه أستاذ فؤاد في التقييم التلخيصي (sumatif)، استناداً إلى تقنيات التقييم، يستخدم أستاذ فؤاد تقنيك التقييم الاختبار - الكتابة - نتيجة التعلم. 2) مساهمة الأستاذ أحمد فؤاد أفندي تتعلق بتعليم اللغة العربية الحديثة هي بوصيلة الكتب والمجلات والمقالة والرسائل، على سبيل المثال كتاب بعنوان "Metode Pengajaran Bahasa Arab" وكتاب " Serajarah Peradaban Arab & Islam".

ABSTRACT

At first, Arabic learning in Indonesia was limited because of lacking in access of learning book from Arabic state. A teacher was struggling to teach their student because the lack of learning material. Ustad Ahmad Fuad Effendy was one of figures who made Arabic language learning material tenaciously. He also enhanced the foreign language learning method continuously. Therefore, researcher aimed to know the Ustad Ahmad Fuad Efendy thought in the field of learning Arabic language and his contribution in the improving of Arabic language learning.

This research was qualitative research and use literature review research. The research source was consist of primary and secondary source which was collected by documentation and interview. The steps to analyze the data were done inductively and based on directly data of research subject.

The conclusion of this research: 1) Ustad Ahmad Fuad Effendy thoughst related to learning element were (a) His learning’s goal was material delivered in accordance with learning component, comprehension in foreign cultural, and mastery in teaching method, (b) Material that delivered consist of structure, vocabulary, phrase, idiom, four language skills, culture and Arabic literature, (c) He used reading methode, audio-lingual method and eclectic method, (d) The evaluation was implemented functionally using evaluation summative model based on evaluation test-written-learning outcome. 2) The contribution of Ustad Ahmad Fuad Effendy that related to Arabic language learning was script in the book, magazine, journal and article forms. For example the books that had title “Arabic Language Teaching Methode” and “History of Arabic and Islamic Cultural”

ABSTRAK

Pada mulanya, pembelajaran bahasa Arab di Indonesia terhambat akibat kurangnya akses buku pembelajaran dari negara Arab, seorang guru kesulitan untuk mengajar muridnya sebab kurangnya materi pembelajaran. Ustad Ahmad Fuad Effendy merupakan salah satu orang yang sangat gigih dalam membuat materi pembelajaran bahasa Arab, selain itu beliau juga terus-menerus memutakhirkan metode pembelajaran bahasa asing. Maka, atas dasar itulah, peneliti bertujuan untuk mengetahui pemikiran Ustad Ahmad Fuad Effendy dalam pembelajaran Bahasa Arab dan apa kontribusi beliau dalam pengembangan pembelajaran bahasa Arab dalam konteks kekinian.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan menggunakan jenis penelitian kajian pustaka. Sumber data penelitian terdiri dari sumber primer dan sekunder, dan menggunakan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi dan wawancara. Langkah untuk menganalisis data yaitu secara induktif berdasarkan data langsung dari subyek penelitian.

Kesimpuan dari penelitian ini adalah 1) Pemikiran Ustad Ahmad Fuad Effendy berkaitan dengan unsur pembelajaran adalah: a) Tujuan pembelajaran beliau adalah tersampainya materi sesuai komponen pembelajaran, pemahaman terhadap budaya asing, dan penguasaan terhadap metode pengajaran, b) Materi yang disampaikan meliputi struktur, kosa kata, frasa, idiom, empat kemampuan berbahasa, metode pembelajaran bahasa, dan budaya serta sastra Arab, c) Metode yang digunakan adalah metode membaca, metode audio-lingual, dan metode eklektik, d) evaluasi pembelajaran yang diterapkan Secara fungsinya menggunakan model evaluasi sumatif, berdasarkna teknik menggunakan evaluasi tes – tertulis- hasil belajar. 2) Adapun kontribusi Ustad Ahmad Fuad Effendy yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Arab dalam konteks kekinian yaitu berupa tulisan yang berbentuk buku, majalah, jurnal, dan makalah, seperti buku yang berjudul “Metode Pengajaran Bahasa Arab” dan buku “Serajarah Peradaban Arab & Islam.”