Pendidikan anak berbasis Islam di Hebat Communityl: Studi Kasus Fitrah Based Education di HEbAT Community Cabang Malang–Jawa Timur

مستخلص البحث

كانت الحداثة التي قد حدثت اليوم في المناهج الدراسية التي قد طبقت في المدرسة هي معادلة الكفاءة التي تستهدف على المتعلمين. وآثارها مجملا، كأن التربية غير النجاح لتحصيل المتخرجات التي لها كفاءة متناسبة مع فطرتهم او إمكانياتهم. فحينئذ، كان تطبيق التربية الفطرة أحد الإبتكارات الجديدة في HEbAT Community لاعطاء التربية التي تستهدف لتحسين الفطرة او إمكانية الطفل.

يهدف هذه الدراسة إلى دراسة تطبيق FBE في HEbAT Community مالانج - جاوى الشرقية، مع تركيز الدراسة الذي يشمل على: ١) خلفية تشجيع المجتمع عن مشاركتهم على الطريق التربية الفطرة ٢) شكل التخطيط وتطبيق التربية الفطرة، ٣) شكل التقييم المطبق في التربية الفطرة.

ويستخدم هذا البحث نهج نوعي، مع نوع دراسة الحالة. يتم جمع البيانات من خلال طرق المقابلات العقيمة، والملاحظة بالمشاركة، والوثائق. وتشمل طرق تحليل البيانات على تكرار البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج.

تدل نتائج هاذا البحث إلى أن خلفية المصلحة العامة نحو المشاركة في تطبيق التعليم القائم على الفطرة في HEbAT Community مالانج هي كما يلي: (١) مفهوم مكتب التحقيقات الفيدرالي في HEbAT Community الذي يعتبر نفسه مفهوم التعليم في رسول الله، (٢) مفهوم عن FBE يجعل الوالدين يصبح مربي الاسترخاء ومتفائلة للأطفال، (٣) التعليم المنزلي مهم جدا (٤) يمكن FBE أن تمنع الأطفال من إصابة حقوق الأطفال، (٥) إيقاظ FBE دور الأب والأم (٦) يمكن لمكتب التحقيقات الفيدرالي (FBE) إحضار الطفل إلى فترة عقيل بليغ، (٧) يصبح FBE أداة للآباء والأمهات لتعلم الأبوة والأمومة .التخطيط يشمل إعداد الوالدين في إعداد منهج مخصص يناسب الأطفال، على أساس الإطار التشغيلي للتعليم القائم على الفطرة. بالإضافة إلى ذلك، يتم تنفيذ شكل تنفيذ FBE في HEbAT Community مالانج - جاوى الشرقية، بواسطة الآباء إلى الأطفال باستخدام الوسائط ووسائل التعلم غير المحدود. هذا التعليم ليس موجها نحو القيمة، كما أن تنفيذه غير رسمي يشير إلى مؤشر ٨ طبيعة الإنسان. في حين أن تقييم التعليم القائم على الفطرة فيHEbAT Community مالانج - جاوى الشرقية يستخدم التقييم اليومي والتأميل اليومي وفقا لتصميم أنشط الأطفال

ABSTRACT

Based on phenomena nowadays in the curriculum applied in many schools in Indonesia, we can find out that there is the same level of competencies targeted to students. As a result, the education, generally seems failed to make outputs which have abilities and skills according to the potential they have. Therefore, FBE is one of the latest innovation in education sector developed by HEbAT Community to optimize children’s potential.

This study aims to investigate the implementation of FBE in HEbAT Community of Malang – East Java, according to the focus of the research which includes: (1) the reasons behind the public interest towards their participation in the implementation of FBE, (2) the process of the planning and the implementation of Islamic based children’s education through the application of FBE, and; (3) the process of the evaluation applied in the implementation of FBE.

The method used in this research is qualitative approach with case study research type. The techniques used to collect the data are interview, observation, and documentation. While the techniques used to analyze the data are data reducation, data presentation, and conclusions.

The result of the research shows that the reasons behind the public interest towards their participation in the implementation of FBE in HEbAT Community include: (1) the concept of FBE is considered to have the same concept as the education of the style of rasoolallah, (2) the concept of FBE makes parents calm and optimistic during educating, (3) home education is considered to be very important, (4) FBE can prevent children from losing their true potential, (5) FBE makes fathers and mothers aware of their role, (6) FBE brings children to aqil baligh, and; (7) FBE becomes a place for parents to learn more about parenting. The planning includes the preparation of parents in preparing the personalized curriculum for their children based on the operational framework of FBE. In addition, FBE in HEbAT Community of Malang – East Java is purely implemented by parents to children by using learning media and unlimited facilities. FBE is not value-oriented and the implementation is informal that refers to the indicators of 8 human’s potency. While the evaluation of FBE in HEbAT Community of Malang – East Java uses evaluation and reflection daily journal in accordance with the design of children’s activities.

ABSTRAK

Fenomena yang terjadi saat ini pada kurikulum yang diterapkan di sekolah-sekolah yaitu adanya penyeragaman kompetensi yang ditargetkan kepada para peserta didik. Dampaknya, secara garis besar pendidikan terlihat gagal untuk menghasilkan produk/ output yang memiliki kemampuan sesuai dengan fitrah/ potensi yang dipunyai. Maka adanya pelaksanaan Fitrah Based Education merupakan salah satu inovasi baru oleh HEbAT Community untuk memberikan ruang pendidikan yang bertujuan untuk mengoptimalkan fitrah/ potensi anak.

Penelitian ini berusaha untuk menelaah tentang pelaksanaan FBE di HEbAT Community Cabang Malang – Jawa Timur, dengan fokus kajian yang mencakup: (1) latar belakang animo masyarakat terhadap keikutsertaan pada pelaksanaan Fitrah Based Education, (2) bentuk proses perencanaan & pelaksanaan pendidikan anak berbasis Islam melalui penerapan Fitrah Based Education, dan (3) bentuk proses evaluasi yang diterapkan dalam pelaksanaan Fitrah Based Education.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang animo masyarakat terhadap keikutsertaan pada pelaksanaan Fitrah Based Education di HEbAT Community Malang ialah antara lain meliputi: (1) konsep FBE di HEbAT Community yang dianggap sama dengan konsep pendidikan ala Rasulullah, (2) konsep FBE menjadikan orang tua dapat menjadi pendidik yang rileks dan optimis terhadap anak, (3) pendidikan rumah sangat penting (4) FBE dapat menghindarkan anak dari tercederainya fitrah anak, (5) FBE menyadarkan peran ayah dan ibu (6) FBE dapat membawa anak menuju masa aqil baligh, serta (7) FBE menjadi sarana orang tua belajar parenting. Perencanaan yang dilakukan ialah meliputi persiapan orang tua dalam menyusun personalized curriculum yang sesuai dengan anak berdasarkan framework operasional Fitrah Based Education. Di samping itu, bentuk pelaksanaan FBE di HEbAT Community Cabang Malang – Jawa Timur ialah murni dilaksanakan oleh orang tua terhadap anak dengan menggunakan media, sarana, pembelajaran yang tidak terbatas. Pendidikan ini tidak berorientasi pada nilai dan pelaksanaannya informal dengan mengacu pada indikator 8 fitrah manusia. Adapun Bentuk praktik evaluasi dalam pelaksanaan Fitrah Based Education di HEbAT Community Cabang Malang – Jawa Timur menggunakan jurnal refleksi harian sesuai dengan rancangan kegiatan anak