تطوير الكتاب التعليمي دهارة االستماع يف الربانمج ادكثف لتعليم اللغة العربية مبعهد خدجية الكربى كاركسان

مستخلص البحث

معهد خديجة الكبرى مؤسسة لتربية الإسلام. تتعلم الطالبات العلوم الدينية وحفظ القرآن فيه. وكذلك علم هذا المعهد الطالبات مادة اللغة العربية عناصرها ومهاراتها. جاء كثير من الناطقين باللغة العربية لإعطاء المعلومات الدينية إلى هذا المعهد. ولكن، آسف، كثيرة من الطالبات لم يفهمن باللغة العربية. ولهذا الحال قام المعهد بالبرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية لالطالبات. هذا البرنامج لم يملك الكتاب التعليمي كالعناصر في عملية التعليم. لذلك قامت الباحثة بتطوير الكتاب التعليمي لمهارة الاستماع في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بمعهد خديجة الكبرى كاركسان فروبولنجا جاوى الشرقية.

وأهدف هذا البحث :1) لوصف عملية تطوير الكتاب التعليمي لمهارة الاستماع في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بمعهد خديجة الكبرى كاركسان فروبولنجا جاوى الشرقية. 2) لمعرفة فعالية الكتاب التعليمي لمهارة الاستماع في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بمعهد خديجة الكبرى كاركسان فروبولنجا جاوى الشرقية.

استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكمي (Quantitative approach) والكيفي (Qualitative approach). والمنهج الذي انتجته الباحثة في هذه الدراسة هو المنهج البحث والتطوير بنموذج لبولد وكول (Borg &Gall ). و أدوات جمع البيانات هي الاختبار والاستبانة والمقابلة والوثائق. وحللت الباحثة البيانات باختبار T (uji T).

وأما نتيجة هذا البحث: 1) عملية تطوير الكتاب التعليمي هي تحليل الحاجات والمشكلات، جمع البيانات، تصميم المنتاج، التحكيم من الخبراء،الإصلاحات الأولى، التجربة الأولى بالمقياس الصغير والكبير، الإصلاحات الثانية، التجربة الميدانية، الإصلاحات الثالثةـ الإنتاج الجماعي.2) أوجدت الباحثة أن الكتاب التعليمي لمهارة الاستماع في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بمعهد خديجة الكبرى كاركسان فروبولنجا جاوى الشرقية فعال في ترقية مهارة الاستماع بحاصل الاستبانة للمجموع الصغير بنتيجة 90،6% وهي على مستوى "ممتاز". أما للمجموع الكبير تبلغ إلى نسبة مئوية 89،1% وهي على مستوى "جيد جدا". وأما نتيجة التجربة الميداني بطريقة One Group Pretest-Postest Design حصل على t=7،525> من tجدول = 1,671 وأهمية 0،000< 0،05 ف H0 مردود و H1 مقبول. والمعنى هنا وجود الأثر باستخدام الكتاب التعليمي "صوت العرب" في ترقية مهارة الاستماع للطالبات في معهد خديجة الكبرى كاركسان فروبولنجا جاوى الشرقية.

ABSTRACT

Khodijah Al-Kubro Boarding School Kraksan Probolinggo East Java is a boarding school that teaches the religion's knowledge and trains of memorizing Al -Quran and Arabic. This boarding school often brings the native to provide the material to the students. Unfortunately, the students have not been able to understand the Arabic language delivered by the native. Therefore Khodijah Al-Kubro Boarding School gives a quarantine program for students. However, this program does not have a textbook yet as a requirement of fulfilling the earning component. Therefore, the researcher tries to develop textbook for Maharah Istima 'in Arabic quarantine program at Khodijah Al-Kubro boarding school Kraksan Probolinggo East Java.

The aims of this research are: 1) to describe the process of developing textbook for Maharah Istima 'in Arabic quarantine program at Khodijah Al-Kubro Boarding School Kraksan Probolinggo, East Java. 2) to find out the effectiveness of textbooks for maharah istima 'in Arabic quarantine program at Khodijah Al-Kubro Boarding School Kraksan Probolinggo East Java.

