Manajemen pengembangan kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan: Studi Multisitus di MTs Negeri 1 Pamekasan dan MTs Negeri 3 Pamekasan di Kota Gerbang Salam Kabupaten Pamekasan

مستخلص البحث

إن الموقف و دور المعلم شيئانمهمان و ذوا المكانة المفيدة في تحقيق التعليمالميثالي؛ بل نجاح التعليم أكثره يتعلق بجودة المدرس و إتقانه في العمل. لذلك تطوير كفاءة المدرس يكون إحدى الوسائل في جودة التربية. هذا البحث يركّز في إدارة تطوير كفاءة المدرس عبر أسئلة البحث التالية: كيف كون فكرة التّصميم و الاستراجية و الآثار في تطوير كفاءة المدرس في تنمية جودة التعليم بالمدرسة المتوسطة الأولى الحكومية بباميكاسان و المدرسة المتوسطة الحكومية سومبير بونجور بمدينة غربانج سلام بدائرة باميكاسان؟

هذا البحث يستخدم المدخل الكيفي بالدراسة الحالة المتعددة. أما طريقة جمع البيانات بالمقابلة و الملاحظة و نسخ الوثائق.

و نتائج البحث تعرض أن: 1) فكرة تصميم تطوير كفاءة المدرس على أساس حوائج المدرسة تهدف في استخدام النائج المبدئية الدينية الروحانية. هذا الهدف الذي يكون أساسا رئيسيا في تطوير كفاءة المدرس و بالخصائص الدينية التي تضع المبادئ الإسلامية معيارا للأخلاق الإنسانية الأكاديمية. 2) استراتيجية تطوير كفاءة المدرس هي التقويم و مراقبة كفاءة المدرس على أساس المبادئ الإنسانية المبالية و الحرية على صيغة تطبيقها أداء الدورة التدريبية التي تصدر من المبادئ الإسلامية؛ أما صيغتها الحسّية هي تشجيع المدرس لأن يكون مُتعلما بإعطاء تقدير المادة و أن ينمّي الأسلوب الروحانية الربانية.

3) آثار تطوير كفاءة المدرس هي إظهار قدرة ترقية عملية التعليم التي تصدر من االمبادئ الروحانية؛ هدف الإتقان في العمل يرشد كفاءة المدرس على ضوء الأكاديمية الذي يصدرمن المادئ الروحانية الدينية؛ و كذلك في بناء الفهم بأنّ المدرس هو الإنساء الأكادمي الديني الذي يستطيع أن يرقي عملية التعليم المدرسي.أما الكتشاف هذا البحث هو مجرى استفادة الموارد الإنساني على الأُسس الدينية.

ABSTRACT

In realizing ideal education, the position and role of teachers is very strategic and crucial; even the success of education is largely determined by the quality of professionalism of a teacher. Therefore, the development of teacher competence is used as a vehicle to improve the quality of education. This study focuses on the management of teacher competency development by raising questions, namely: how is the concept of planning, strategy and implications of developing teacher competencies in improving the quality of education in MTs Negeri Pamekasan and MTs Negeri 3 Pamekasan, Pamekasan District?

This study uses a qualitative approach, a type of case study with a multi-site design. Data collection techniques use in-depth interviews, participant observation, and documentation. Data analysis is used by Miles and Huberman models. Checking the validity of the data is done through credibility, dependability and confirmation.

The results of this study indicate that: 1) The concept of planning the development of teacher competencies has a basis to follow the principles of madrasa needs; its orientation is to religious-spiritual normative values. This orientation is used as the main foundation for developing teacher competence; and with religious characteristics and placing Islamic values as a reference for the behavior of academic people; 2) The strategy to develop teacher competencies is to have a step to evaluate and monitor teacher competencies based on humanist, emancipatory and liberation values; with the manifest form in the form of training that is integrated with Islamic values; and its latent form is to motivate teachers to become learners by giving material appreciation and developing transcendental immaterial motives; and 3). The implication of developing teacher competency is being able to create and create high academic achievement with a moral foundation in every academic community; build the capacity and performance of academics which are integrated with religious-spirituality values. While the formal findings of this research are the flow of HR empowerment of Spiritual nuance.

ABSTRAK

Dalam mewujudkan pendidikan ideal, posisi dan peran guru sangat strategis dan krusial; bahkan keberhasilan pendidikan sebagian besar ditentukan oleh mutu profesionalisme seorang guru. Oleh sebab itu, pengembangan kompetensi guru dijadikan sebagai salah satu wahana meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini memfokuskan pada tata kelola pengembangan kompetensi guru dengan mengangkat pertanyaan, adalah: bagaimana konsep perencanaan, strategi dan implikasi pengembangan kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTs Negeri Pamekasan dan MTs Negeri 3 Pamekasan kabupaten Pamekasan?.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis studi kasus dengan rancangan multisitus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Analisis data digunakan model Miles dan Huberman. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui kredibilitas, dependibilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Konsep perencanaan pengembangan kompetensi guru memiliki basis mengikuti asas kebutuhan madrasah; orientasinya adalah pada nilai-nilai normatif religius-spiritual. Orientasi inilah yang dijadikan sebagai landasan utama pengembangan kompetensi guru; dan dengan karakteristik yang religius dan menempatkan nilai-nilai Islam sebagai acuan perilaku insan akademik; 2) Strategi pengembangan kompetensi guru adalah mempunyai langkah melakukan evaluasi dan monitoring terhadap kompetensi guru dengan berlandaskan pada nilai humanis, emansipatoris, dan liberasi; dengan bentuk manifesnya berupa pelatihan yang terintegrasi dengan nilai-nilai keIslaman; dan bentuk latennya adalah memotivasi guru untuk menjadi pembelajar dengan memberikan penghargaan materi dan menumbuhkembangkan motif immaterial transendental; dan 3). Implikasi pengembangan kompetensi guru adalah mampu memunculkan dan menciptakan prestasi akademik yang tinggi dengan landasan akhlak karimah dalam setiap sivitas akademika; membangun kemampuan dan kinerja akademisi yang di dalamnya terintegrasi dengan nilai-nilai religiusitas-spiritualitas. Sedangkan temuan formal penelitian ini adalah alur pemberdayaan SDM Bernuansa Spiritual.