Penerapan bahan ajar tematik integratif berbasis cerita Islami untuk meningkatkan karakter Religius pada Siswa Kelas 4 MIN I Kota Malang

مستخلص البحث

يصبح زرع الطبيعة في الطلاب إلزاميًا في عصر التعليم اليوم. ومع ذلك ، في تطبيقه أقل مدعومة من قبل وسائل الإعلام أو المواد التي تستوعب محتوى هذه الطبيعة. كحل واحد ، يعتبر تعديل المواد الدراسية التكاملية مع القصص الإسلامية فعالاً بما يكفي لزراعة وتطوير الطبيعة الدينية للطلاب. والغرض من هذه الدراسة ، تصف كيفية تطبيق المواد الدراسية الموضوعية التكاملية في القصة الإسلامية لترقية طبيعة الطلاب الدينية في الفصل الرابع بالمدرسة الإسلامية الحكومية مالانج، تحديد كيفية تطبيق المواد الدراسية الموضوعية التكاملية في القصة الإسلامية لترقية طبيعة الطلاب الدينية في الفصل الرابع بالمدرسة الإسلامية الحكومية مالانج، معرفة كيفية تطبيق المواد الدراسية الموضوعية التكاملية في القصة الإسلامية لترقية طبيعة الطلاب الدينية في الفصل الرابع بالمدرسة الإسلامية الحكومية مالانج.

يستخدم هذا البحث نهج نوعي مع طريقة وصفية للتحليل. طريقة جمع البيانات التي يستخدمها الكاتب في شكل طريقة المقابلة وطريقة التوثيق والتقييم الذاتي/النظير والملاحظة. يستخدم هذا البحث تقنية التحليل الوصفي النوعي. تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام المنهج الوصفي، المنهج الوصفي هو مناقشة طريقة محاولة لوصف أعراض والمناسبات والأحداث التي وقعت خلال فترة الدراسة.

نتائج هذه الدراسة تشير إلى أن تطبيق المواد الدراسية الموضوعية التكاملية في القصة الإسلامية لترقية طبيعة الطلاب الدينية في الفصل الرابع بالمدرسة الإسلامية الحكومية مالانج لقد نفذت على النحو الأمثل، فإنه يمكن أن ينظر في: (1). تخطيط مواد دراسية متكاملة الموضوعية القائمة على تطبيق لإعداد منهج القصة الاسلامية ومحطة الاذاعية حرف لادن والكتب الموضوعية متكاملة مع القصص التي تحتوي على القيم الإسلامية. (2) تطبيق المواد الدراسية الموضوعية التكاملية قصة المستندة الإسلامية وهي الطلاب الذين يدرسون المواد الدراسية الموضوعية التكاملية الإسلامية وفقا للخطوات التي تم التخطيط لها في خطة الدرس وهذا هو، مقدمة، والنشاط الأساسي ومحو الأمية المديرية العامة للقراءة القصص، والأنشطة في وقت سابق القائم على القصة تغطية. في مجال محو الأمية ويتوقع أن تأخذ على القيم الإسلامية الواردة في القصة وتطبيقه في الحياة اليومية (3) أثر اعتماد الكتب طلاب البرمجة الموضوعية التكاملية قصة القائم الإسلامية لزيادة الطابع الديني شهدت بالفعل زيادة في العبادات من الطلاب (الصلوات الخمس والقرآن)، والسلوك بالامتنان (الحفاظ على البيئة المدرسية واستخدامها لقوله الحمد لله عندما يحصل القوت) الدعاء قبل/بعد النشاط (التعلم والأكل)، عظمة مقتنعة / نعمة الله (صدق العزيز الله فيه، للتأكد من جميع الحيوانات والنباتات تم إنشاؤها لتلبية احتياجات مخلوقه) ، اعتاد أن يقول مرحبا (تقاسم وتحية الأب/الأم المعلم والآباء والأصدقاء)

ABSTRACT

Character application on the student become obligation thing in this education era but in the application of material learning that had less supporting from tools and meterial of learning which had contain the character properly. As one of solution, modification of material learning integrated with islamic story was effective enough to grow and develop religious character of student. The purposes of this research: To discribe how the application planning of thematic integrative material learning based on Islamic story to develop religious character the student of grade IV MIN I Malang City, knew how the application thematic integrative material learning based on Islamic story in developing religious character on student grade IV MIN I Malang City, knew how the effect of application thematic integrative material learning based on Islamic story on developing religious character grade IV MIN I Malang City.

