Pengembangan media pembelajaran multiplication stick board pada materi operasi hitung perkalian untuk siswa kelas III SD Annur Tumpang Malang

INDONESIA:

Matematika merupakan materi yang karakteristiknya bersifat abstrak khususnya pada materi perkalian. Perkalian tidak hanya sekedar diajarkan di tingkat sekolah dasar, melainkan juga diajarkan pada jenjang-jenjang berikutnya. Oleh karena itu, perkalian sangat berperan penting sebagai dasar untuk lebih memahami materi ajar berikutnya. Dengan adanya pengembangan media pembelajaran multiplication stick board ini diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami konsep perkalian dengan mudah.

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran multiplication stick board pada materi operasi hitung perkalian, mengetahui tingkat kevalidan dan efektivitas media pembelajaran multiplication stick board pada materi operasi hitung perkalian, dan untuk mengetahui tingkat motivasi siswa setelah menggunakan media pembelajaran multiplication stick board.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Brog and Gall. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, tes hasil belajar, dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Proses pengembangan produk yang dihasilkan dari penelitian dan pengembangan ini melalui beberapa tahap diantaranya pembuatan produk, validasi produk, revisi, dan uji coba lapangan (2) Tingkat kevalidan hasil uji coba pengembangan media multiplication stick board diperoleh rerata 95,35%. Adapun hasil rata-rata hasil belajar siswa kelas III yang menggunakan media multiplication stick board adalah 93,4.
Hasil tersebut lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang tidak mendapatkan perlakuan menggunakan media multiplication stick board yang memperoleh hasil belajar dengan rata-rata 59, (3) Tingkat motivasi belajar siswa setelah menggunakan media multiplication stick board mengalami peningkatan sebesar 16,15% dari 80,1 % (sebelum pembelajaran menggunakan media) dan meningkat menjadi 93,3% (sesudah pembelajaran menggunakan media).

ENGLISH :

Mathematics is a material whose characteristics are abstract especially in multiplication material. Multiplication is not just taught at the primary school level, but also taught at the next level. Therefore, multiplication plays an important role as a basis for better understanding of the next teaching material. With the development of learning media Multiplication Stick Board is expected to assist students in understanding the concept of multiplication easily.

The purpose of this research and development is to develop multiplication stick board media on multiplication counting material, to know the level of prevalence and effectiveness of multiplication stick board media on multiplication counting material, and to know student's motivation level after using multiplication stick board media.

The research method used in this research is Research and Development (R & D) with Brog and Gall development model. Data collection techniques in this study using questionnaires, test results, and observation. The data obtained were analyzed descriptively qualitative and quantitative.

The results of this study indicate that, (1) Product development process resulting from this research and development through several stages including product creation, product validation, revision, and field trials (2) The level of validity and test results of media development Multiplication Stick Board obtained average 95.35%. The average result of third grade student learning result using Multiplication Stick Board media is 93,4. The result is higher than the non-treated class using the Multiplication Stick board media that obtained the learning result with an average of 59, (3) The student's motivation level after using Multiplication Stick board increased 16.15% from 80.1 % (before learning using media) and increased to 93.3% (after learning using media).