فعالية استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة الكلام بمعهد الدراسات القرآنية سنجاسري مالانج

مستخلص البحث

في تعليم مهارة الكلام، أكثر من الطلاب يشعرون الصعوبة في التعبير أفكارهم باستخدام اللغة العربية، والطلاب يخافون على الخطاء، أو الخوف من تعرضهم للضحك زملائهم. فبذالك تعليم اللغة العربية بالطريقة المباشرة سوف يرتفع اعتماد الطلاب، لأن في الطريقة المباشرة يتم بالربط المباشرة بين الكلمات الأجنبية والعبارات والأشياء والأحداث التي تدل عليها بدون استخدام اللغة القومية من جانب المدرس أو من جانب الطلبة. هذا يدافع الطلاب ليظهر أفكارهم شفويا في اللعبة. في عملية التعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة نهضة الوطن كيتنجا سويلي.

وجد الباحث بعض المشكلات التي يوجهها التلاميذ والمدرس في تعليم اللغة العربية تتعلق بمهارة الكلام، منها: 1) نقص الممارسة التلاميذ في التعبير الشفهي، 2) قلة الوسائل والطرق التي تستخدم في أثناء تعليم اللغة العربية. لحل تلك المشكلات ستعطى الباحثة الحلول بالطريقة المباشرة في تعليم اللغة العربية خاصة في تعليم مهارة الكلام لممارسة التلاميذ في تعبير الشفهي. أسئلة البحث هي: 1) كيف عملية تعليم المهارة الكلام بطريقة المباشرة في معهد الدراسات القرآنية سنجاسري مالانج، 2) كيف فعالية استخدام بطريقة المباشرة لتعليم المهارة الكلام في معهد الدراسات القرآنية سنجاسري مالانج.

أما منهج هذا البحث التجربي باستخدام الإختبار القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة و المجموعة التجربية. والمدخل المستخدم هو المدخل الكمي. والأدوات لجمع البيانات في هذا البحث هي: الإختبار، الملاحظة، الوثائق والمقابلة.

وأما نتائج البحث تدل على: 1) أن نتيجة "t" 055،5 أكبر من نتيجة المستوى المعنوى 1%= 2،715 وكذالك أكبر من نتيجة المستوى المعنوى 5%= 2،024. وذالك بمعنى أن فروض هذا البحث مقبول. 2) أن استخدام الطريقة المباشرة لترقية مهارة الكلام يجعل التلاميذ يشعرون بالحماسة والدافعة في عملية التعليم مهارة الكلام وسهولة في التعبير الشفهي. وخلاصتها أن استخدام الطريقة المباشرة لترقية مهارة الكلام في معهد الدراسات القرآنية سنجاسري مالانج فعالية وتنمية رغبة ودافع التلاميذ في تعليم مهارة الكلم

ABSTRACT

When the students get speaking course, they often find difficulties to express their opinion using Arabic Language. They worry to make mistakes, they also often less confidence and many others. From this case, a learning method which has planned namely straight method can build the students’ confidence, since the contents of this method require the student directly arrange sentences by connecting phrases, nouns, verbs, and phenomena which indicate teacher and students using national language. This method can shape the students exploring their opinions and ideas orally in their friendly surrounding especially in Ilmu Al-Qur’an Islamic Boarding School Singosari Malang.

The researcher found some matters in Arabic language learning particularly in speaking course, that are: 1) the lack of students’practicing to speak Arabic; 2) the lack of tools, media, and method used in Arabic language learning. Therefore, the researcher applied straight method in speaking learning in purpose practicing the student to speak Arabic confidently. Thus, this research formulates the research questions as: 1) How is the process of speaking course using straight method in Ilmu Al-Qur’an Islamic Boarding School Singosari Malang? 2) How is the effectivity of speaking course using straight method in Ilmu Al-Qur’an Islamic Boarding School Singosari Malang?.

Research method in this study is experimental method using pre-test and post-es for group od controll and group of experiment. Meanwhile, an approach used in this study is quantitative approach. Besides, the instruments of this study which is used for collecting the data are test (pre and post), observation, documentation and interview.

The result of this study presents that: 1) Total t counting 5,055 is bigger than the result of significance 1%= 2,715 which is also bigger than 5%=2,024. This case presents that H1 is accepted. 2) the application of straight method can build student’s confidence, motivation and spirit in speaking course. In sum, the straight method is effective to be applied since it can increase the student’s confidece and motivation in speaking Arabic language

ABSTRAK

Pembelajaran maharah kalam seringkali siswa sulit untuk menyatakan gagasannya dengan menggunakan bahasa Arab, hal ini disebabkan adanya ketidak percayaan diri siswa dalam mengungkapkan bahasa Arab, siswa merasa takut salah, takut ditertawakan teman-temannya dan lain-lain. Dengan demikian pembelajaran yang dirangkai menggunakan metode langsung dapat memunculkan rasa percaya diri siswa, karena didalam metode langsung tersebut berisi tentang pembelajaran yang dilakukan dengan langsung menghubungkan kata-kata asing, frase, benda-benda dan peristiwa yang menandakan bahwa guru dan siswa menggunakan bahasa nasional. Hal ini membuat siswa mengeksplor gagasannya secara lisan dengan suasana yang lebih santai dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab di Pesantren Ilmu Qur’an Singosari Malang.

Peneliti menemukan persoalan-persoalan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam pembelajaran maharah kalam yaitu: 1) kurangnya latihan siswa dalam latihan dalam berbahasa Arab, 2) kurangnya media dan metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab, oleh sebab itu peneliti melaksanakan penelitian dengan menerapkan metode langsung dalam pembelajaran keterampilan berbicara dengan tujuan untuk melatih siswa dalam berbicara, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana proses pembelajaran maharah kalam menggunakan metode langsung di pesantren ilmu quran Singosari Malang, 2) Bagaimana efektivitas penggunaan metode langsung pada pembelajaran maharah kalam di pesantren ilmu quran Singosari Malang.

Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pre test dan post test untuk kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Sedangkan pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah test (pre dan post), observasi, dokumentasi dan wawancara.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) hasil t hitung 5,055 lebih besar dari hasil signifikansi 1% = 2,715 juga lebih besar dari hasil signifikansi 5%= 2,024. Ini menunjukkan bahwa H1 diterima. 2) penerapan metode langsung dapat membuat siswa semangat dan termotivasi dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara. kesimpulannya bahwa penerapan metode langsung sangat efektif dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran maharoh kalam.