This research used qualitative approach with descriptive analysis method. Method of collecting data which was used by the writer were interviewing method, documentation method, got value from theirselves or their friends and observation method. This research used analisys descriptive qualitative technique. The data which was collected then, was analized using descriptive method ( Descriptive method is the talking method which has effort to describe the symtome and event which happens at the time of research ).

The result of this research indicated that the application thematic integrative based on islamic story to develop religious character of grade IV srudent MIN I Malang City had been done optimally, It could be seen on (1) The application of planning thematic integrative learning material based on Islamic story with prepared sylabus and RPP which had contain religious character and thematic book which had integrated with story which had contain Islamic values. (2) The application thematic integrative material learning based on Islamic story, that was student learned thematic integrative material learning appropriates with steps which had been planned before in RPP that were preface activity, core activity, literation with reading story, and closing activity. In the literation activity wished the student could take islamic values within story and could apply it in their daily activity. (3) The effect of application thematic integrative based on islamic story book to develop religious character had been seen that there were developing in loyalty worship of student (prays for five times and learning Al Qur’an) attitude to gratitude to God (takes care school environment and say Alhamdulillah if got goodness) habitualy, prays before and after studying or eating or other activity. Believes in The Great of Allah (believe that Allah love to human being, animal, and all creature in the world. Says greeting “Assalamu’alaikum”( to other person particulary to parent, teachers and friends).

ABSTRAK

Penanaman karakter pada diri siswa menjadi hal yang wajib di era pendidikan sekarang ini. Namun, dalam penerapan bahan ajar yang kurang didukung oleh media-media atau bahan yang mengakomodir muatan karakter tersebut. Sebagai salah satu solusi, modifikasi bahan ajar terintegrasi dengan cerita Islami dinilai cukup efektif untuk menumbuhkan dan mengembangkan karakter religius siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: Mendiskripsikan bagaimana perencanaan penerapan bahan ajar tematik integrtif berbasis cerita Islami untuk meningkatkan karakter religius siswa kelas IV MIN I Kota Malang, mengetahui bagaimana penerapan bahan ajar tematik integratif berbasis cerita Islami dalam meningkatkan karakter religius pada siswa kelas IV MIN I Kota Malang, mengetahui bagaimana dampak penerapan bahan ajar tematik integratif berbasis cerita Islami terhadap peningkatan karakter religius pada siswa kelas IV MIN I Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Metode pengumpulan data yang penulis gunakan berupa metode wawancara, dokumentasi, penilaian diri/teman sejawat, dan observasi. penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif, metode deskriptif yaitu metode pembahasan yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa dan kejadian yang terjadi pada saat penelitian.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan bahan ajar tematik integratif berbasis cerita Islami untuk meningkatkan karakter religius siswa kelas IV MIN I Kota Malang sudah dilaksanakan secara optimal, hal ini dapat dilihat pada: (1). Perencanaan penerapan bahan ajar tematik integratif berbasis cerita Islami dengan menyiapkan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang bermuatan karakter serta buku tematik yang telah terintegrasi dengan cerita yang mengandung nilai-nilai Islami. (2) Penerapan bahan ajar tematik integratif berbasis cerita Islami yaitu siswa mempelajari bahan ajar tematik integratif berbasis cerita Islami sesuai langkah-langkah yang telah direncanakan sebelumnya pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yaitu, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, literasi dengan membaca cerita, dan kegiatan penutup. Pada kegiatan literasi diharapkan siswa dapat mengambil nilai-nilai Islami yang terkandung dalam cerita dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari (3) Dampak penerapan buku tematik integratif berbasis cerita Islami untuk meningkatkan karakter religius sudah terlihat ada peningkatan dalam hal ketaatan beribadah siswa (shalat lima waktu dan mengaji), perilaku bersyukur (menjaga lingkungan sekolah dan terbiasa mengucapkan alhamdulillah bila mendapat rezeki, berdo’a sebelum/sesudah melakukan kegiatan (belajar dan makan), Meyakini kebesaran/anugrah Allah (yakin Allah sayang pada hambanya, yakin semua hewan dan tumbuhan diciptakan untuk memenuhi kebutuhan makhluknya), terbiasa mengucapkan salam (Bersalaman dan mengucapkan salam pada bapak/ibu guru, orang tua, dan teman).