Telaah buku teks muatan tematik integratif dan pendekatan saintifik pada siswa kelas 2 MIN 1 Kota Malang

مستخلص البحث

غَالِبًا ، يُوَاجِهُ الْمُدَرِّسُ كَمُعَلِّمٍ ، الْمُشْكِلاَتِ الَّتِيْ تَتَعَلَّقُ بِاخْتِيَارِ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمُوْضُوْعِيِّ الْمُنَاسِبِ لِمُسَاعَدَةِ التَّلاَمِيْذِ عَلَى تَحْقِيْقِ الْكَفَاءَةِ . لِذَلِكَ ، فِيْهِ حَاجَةٌ مَاسَّةٌ إِلَى كِتَابٍ جَيِّدٍ مِنْ أَجْلِ تَحْقِيْقِ الْكَفَاءَةِ وَمُنَاسِبٍ لِلْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ الْحَالِيِّ (الْمَنْهَج الدِّرَاسِيّ 2013) .

وَأَهْدَافُ هَذَا الْبَحْثِ هِيَ (1) لِتَحْلِيْلِ مُنَاسَبَةِ مَوَادِّ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ الَّذِىْ صَدَرَتْهُ وِزَارَةُ الشُّؤُوْنِ التَّرْبَوِيَّةِ وَالثَّقَافِيَّةِ بِالْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ 2013 ، (2) وَلِتَحْلِيْلِ تَقْدِيْمِ مَوَادِّ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ بِوَسِيْلَةِ الْمَنْهَجِ الْعِلْمِيِّ ، (3) وَلِتَحْلِيْلِ مُنَاسَبَةِ اسْتِعْمَالِ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ بِوَسِيْلَةِ الْمَنْهَجِ الْعِلْمِيِّ

الْخُطَّةُ الْمُسْتَخْدَمَةُ فِيْ هَذَا الْبَحْثِ هِيَ بِتَحْلِيْلِ مُنَاسَبَةِ مَوَادِّ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ الَّذِىْ صَدَرَتْهُ وِزَارَةُ الشُّؤُوْنِ التَّرْبَوِيَّةِ وَالثَّقَافِيَّةِ بِالْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ 2013 ، وَبِتَحْلِيْلِ تَقْدِيْمِ مَوَادِّ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ بِوَسِيْلَةِ الْمَنْهَجِ الْعِلْمِيِّ ، وَبِتَحْلِيْلِ مُنَاسَبَةِ اسْتِعْمَالِ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ بِوَسِيْلَةِ الْمَنْهَجِ الْعِلْمِيِّ .

تُشِيْرُ نَتَائِجُ هَذَا الْبَحْثِ (1) إِلَى أَنَّ فِيْهِ مُنَاسَبَةً بَيْنَ مَوَادِّ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ الَّذِىْ صَدَرَتْهُ وِزَارَةُ الشُّؤُوْنِ التَّرْبَوِيَّةِ وَالثَّقَافِيَّةِ وَمَعَايِيْرِ الْمُحْتَوَى الْمَذْكُوْرَةِ فِيْ المَعَايِيْرِ التَّعْلِيْمِيَّةِ الْوَطَنِيَّةِ ، (2) وَإِلَى أَنَّ تَقْدِيْمَ مَوَادِّ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ بِوَسِيْلَةِ الْمَنْهَجِ الْعِلْمِيِّ مَا زَالَ مَمْنُوْعًا بِعَدَمِ تَعْمِيْمِ اسْتِعْمَالِ الْأَنْشِطَةِ الْخَمْسِ -5M- ، (2) وَإِلَى أَنَّ مُنَاسَبَةَ اسْتِعْمَالِ الْكِتَابِ الدِّرَاسِيِّ الْمَوْضُوْعِيِّ عَنِ الْحَيَاةِ الْمُتَعَاوِنَةِ بِوَسِيْلَةِ الْمَنْهَجِ الْعِلْمِيِّ لَمْ يَتِمَّ تَنْفِيْذُهَا عَلىَ النَّحْوِ الْأَمْثَلِ . تُظْهِرُ نَتَائِجُ الْبَحْثِ أَنَّ هُنَاكَ تَغْيِيْرَاتٍ إِيْجَابِيَّةً ، خَاصَّةً مِنْ سُلُوْكِ التَّلاَمِيْذِ الْأَكْثَرِ نَشَاطًا وَإِبْدَاعًا ، حَتَّى يَكُوْنَ التَّعْلِيْمُ بِاسْتِعْمَالِ الْأَنْشِطَةِ الْخَمْسِ -5M- أَكْثَرَ إِثَارَةً لِلْاِهْتِمَامِ وَأَحَبَّ إِلَى التَّلاَمِيْذِ . وَيُعْقَدُ التَّعْلِيْمُ الْمَوْضُوْعِيُّ بِوَسِيْلَةِ الْمَنْهَجِ الْعِلْمِيِّ بِشَكْلٍ مُسْتَمِرٍّ دَاخِلَ الْفَصْلِ وَخَارِجَهُ مَعَ مُشَارَكَةِ الْآبَاءِ وَالْبِيْئَةِ الْاِجْتِمَاعِيَّةِ بِكَوْنِهَا مَادَّةً تَعْلِيْمِيَّةً رَئِيْسِيَّةً

