Pengaruh budaya organisasi, kepemimpinan Transformasional dan kompetensi terhadap kinerja guru profesional dimoderasi komitmen profesional pada Madrasah Aliyah di Malang Raya

مستخلص البحث

الأهداف هذا البحث لاختبار وتحليل التأثير الإيجابي للثقافة التنظيمية في أداء المعلم، ولاختبار وتحليل القيادة التحويلية في أداء المعلم، ولاختبار وتحليل الكفاءة في أداء المعلم. وعلاوة على ذلك لاختبار وتحليل التأثير الإيجابي للثقافة التنظيمية إلى أداء المعلم أدار الالتزام المهني، ولاختبار وتحليل القيادة التحويلية إلى أداء المعلم أدار الالتزام المهني، ولاختبار وتحليل الكفاءة إلى أداء المعلم أدار الالتزام المهني.

يستخدم هذا البحث المنهج الكمية بوحدة التحليل هي المعلمين على شهادة المعلم. تكون مجتمع البحث 529 المعلمين. بينما بلغ عدد العينات 180 المعلمين، ولكن البيانات جمع ما يصل الى 161المعلمين. أخذ العينات باستخدام طريقة أخذ العينات هادفة، وتقنيات تحليل البيانات باستخدام Component Based SEM الذي يستخدم البرمجيات Smarth Partial Least Square (PLS)

النتائج من هذا البحث ما يلي: أولا، الثقافة التنظيمية تأثير إيجابي كبيرا على أداء المعلم، معنها إذا الثقافة التنظيمية القوية، وأيضا زيادة أداء المعلم. ثانيا، القيادة التحويلية تأثير إيجابي صقيرا على أداء المعلم، معنها إذا القيادة التحويلية ليس القوية زيادة أداء المعلم. ثالثا، الكفاءة تأثير إيجابي كبيرا على أداء المعلم، معنها إذا الكفاءة القوية، وأيضا زيادة أداء المعلم. رابعا، الالتزام المهني القوي تأثير الثقافة التنظيمية على أداء المعلم، معنه إذا الالتزام المهني القوي، وأيضا زيادة تأثير الثقافة التنظيمية في أداء المعلم. خامسا، الالتزام المهني القوي تأثير القيادة التحويلية على أداء المعلم، معنها إذا الالتزام المهني القوي، وأيضا زيادة تأثير القيادة التحويلية في أداء المعلم. سادسا، الالتزام المهني ليس القوي تأثير الكفاءة على أداء المعلم، معنها الالتزام المهني مافى تأثير الكفاءة في أداء المعلم.

ABSTRACT

This study aims to examine and analyze the positive influence of organizational culture, transformational leadership and competence on teacher performance; test and analyze the positive influence of organizational culture, transformational leadership and competence on teacher performance moderated professional commitment.

The research approach was quantitative with the unit of analysis being teacher-certified educators. The number of population was 529 while the number of research sample was 180, but the data collected was 161. The sampling method uses purposive sampling area, while the technique ofanalysis is SEM - PLS.

The results ofthe study proved that: first, there was a significant positive effectof organizational culture on teacher performance; this means the stronger the organizationalculture the more the teacher performance will increase. Second, there was an insignificant positive effect of transformationalleadership on teacher performance; this means that transformational leadership did not reinforce teacher performance. Third, there was a significant positive impact of competence on teacher performance; this means that thehigher the competence of the teacher then the performance also increases; Fourth, professional commitment strengthend the influence of organizationalculture on teacher performance; this means that the stronger the professional commitment the stronger the influence of organizational culture on teacher performance will be. Fifth, professional commitment strengthens the influence of transformational leadership on teacher performance; this means that the stronger theprofessional commitmentthe stronger the influence of transformationalleadership on teacher performance willbe. Sixth, professional commitment did not strengthen the influence of competence on teacher performance; this means that professional commitment has no role in strengthening the influence ofcompetence on teacher performance.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan menguji dan menganalisis pengaruh positif budaya organisasi, kepemimpinan transformasional dan kompetensi terhadap kinerja guru; menguji dan menganalisis pengaruh positif budaya organisasi, kepemimpinan transformasional dan kompetensi terhadap kinerja guru dimoderasi komitmen profesional.

Pendekatan penelitian adalah kuantitatif dengan unit analisis adalah guru yang bersertifikat pendidik. Jumlah populasi sebanyak 529 sedangkan jumlah sampel penelitian sebanyak 180, namun data yang terkumpul sebanyak 161. Metode penarikan sampel menggunakan area purposive sampling, sedangkan teknik analisisnya SEM -Partial Least Square (PLS).

Hasil penelitian membuktikan bahwa: pertama, budaya organisasi berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru; ini berarti bahwa budaya organisasi yang meningkat maka meningkatkan pula kinerja guru. Kedua, kepemimpinan transformasional berpengaruh positif tidak signifikan terhadap kinerja guru; hal ini berarti kepemimpinan transformasional tidak memperkuat kinerja guru. Ketiga, terdapat pengaruh positif signifikankompetensi terhadap kinerjaguru; ini berarti bahwa semakin meningkat kompetensi guru maka semakin meningkat pula kinerjanya; Keempat, komitmen profesional memperkuat pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru; ini berarti bahwa semakin menguat komitmen profesional maka semakin kuat pula pengaruh budaya organisasi terhadap kinerjaguru. Kelima, komitmenprofesional memperkuat pengaruh kepemimpinantransformasional terhadap kinerja guru; ini berarti bahwa semakinkuat komitmen profesional maka semakinkuat pula pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerjaguru. Keenam, komitmen profesional tidak memperkuat pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru; ini berarti bahwa komitmen profesional tidak mempunyai peranan dalam memperkuat pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru.