Internalisasi nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Entrepreneurship: Studi Kasus di SMP Khalifah Malang

مستخلص البحث

التعليم المطلوب هو قادر على طباعة الطلاب الذين يتقنون الجوانب المعرفية والعاطفية والحركية. لكن في الحقيقة، التعليم يعطي الأولوية للجوانب المعرفية فقط. وهذا يسبب على ناتج التعليم حيث لم يكن الطلاب أن يستعدوا لمواجهة الواقع الاجتماعي الذي كان موجودًا في المجتمع بعد التخرج من المدرسة. ولهذا السبب ، يهتم الباحثون بالمؤسسات التعليمية القادرة على تطبيق التعلم للطلاب لإتقان هذه الجوانب الثلاثة من خلال تطبيق تعليم ريادة الأعمال من خلال غرس القيم الإسلامية حتى يتمكنوا من إعداد مخرجات تعليمية جاهزة لمواجهة حياتهم في المستقبل مع توفير مهني قوي وشخصية قوية.

الأهداف من هذا البحث فهي: (1) فهم تنفيذ تدخّل القيم الإسلامية في التربية الريادية في المدرسة المتوسطة الخليفة، مالانج، (2) فهم نتائج تحقيق استقلالية القيم الإسلامية في التربية الريادية في المدرسة المتوسطة الخليفة، مالانج.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، استخدام نهج البحث النوعي مع بحث دراسة الحالة. طريقة فى جمع البيانات هي من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. لتحقق صحة البيانات هي باستخدام تمديد التمكين، واستمرار الرصد، وتثليث البيانات.

دلت النتائج البحث أن: (1) المدرسة المتوسطة الخليفة هي لديها مفهوم الذي تملكها ، للفئة السابعة هي البيع (selling) ، للفئة الثامنة هي التسويق (marketing)، و للصف التاسع هو العلامة التجارية (branding) ويوصى جميع أن الطلاب قادرون على تقليد مفهوم ريادة الرسول وأصدقائه. تنفيذ التعلم من أجل توفير المواد المقدمة من قبل المعلم باستخدام أسلوب المحاضرة والمناقشة والأسئلة المتداولة. يقوم الطلاب أن يبيعوا مباشرة ، وهناك أنشطة في نوفمبر ، وتدريب EEC (Expert Education Center). لا نظرية تقييم منظم وامتحانات الممارسة وكذلك فحص دفاتر بيع من الطلاب. تؤخذ التقييمات ليس فقط ركز على قيمة النتيجة النهائية، ولكن يركز أيضا على عملية التقييم والطلاب كل يوم، (2) القيمات الإسلامية في تعليم ريادة الأعمال تمكن أن تكتشف من انعكاس مواقف الطلاب. أما بالنسبة لبعض القيم الإسلامية في رجل الأعمال ، والتي تشمل القيم الإلهية والإنسانية. وتنقسم القيم الإلهية إلى عدة قيم بما في ذلك الإيمان ، قيمة العبادة ، و تفاعل. في حين بلغت قيمة مقسمة الإنسانية أيضا إلى عدة درجات، وهما الاجتماعية والأخلاقية، والجمالية

ABSTRACT

The required education is able to print students who dominate the aspects of cognitive, affective, and psychomotor. But in reality, education only prioritizes cognitive aspects. This has an impact on the output of education where the students are not ready in facing the social reality that exists in the community after graduating from school. For that, researcher interested in educational institutions that are able to apply learning to the students to dominate these three aspects by applying entrepreneurship education by instilling Islamic values so that they are able to prepare the educational output to face the life future with strong professional provision and strong personality.

The purposes of the research are to: (1) understand the implementation of the internalization of Islamic values in Entrepreneurship education at Khalifah Junior High School of Malang, (2) understand the achievement of internalization Islamic values in Entrepreneurship education at Khalifah Junior High School of Malang.

To achieve the objectives above, it used a qualitative research approach with case study research. Methods of data collection were through observation, interview and documentation. To check the validity of the data used an extension of participation, observational persistence, and data triangulation.

The research results showed that: (1) SMP Khalifah has a concept that is owned, for class VII is selling (can sell), for class VIII is marketing (can market its own products), and for grade IX branding (giving the brand) all are recommended so students are able to imitate the entrepreneurial concept of the Prophet and his companions. The implementation of the learning for the provision of material was delivered by the teacher using the lecture method, discussion, and question and answer. For practice students immediately sell, there are activities in November, and EEC (Expert Education Center) training. Entrepreneur evaluation is a theory and practice test as well as checking accountancy results of student sales. The assessment taken is not only focused on the value of the final results, but also focuses on the process and daily life of students, (2) Islamic values in entrepreneurship education can be found from the reflection of students' attitudes. As for some of the Islamic values in the entrepreneur, which include the divine and human values. Divine values are divided into several values including faith, ubudiyah, and muamalah. Whereas the value of Humanity is also divided into several values, namely social, ethical and aesthetic.

ABSTRAK

Pendidikan yang diperlukan yaitu mampu mencetak siswa yang menguasai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Namun pada realitanya, pendidikan hanya mengutamakan aspek kognitifnya saja. Hal ini ternyata berdampak pada output pendidikan dimana siswa belum siap dalam menghadapi realita sosial yang ada di masyarakat setelah lulus dari sekolah. Untuk itu, peneliti tertarik pada lembaga pendidikan yang mampu mengaplikasikan pembelajaran kepada siswa untuk menguasai ketiga aspek tersebut dengan menerapkan pendidikan entrepreneurship dengan menanamkan nilai-nilai Islam juga sehingga mampu menyiapkan output pendidikan yang siap menghadapi kehidupannya dimasa mendatang dengan bekal yang kuat secara profesional dan memiliki kepribadian yang kuat.

Tujuan penelelitian ini adalah untuk: (1) memahami implementasi dari internalisasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan Entrepreneurship di SMP Khalifah Malang, (2) memahami hasil pencapaian internalisasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan Entrepreneurship di SMP Khalifah Malang.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk pengecekan keabsahan data menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) SMP Khalifah ini memiliki konsep yang dimiliki, untuk kelas VII adalah selling (bisa berjualan), untuk kelas VIII yaitu marketing (bisa memasarkan produknya sendiri), dan untuk kelas IX branding (memberi merk produknya) kesemuanya dianjurkan agar siswa mampu untuk meneladani konsep wirausaha Rasul dan para sahabatnya. Pelaksanaan pembelajarannya untuk pemberian materi disampaikan oleh guru menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Untuk prakteknya siswa langsung berjualan, ada kegiatan pekan November, serta pelatihan EEC (Expert Education Center). Evaluasi entrepreneur ada ujian teori dan praktek serta pengecekan pembukuan hasil jualan siswa. Penilaian yang diambil bukanlah hanya terfokus pada nilai hasil akhir saja, tetapi penilaian juga berfokus pada proses dan keseharian siswa, (2) nilai-nilai Islam dalam pendidikan entrepreneurship ini dapat ditemukan dari cerminan sikap siswa. Adapun beberapa nilai-nilai Islam dalam entrepreneur ini diantaranya yaitu terdiri dari nilai Ilahiyah dan Insaniyah. Nilai Ilahiyah terbagi menjadi beberapa nilai diantaranya yaitu keimanan, ubudiyah, dan muamalah. Sedangkan pada nilai Insaniyah juga terbagi menjadi beberapa nilai yaitu sosial, etika, dan estetika.