إعداد المواد التعليمية لمهارة الكتابة على أساس تحليل الأخطاء في معهد دار الأخوة مالانق

مستخلص البحث

إن للكتاب التعليمي أهمية قصوى في عملية التعليم، فكل عملية التعليم يحتاج كثيرا إلى الكتاب التعليمي، بالرغم من وجود الوسائل التعليمية الحديثة تبقى للكتاب أهميته. لاحظ الباحث أن تعليم مهارة الكتابة في معهد دار الأخوة يجري بدون مقرر يلبي حاجاتهم وهذا يسبب أخطاء كثيرة في كتابة الطلاب خاصة في قواعد الهمزة والنحو والصرف، من ذلك حاول الباحث أن يعد لهم كتابا يتعلمون به مهارة الكتابة، أعد الباحث هذا الكتاب مراعة للأخطاء الشائعة لدى الطلاب في الفصل الثالث المتوسط معهد دار الأخوة مالانق.

تترتب عواقب سلبية كثيرة لعملية التعليم بدون كتاب، منها أن عملية التعليم تسير بلا نظام يحكمه، وليس لدى طالب أداة يراجع ما سبقت دراسته ولا يستطيع أن يطلع على ما سيدرسونه، وصعب على المعلم إعداد المواد حيث ليس هناك موضوعات المعدة للتعليم.

يهدف هذا البحث إلى إنتاج كتاب تعليمي في مهارة الكتابة ووصفه ثم يقيس مدى فعالية هذا الكتاب. استخدم هذا البحث منهجا تطويريا من بروق وغال الذي يجري على الخطوات التالية: تحليل الاحتياجات، جمع المعلومات، تحليل الأخطاء، تصميم الإنتاج،تحقق من صحة التصميم، تصديق الخبراء، تعديل الإنتاج، تجربة الإنتاج، تصحيح المنتج، إصدار المنتح. الأساليب المستخدمة لجمع البيانات في هذا البحث هي: الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار

نتائج هذا البحث هي الكتاب التعليمي لمهارة الكتابة على أساس تحليل الأخطاء لطلاب الفصل الثالث معهد دار الأخوة مالانق، يتكون من ستة دروس لفصل دراسي واحد، في كل درس يتكون من النص ثم البحث ثم القاعدة التطبيقية ثم التمرينات. هذا الكتاب التعليمي فعال في ترقية مهارة الكتابة، وظهرت هذة النتيجة عندما قارن الباحث المسافة بين الاختبار القبلي والاختبار النهائي، فقيمة ت حساب (4،87) وقيمة ت جدول بين (2،779) و (2،056)

ABSTRACT

Preparation of teaching modul has the important rule in learning proses, and almost most of it need a book as the guide although than wa in instrument, a book is still needed. The reseacher take not of learning proses of writing skill at Daarul Ukhuwwah islamic boerding school does not to use modul as the guide in the learning proses, the reseacher found planly or error analisys in the writing skill.

Learning which does not use texbook will effect many negative things such as bad learning fluency procces, student’ difficulty in recalling or preparing their lessons and teachers’s difficulty in choosing materials.

The Research conducted for creating a modul of writing sklii and deliverius its characters and also measure the avectivities of this book to increas the writing skills of the third grade of pupil Daarul Ukhuwwah malang, This reseach qualitative and quantitative approach by using reseach and development (R n D) method, and using borg and Gold’s steps. The reseach unstruments are observative, interview, quisioner and test.

The result of this reseach is a writing sklill book which is compiled based on the error made by third students of Daarul Ukhuwwah Islamic boarding school Malang, consisting of six lessons in one semester, which is each lesson consist of learning purpose, text, discussion, applied principle, and exercise, this book is succesfuly increasing pupil writing skill, proving the result of pre-and post the made by pupils in the t(count) of this research 4,87 is moe than t(table) whidh between 2,779 and 2,056

ABSTRAK

Buku ajar mempunyai peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran, dan hampir semua kegitan belajar membutuhkan buku sebagai panduan, meskipun disana sudah ada istrumen selain buku tapi bulu masih sangat diperlukan. Peneliti memperhatikan dalam proses pembelajaran maharah kitabah di pesantren Daarul Ukhuwwah tidak menggunakan buku ajar sebagai panduan di kelas, ini menyebabkan beberapa kesalahan yang ada pada tulisan mereka seperti pada kaidah hamzah wash dan hamzah qot’ serta pada kaidah nahwu dan shorf, Oleh karena itu peneliti berusaha membuat buku ajar berbasis analisa kesalahan yang sering dilakukan oleh santri pondok Daarul Ukhuwwah Malang.

Proses pembelajaran yang tidak menggunakan buku panduan akan menyebabkan banyak sisi negatif pada proses pembelajaran seperti tidak berjalanya pembelajaran pada alur yang baik, murid tidak bisa memurajaah pelajaran yang sudah dipelajari dan tidak bisa membaca pelajaran yang akan mereka pelajari, serta guru akan kesulitan menyiapkan dan memilih pelajaran yang akan disampaikan di kelas.

Penelitian ini bertujuan untuk mengahsailkan buku ajar maharah kitabah dan menyampaikan karakteristiknya serta mengukur efektifitas buku ini dalam meningkatkan kemampuan menulis santri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dan menggunakan langkah langkah dari Borg dan Gold, Instrumen penelitian yang digunakan adalah: observasi, wawancara, angket dan tes.

Hasil penelitian ini adalah sebuah buku untuk maharah kitabah yang disusun berbasis kesalahan yang sering dilakukan santri kelas tiga pondok Daarul Ukhuwwah Malang, yang terdiri dari enam pelajaran untuk satu semeter, setiap satu pelaharan terdiri dari tujuan pembelajaran, teks, pembahasan, kaidah terapan, dan latihan. Buku ini berhasil meningkatkan kemampuan menulis santri, dan ini terlihat ketika kita lihat hasil pre test dan post test yang didapatkan santri di t(hitung) dalam penelitian ini (4,87) dengan nilai yang ada di t(tabel) yaitu antara (2,779) dan (2,056)