Pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS terpadu di SMP Negeri 2 Wagir Kabupaten Malang

مستخلص البحث

يلعب التعليم دورا هاما في إعداد الموارد البشرية المؤهلة، من خلال تعليم الاحرف يتوقع أن يكون التغييرات في التعليم في البلاد، هناك كثير من الإجرامية المنتشرة التي ترتكبها للطلاب التعليم الأحرف يعتبر المناسبة لمنع الأنشطة السلبية.

وكان التركيز في هذا البحث: 1) تنفيذ التعليم الأحرف في تعلم العلوم الاجتماعية المتكاملة في المدرسة المتوسطة الحكومية 2 واكير. 2) المقاوم في التعليم في تعلم العلوم الاجتماعية المتكاملة في المدرسة المتوسطة الحكومية 2 واكي. 3) الأثر من تنفيذ التعليم الأحرف في تعلم العلوم الاجتماعية المتكاملة في المدرسة المتوسطة الحكومية 2 واكير

البحث هو البحث النوعي. استخدم أسلوب المقابلة والملاحظة والتوثيق فى اخذ البيانات

دلت النتائج البحث أن 1) في تنفيذ التعليم الأحرف في تعلم العلوم الاجتماعية هو من خلال عملية التخطيط والتنفيذ والتقييم. في هذه الخطة هناك قيمات الأحرف التي تدخلها في محطة الاذاعية (خطة الدرس) التى تستخدم في عملية التعلم. لتقييم التعلم هو الملاحظة يعنى لمراقبة سلوك الطلاب تبدو نقاط المخالفة للطلاب. 2) المقاوم فى تنفيذ التعليم الأحرف في تعلم العلوم الاجتماعية المتكاملة، اولا، عدم وجود البنية التحتية للمدارس لأنشطة الاحرف حتى يتمكن الطلاب أقل التواصلية أو أقل التفاعلية مع الطلاب الاخرى. ثانيا، التأثيرات الثقافية الموجودة في المجتمع حتى تتمكن الطلاب في المدرسة قد تتم شكل جيدا. 3) الاثر فى تنفيذ التعليم الأحرف في تعلم العلوم الاجتماعية المتكاملة هي لتشكيل شخصية الطلاب مسؤولة ومنضبطة، والديني والتسامح والاحترام والاهتمام

ABSTRACT

Education played an important role in preparing highly qualified human resources, through character education expected can changes to education in the country, the rampant criminal actions committed by the student, so that character education is considered appropriate to prevent a negative activity.

This research is aimed to: 1) figure out the implementation of character education in learning integrated social science in State Junior High School 2 Wagir 2) know the drag character education in learning Integrated social science in State Junior High School 2 Wagir 3) find impact the implementation of character education in social science Learning Integrated in State Junior High School 2 Wagir.

The kind of the research is qualitative descriptive. The methods of collecting the data are interview, observation and documentation.

Research results show that, 1) in the implementation of character education in the learning process is done through social science planning, implementation, and evaluation. In planning these character values are included in the RPP (plan of implementation of the study) that is used in the learning process. For the evaluation of learning i.e. observation to observe the behaviour of students and see the violation point students. 2) barriers to the implementation of character education in social science learning: first integrated container or lack of infrastructure for the school activities so that students are less communicative character or less interaction with between students. Both the influence of culture on the society of his time so that students at the school have already formed. 3) impact the implementation of character education in learning integrated social science i.e. formation of the responsible student character, discipline, religious tolerance and the respect and attention.

ABSTRAK

Pendidikan memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas, melalui pendidikan karakter diharapkan dapat menjadi perubahan terhadap pendidikan di tanah air, semakin maraknya tindakan kriminal yang dilakukan oleh para pelajar, sehingga pendidikan karakter dirasa tepat untuk mencegah kegiatan-kegiatan yang negatif tersebut.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS Terpadu di SMPN 2 Wagir 2) mengetahui hambatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS Terpadu di SMPN 2 Wagir 3) mengetahui dampak pelaksanaan pendidikan karakter dalam Pembelajaran IPS Terpadu di SMPN 2 Wagir.

Penelitian yang peneliti lakukan ini termasuk penelitian kualitatif. Metode dalam pengambilan dan memperoleh data yang dilakukan peneliti adalah menggunakan metode interview, observasi dan dokumentasi

Hasil penelitian menunjukan bahwa, 1) dalam Pelaksanaan pendidikan karakter pada pembelajaran IPS dilakukan melalui proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam perencanaan tersebut terdapat nilai-nilai karakter yang dimasukkan di RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang digunakan dalam proses pembelajaran. Untuk evaluasi pembelajaran yaitu observasi untuk mengamati tingkah laku siswa dan melihat poin pelanggaran siswa. 2) hambatan pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS terpadu yaitu pertama kurangnya wadah atau sarana prasarana sekolah untuk kegiatan karakter sehingga siswa kurang komunikatif atau kurang interaksi dengan antar siswa. Kedua pengaruh budaya yang ada pada masyarakat tersebut sehingga siswa karakternya waktu di sekolahan sudah terbentuk. 3) dampak pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS terpadu yaitu terbentuknya karakter siswa yang bertanggung jawab, disiplin, religius, toleransi dan rasa hormat dan perhatian.