Manajemen pembelajaran tematik kelas IV MI Ar-Ariyadh Pasuruan

INDONESIA:

Dalam mengembangkan potensi siswa, guru harus mampu memahami karakter yang beragam dari masing- masing siswanya. Selain memahami karakter siswa, guru dituntut mampu mengelola atau memanajemen kelas. Menajemen merupkan keterampilan guru untuk menciptakan iklim pembelajaran dan mengendalikannya jika terjadi masalah dalam pembelajaran. Manajemen kelas sangatlah penting untuk menentukan keberhasilan pembelajaran di dalam kelas terutama dalam pembelajaran tematik ini guru harus lebih kreatif dan inofatif dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang diajukan kepada pendidik dan peserta didik di kelas IV MI Ar-Riyadh pasuruan. Agar penelitian ini berjalan dengan baik, maka proses analisa data tersebut dilakukan yaitu, reduksi data, penyajian data, virifikasi yaitu penarikan kesimpulan yang memberikan analisa data.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahawa:a. Perencanaan manajemen kelas dalam pembelajaran tematik di adalah dengan merencanakan perangkat pembelajaran dan merencanakan peraturan kelas. b.pengorganisasian pembelajaran tematik mengorganisasikan kegiatan pembelajaran dari persiapan, pelaksanaan dan penutup. Pengorganisaian siswa didalam kelas meliputi pembentukan ketua kelas, wakil, bendahara, dan skretaris. pengorganisasian sarana dan prasarana kelas. Pengarahan manajemen kelas dalam pembelajaran tematik adalah dengan memberikan informasi atau komunikasi dan motivasi. Pengawasan manajemen kelas dengan mengawasi pekerjaan siswa dan mengawasi perilaku siswa.

ENGLISH:

In developing student potential, teachers must be able to understand the characters of each student. In addition the teachers are required to manage the class. Management is a teacher's skill to create a learning climate and control the problems in learning. Class management is very important to determine the success of learning in the classespecially in this thematic learning, the teachers should be more creative and innovative in the learning process. The research is qualitative research with descriptive approach, Data collection used observation, interview and documentation technique that had been submitted to educator and learner in fourth grade of Islamic Elementary School of Ar-Riyad of Pasuruan. The process of data analysis was done through data reduction, data presentation; verification is the withdrawal of conclusions that provide data analysis.

The results of the researchcan be concluded that: . Class management plan in thematic learning is by planning instructional devices and planning class rules. Organizing thematic learning organizes learning activities from preparation, implementation and closing. Organizing the student in the class includes the formation of class leaders, representatives, treasurers, and secretaries, organizing class facilities and infrastructure. Directing the class management in thematic learning is by providing information or communication and motivation. Supervision of classroom management is by supervising the student work and supervising the student behavior.