In this research, the researcher uses Quantitative and Qualitative research approach by Research and Development (R & D) with a model developed by Borg and Gall. The data collection techniques used are tests, questionnaires, interviews, documentation. Moreover, the researcher analyzed data using T test.

The results of this research are 1) The textbook development process through: needs and problems analysis, data collection, product design, design validation, design revision, product trial, product revision, trial usage, product revision, mass production.2) Researcher found that the textbook for Maharah Istima 'in Arabic quarantine program at Khodijah Al-Kubro boarding school Kraksan Probolinggo East Java is effective in increasing students' awesomeness ability with the questionnaire result from small group test that reached 90,6% with very good qualification. While the large group questionnaire test reached 89.1% with good qualification. While the result of field test by using One Group Pretest-Postest Design yield test result of t.counting = 7,525> t.table = 1,671 by significance of 0,000> 0,05, then the result is H0 refused, H1 accepted. It means there is effect of using textbook Shout Al -Arab in improving the ability of maharah istima' of students at Khodijah Al-Kubro boarding school Kraksan Probolinggo East Java.

ABSTRAK

Pondok Pesantren Khodijah Al-Kubro Kraksan Probolinggo Jawa Timur merupakan Pondok Pesantren yang mengajarkan ilmu agama dan menghafal Al-Quran serta bahasa Arab. Pondok Pesantren ini sering mendatangkan para native untuk memberikan materi kepada peserta didik. Akan tetapi sangat disayangkan, peserta didik belum mampu memahami bahasa Arab yang disampaikan oleh native. Oleh karenanya Pondok pesantren Khodijah Al-Kubro memberi Program Karantina untuk peserta didik. Program ini belum memiliki buku ajar sebagai syarat pemenuhan komponen pembelajaran. Oleh sebab itu peneliti berusaha mengembangkan buku ajar untuk Maharah Istima’ dalam program karantina bahasa Arab di pondok pesantren Khodijah Al-Kubro Kraksan Probolinggo Jawa timur.

Tujuan Penelitian ini adalah: 1) untuk mendeskripsikan proses pengembangan buku ajar untuk maharah istima’ dalam program karantina bahasa Arab di pondok pesantren Khodijah Al-Kubro Kraksan Probolinggo Jawa Timur. 2) untuk mengetahui efektifas buku ajar untuk maharah istima’ dalam program karantina bahasa Arab di pondok pesantren Khodijah Al-Kubro Kraksan Probolinggo Jawa Timur.

Dalam Penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dengan jenis penelitian pengembangan atau research and Development (R&D) dengan model yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, wawancara, dokumentasi. Peneliti menganalisis data menggunakan uji T.

Hasil Penelitian yang dipeneliti adalah 1) Proses pengembangan buku ajar melalui: analisi kebutuhan dan Masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, produksi masal.2) Peneliti menemukan bahwa buku ajar untuk Maharah Istima’ dalam program karantina bahasa Arab di pondok pesantren Khodijah Al-Kubro Kraksan Probolinggo Jawa timur efektif dalam meningkatkan kemampuan maharah istima’ peserta didik dengan hasil angket dari uji kelompok kecil mencapai nilai 90,6% dengan kategori sangat baik. Sedangkan uji angket kelompok besar mencapai 89,1% dengan kualifikasi baik. Sedangkan hasil uji lapangan dengan menggunakan One Group Pretest-Postest Design menghasilkan hasil uji t.hitung= 7,525 > t.tabel=1,671 dengan siginifikansi 0,000 > 0,05 maka keputusannya H0 ditolak, H1 diterima artinya ada pengaruh penggunaan buku ajar Shout Al-Arab dalam meningkatkan kemampuan maharah istima’ siswa pondok pesantren Khodijah Al-Kubro Kraksan Probolinggo Jawa Timur