Manajemen program pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darussalam: Studi Kasus di Pondok Pesantren Darussalam Ngesong-Sengon Jombang

مستخلص البحث

برنامج تعليم اللغة العربية هو أحد برامج التعليم الذي يُعلم و يُدرس في المؤسسات التعليمية الإسلامية مثل المعهد الإسلامي. معهد دار السلام نجيسونج-سينجون جومبانج هو واحد من المعاهد الذي قام بهذا البرنامج و هو من متطلبات في ارتقاء المراحل للمدرسة الدينية؛ الأولية، الوسطى والعليا. يهدف هذا البحث إلى كشف إدارة تعليم اللغة العربية في المعهد دار السلام نجيسونج-سينجون جومبانج.

استخدم هذا البحث مدخلا كيفيا بنوع دراسة الحالة. و تمّ جمع البيانات بالمقابلة و الملاحظة و الوثائق. وتمّ الحصول على المعلومات البحثية من مدير المعهد، ونائب رئيس لشؤون مناهج تعليم اللغة العربية، ورئيس برنامج تعليم اللغة العربية، و معلمي اللغة العربية و طلاب معهد دار السلام نجيسونج-سينجون جومبانج.

بيّنت نتائج البحث على أنّ أنشطة إدارة تعليم في المعهد دار السلام نجيسونج-سينجون جومبانج كما يلي: (1) تخطيط برنامج تعليم اللغة العربية من خلال أربع مراحل: (أ) وضع برنامج التعليم، (ب) إعداد المواد التعليمية، (ج) استخدام الوسائل التعليمية، (د) تحديد مدخل التعليم. (2) تنظيم تعليم اللغة العربية من خلال خمس مراحل: (أ) توزيع وظيفة المعلم، (ب) إعداد جدول التعليم، (ج) توفير وسائل التعليم و أدواته. (3) تنفيذ تعليم اللغة العربية من خلال أربع مراحل: (أ) اللقاء المفتوح للمعهد، (ب) تدريب المعلمين، (ج) زيارة الفصول، (د) بناء الثقافة الأخوية. (4) تقويم تعليم اللغة العربية من خلال ثلاث مراحل: (أ) وضع معايير التقويم، (ب) أداء الاختبار، (ج) المراجعات والمتابعات

إدارة نمط تطبيقها في المعهد دار السلامنيجيسونغ-سينغون جومبانغ يشير إلى الرؤية والرسالة والأهداف التعليمية من بوندوك بيسانترن وسياسات أعلى القادة من أجل زيادة الموارد البشرية (هر) وعادة ما يكون في شكل تدريب أو ندوات عقدت من قبل قيادة بوندوك المدارس الإسلامية الداخلية.

ABSTRACT

Arabic Learning Program is often taught and studied in Islamic educational institutional such as Darussalam Islamic Boarding School. It becomes one of Islamic boarding school implementing Arabic learning program. Furthermore, the program is as a prerequisite for the next grade in madrasah diniah Awaliah, Wustho and Ulya. The study aims to reveal the Arabic learning program management in Darussalam Islamic Boarding School Ngesong-Sengon Jombang.

The study employs a qualitative approach and case study design. The data is collected using interview, observation, and documentation technique. The informants of the study include the Headmaster, Vice Headmaster of Arabic learning program curriculum, the head of Arabic learning program, Arabic teachers, and the students Darussalam Islamic boarding school Ngesong-Sengon Jombang.

The result shows that Arabic learning program management activities in Darussalam Islamic Boarding School Ngesong-Sengon Jombang are: (1) Arabic learning program Planning consists of four stages; (a) Learning Program Selection, (b) Learning material compilation, (c) learning media application and (d) learning choosing and approach (2) Arabic learning organization consists of five activities; (a) Teaching and learning distribution, (b) Lesson schedule planning,(c) facilities and equipment provision, (3) Arabic learning implementation consists of four activities; (a) Islamic boarding school First Meeting (b) Teacher training, (c) class visit, (d) ukhuwah (relationship) building, (4) The Evaluation of Arabic learning consists of three activities; (a) evaluation standard selection, (b) learning evaluation and assessment, (c) improvement and follow up.

Pattern Management applied in Darussalam Islamic Boarding School Ngesong-Sengon Jombang refers to Vision, Mission, Educational Objectives of Pondok Pesantren and the policies of the highest leaders in order to increase Human Resources (HR) is usually in the form of training or seminars held by the leadership of Islamic Boarding School

ABSTRAK

Program Pembelajaran Bahasa Arab adalah salah salah satu Program pembelajaran yang sering diajarkan dan dikaji pada Lembaga Pendidikan Islam seperti Pondok Pesantren. Pondok Pesantren Darussalam Ngesong-Sengon Jombang adalah salah satu Pondok Pesantren yang melaksanakan Program pembelajaran Bahasa Arab, dan menjadikan salah satu syarat dalam kenaikan kelas pada madrasah diniah Awaliah, Wustho dan Ulya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan manajemen Program pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darussalam Ngesong-Sengon Jombang.

Penelitain ini menggunakan pendekatan kualitaif dengan rancangan Studi Kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan tekhnik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informasi penelitian diperoleh melalaui Pimpinan Pondok Pesantren, Waka Kurikulum program pembelajaran Bahasa Arab, Ketua program pembelajaran Bahasa Arab, Guru pengajar Bahasa Arab, dan Santri Pondok Pesantren Darussalam Ngesong-Sengon Jombang.

Hasil penelitian menunjkan bahwa rangkaian kegiatan manajemen Program pembelajaran Bahasa Arab yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Darussalam Ngesong-Sengon Jombang adalah sebagai berikut: (1) Perencanaan Program pembelajaran Bahasa Arabmelalaui empat tahap kegiatan; (a) Penetapan Program Pembelajaran, (b) Penyusunan materi pelajaran, (c) Penggunaan media pembelajaran dan (d) Penentuan dan pendekatan pembelajaran (2) Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Arab melalaui lima tahap kegiatan; (a) Pembagian tugas mengajar, (b) Penyusunan Jadwal pelajaran ,(c)Penyediaan fasilitas dan perlengkapan, (3) Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab melalaui empat tahap kegiatan; (a) Rapat Iftitah Pesantren (b) Pelatihan guru, (c) Kunjungankelas, (d) Membangun budaya ukhuwah, (4) Evaluasi pembelajaran Bahasa Arab melalaui tiga tahap kegiatan; (a) Penetapan standar penilaian, (b) Mengadakan Evaluasi dan penilaian hasil belajar, (c) Mengadakan perbaikan dan tindak lanjut.

Pola Manajemen yang diterapkan di Pondok Pesantren Darussalam Ngesong-Sengon Jombang mengacu pada Visi, Misi, Tujuan pendidikan Pondok Pesantren dan kebijakan-kebijakan pimpinan tertinggi dalam rangka meningkatakan Sumberdaya Manusia (SDM) biasanya berupa pelatihan-pelatihan atau seminar yang diadakan oleh pimpinan Pondok Pesantren.