ABSTRACT

Teachers as educators are often faced with problems regarding the selection of appropriate thematic content textbooks in order to help students achieve a competence. So a quality book is needed in order to achieve competence and in accordance with the current curriculum, namely the 2013 curriculum.

The purpose of this study were (1) to analyze the suitability of the contents of the thematic life theme textbooks issued by the Ministry of Education and Culture the theme of harmonious living with the 2013 curriculum. (2) To analyze the presentation of thematic textbook material the theme of living harmoniously through a scientific approach, and ( 3) To analyze the suitability of the use of thematic textbooks the theme of living harmoniously through a scientific approach.

The design used in this study was to analyze the suitability of the contents of the thematic life theme textbooks issued by the Ministry of Education and Culture to live in harmony with the 2013 curriculum, to analyze the presentation of thematic textbook material on the theme of living in harmony through a scientific approach, and to analyze the suitability of the use of textbooks thematic themes live harmoniously through a scientific approach.

The results of this study indicate that (1) there is a match between the contents of thematic textbooks on the theme of harmonious living issued by the Ministry of Education and Culture with content standards as stated in national education standards. (2) in terms of the presentation of thematic textbooks the theme of living harmoniously through a scientific approach, it is still uneven in the 5 M. (3) activities in terms of the suitability of the use of thematic textbooks in living harmoniously through a scientific approach, is still not optimally implemented. The findings of the study show that there are positive changes, especially from the behavior of students who are more active and creative so that learning using the 5 M approach becomes more attractive and liked by students. Thematic learning through a sanitive approach must be carried out on an ongoing basis both inside and outside the classroom and involve the participation of parents and the social environment as the main teaching material.

ABSTRAK

Guru sebagai seorang pendidik seringkali dihadapkan pada permasalahan mengenai pemilihan buku teks muatan tematik yang tepat dalam rangka membantu siswa mencapai suatu kompetensi. Maka diperlukan suatu buku yang berkualitas agar dapat mencapai kompetensi dan sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini, yaitu kurikulum 2013.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk menganalisis kesesuaian isi buku ajar tematik tema hidup rukun yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tema hidup rukun dengan kurikulum 2013. (2) Untuk menganalisis penyajian materi buku ajar tematik tema hidup rukun melalui pendekatan saintifik, dan (3) Untuk menganalisis kesesuaian penggunaan buku ajar tematik tema hidup rukun melalui pendekatan saintifik.

Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menganalisis kesesuaian isi buku ajar tematik tema hidup rukun yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tema hidup rukun dengan kurikulum 2013, menganalisis penyajian materi buku ajar tematik tema hidup rukun melalui pendekatan saintifik, dan menganalisis kesesuaian penggunaan buku ajar tematik tema hidup rukun melalui pendekatan saintifik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) sudah adanya kesesuaian isi buku ajar tematik tema hidup rukun yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan standar isi sebagaimana tertera dalam standar nasional pendidikan. (2) dalam hal penyajian materi buku ajar tematik tema hidup rukun melalui pendekatan saintifik, masih terkendala belum merata kegiatan 5 M. (3) dalam hal kesesuaian penggunaan buku ajar tematik tema hidup rukun melalui pendekatan saintifik, masih belum dilaksanakan secara optimal. Temuan penelitian memperlihatkan adanya perubahan positif terutama dari prilaku peserta didik yang lebih aktif dan kreatif sehimgga pembelajaran menggunakan pendekatan 5 M menjadi lebih menarik serta disukai peserta didik. Pembelajaran Tematik melalui pendekatan sanitifik harus dilakukan secara berkelanjutan di dalam dan di luar kelas serta melibatkan peran serta orang tua dan lingkungan sosial sebagai bahan ajar yang utama.