Pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa Kelas V Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MI NU Polowijen Malang

مستخلص البحث

وظيفة إبداع المعلم لاتتحدد على إيجاد التعليم الممتع فحسب، ولكن إيجاد التعليم الفعال. وجد العديد في الميدان التعليمي أن التعليم الإبداعي يرجع إلى استخدام الوسائل التعليمية مثل شاشة العرض حتى يفهم منه أن التعليم يتلك الصورة إبداعا. والأصل ليس في محله، لأن قيام المعلم بأمر طلبته لمشاهدة شاشة العرض يكون متساويا مع التعليم الذي تم نقله إليها دون أي مشاركة منهم. المعلمون المبدع هو المعلم الذي قادر علي إيجاد التعليم الفعال والممتع، والطلبة لا يكون ساكتين، بل مشاركين في الأنشطة التعليمية.

والهدف من هذا البحث هو: (1) شرح إبداع معلم مادة العلوم الاجتماعية بالمدرسة الابتدائية نهذة العلماء فلويجن مالانج، (2) شرح الإنجازات التعليمية لدى الطلبة في الصف الخامس في مادة العلوم الاجتماعية بالمدرسة الابتدائية نهذة العلماء فلويجن مالانج، (3) شرح أثر إبداع المعلم على الإنجازات التعليمية لدى الطلبة في الصف الخامس في مادة العلوم الاجتماعية بالمدرسة الابتدائية نهذة العلماء فلويجن مالانج.

استخدم الباحث منهج البحث الكمي، مع نوع الدراسة الارتباطية وهي البحث الذي ينطوي على أثر متغير أو متغيرين على متغير أخر أو متغيرين أخرين أو أكثر منه. التحليل المستخدم هو تحليل الانحدار الخطي البسيط. استخدم هذا التحليل لأن هذه الدراسة تستخدم متغير مستقل واحد ومتغير تابع واحد أيضا.

وأظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: عموما، هناك أثر كبير بين إبداع المعلم والإنجازات التعليمية لدى الطلبة في الصف الخامس في مادة العلوم الاجتماعية بالمدرسة الابتدائية نهذة العلماء فلويجن مالانج بالدرجة الأهمية 0،004.

ABSTRACT

Teacher's creativity does not merely aim at creating joyful learning, but it should create active learning. There still found that creative learning is learning activity by using projector as the teaching media. This is not true, because by focusing only on the projector, the students’ attention will only go to the projector itself, it doesn’t include the students’ active participations. However, creative teachers are those who are able to create joyful learning activity and also involve students’ active participations.

This study was aimed at; (1) explaining the creativity of Teachers of Social Subject in MI NU Polowijen Malang, (2) explaining students’ learning achievement in Social subject at Class V MI NU Polowijen Malang, (3) explaining the influence of teachers’ creativity on students’ achievement in Social subject at class V MI NU Polowijen Malang.

This study used quantitative research approach focusing on correlation in which involved the influence of one or two variables with more variables. Furthermore, the analysis used is simple linear regression analysis because this study used one independent variable and one dependent variable.

The result of this study revealed that there was a significant influence between teacher’s creativity and students’ learning achievement on Social subject of students class V MI NU Polowijen Malang with the level of significance 0.004.

ABSTRAK

Kreativitas guru tidak hanya berfungsi membuat pembelajaran menjadi menyenangkan akan tetapi membuat pembelajaran menjadi aktif. Banyak ditemui dilapangan bahwasanya pembelajaran yang kreatif hanya dengan menggunakan media proyektor saja sudah dimaknai menjadi pembelajaran yang kreatif. Hal ini kurang tepat,karena jika hanya dengan guru menyuruh siswa memperhatikan proyektor saja maka sama saja pembelajaran itu dialihkan ke proyektor saja tanpa ada turut serta dari para siswa. Guru yang kreatif adalah guru yang mampu membuat pembelajaran menjadi aktif.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk Menjelaskan Kreativitas Guru Mata Pelajaran IPS di SD MI NU Polowijen Malang, (2) Untuk Menjelaskan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPS di MI NU Polowijen Malang, (3) Untuk Menjelaskan Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPS MI NU Polowijen Malang.

Tujuan diatas,Diguunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi yaitu penelitian yang melibatkan pengaruh satu atau dua variabel dengan satu atau dua variabel dengan satu atau lebih variabel yang lain. Analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Analisis ini digunakan karena dalam penelitian menggunakan satu variabel independen dan satu variabel dependen.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : secara keseluruhan terdapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas guru dan prestasi belajar sisiswa Kelas V Mata Pelajaran IPS MI NU Polowijen Malang dengan tingkat signifikansi sebesar 0,004.