Pembelajaran Taḥfīzhul Quran bagi anak berkebutuhan khusus: Studi multisitus di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Firdaus Banjarmasin dan Sekolah Dasar Muhammadiyah 08 Banjarmasin

مستخلص البحث

تعليم تحفيظ القرآن هو محاولة لان يتعلم ويدرب ويحافط تحفيظ القرآن لتوفير أفضل النتائج، يعنى قادرة على أن يحفظ القرآن ويحافظ تحفيظه. مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة بنجرماسين ومدرسة الابتدائية المحمدية 08 بانجارماسين هما مدرستان القائمتان على تحفيظ القرآن الذى طبق على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

التركيزات البحث هي: (1) وصف وتحليل التخطيط التعليم التحفيظ القرآن للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة بنجرماسين ومدرسة الابتدائية المحمدية 08 بانجارماسين (2) وصف وتحليل التنفيذ التعليم التحفيظ القرآن للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة بنجرماسين ومدرسة الابتدائية المحمدية 08 بانجارماسين (3) وصف وتحليل الآثار المترتبة على تعليم التحفيظ القرآن للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة بنجرماسين ومدرسة الابتدائية المحمدية 08 بانجارماسين

استخدم النهج البحث النهج البحث النوعي مع نوع من دراسة الحالة وتصميم المواقع المتعدد. التقنيات فى جمع البيانات هي المقابلات المتعمقة والملاحظة المشاركين والوثائق. تم تحلل النتائج من خلال حد البيانات، وعرض البيانات، و الخاتمة وتستتمر بالتحقق من صحة النتائج. المخبرين في هذا البحث هم مدير المدرسة ومعلمي تحفيظ القرآن، ومعلمي التوجيه الخاص (GPK)

دلت النتائج البحث فهي: (1) التخطيط التعليم التحفيظ القرآن هو من خلال تحديد الغرض يعنى التعليم التحفيظ القرآن، تحديد المواد التحفيظ، وتصويغ الوقتج وإنشاء وتطوير معايير الكفاءة، وتخطيط الطريقة التعليم التحفيظ القرآن. 2) التنفيذ التعليم التحفيظ القرآن هو ببدء الدعاء اولا، ثم يستمر بالرياضية الخفيفة لتحريك العضلات الطلاب أو استفزاز الطلاب على التحدث عن تأخر خطاب (speech delay). ثم يستمر لان يتكرر التحفيظ الذي تم حفظه في اليوم السابق. دخول الأنشطة الرئيسية التي تستخدمها المعلم بالطريقة التلقى ، فإن المعلم يتكلم الاية والطلاب سيتبعون (3) وآثارها هي على تغيير السلوك للطلاب، والتي تنتج من التحفيظ الذى قد حافظ. مستوى تحفيظ الطلاب مختلفة سواء من الطلاب المنتظمين و ذوي الاحتياجات الخاصة، يعنى للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة يقدرون أن يحافظون أقصى 3 اجزاء الذين يتناولون خلال الصف الأول إلى الصف الرابع في مدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة الفردوس بانجارماسين وجزء فى المدرسة الابتدائية المحمدية 08 بانجارماسين. بجانب يؤثر على التغيير السلوك للطلاب، ببرنامج تحفيظ القرآن أيضًا سيزيدون التحصيل العلمي

ABSTRACT

Studying Tahfizhul Quran is an effort to educate, guide, and maintain the memorization of the Qur’an in order to provide better results, namely being able to memorize the Qur'an and maintain the memorization. Integrated Islamic Primary School of Banjarmasin and Muhammadiyah Elementary School 08 of Banjarmasin are the schools based of tahfizhul Quran that have applied it to ABK students.

The research focuses are: (1) to describe and analyze plan in Studying Tahfizhul Quran for ABK students at Integrated Islamic Primary School of Banjarmasin and Muhammadiyah Elementary School 08 of Banjarmasin. (2) Describe and analyze the implementation in Studying Tahfizhul Quran for ABK students at Integrated Islamic Primary School of Banjarmasin and Muhammadiyah Elementary School 08 of Banjarmasin. (3) Describe and analyze the implications in Studying Tahfizhul Quran for ABK students at Al-Firdaus Islamic Primary School of Banjarmasin and Muhammadiyah Elementary School 08 of Banjarmasin

The research approach used a qualitative research approach with a type of case study and multi-site design. Data collection techniques used in-depth interviews, participant observation, and documentation. The results obtained were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, then followed by checking the validity of the findings. Informants in the study were principals, tahfizhul Quran teachers, and special mentoring teachers (GPK).

The results of the research showed: (1) the plan in Studying tahfizhul Quran is carried out through determining the objectives in Studying tahfizhul Quran, determining memorization material, formulating time allocations, Establishing and developing competency standards, and Planning Methods in Studying tahfizhul Quran. 2) The implementation in Studying tahfizhul Quran for ABK students Al-Firdaus Islamic Primary School of Banjarmasin and Muhammadiyah Elementary School 08 of Banjarmasin is done by starting prayer first, followed by light exercise to move the muscles of the students or give students to speak for speech delay students. Then proceed by repeating the memorization that was memorized the day before. Entering the main activity, the teacher uses the Talaqqi method, the teacher recites verses that will be memorized and students follow it (3) Implications for the Tahfizhul Quran program have an impact on the changing behavior of students which are generated from the memorization. The level of memorization of students is different for regular students and ABK, where ABK students are especially able to memorize 3 juz maximum of the Quran that have taken during class I to class IV at Al-Firdaus Islamic Primary School of Banjarmasin and 1 juz of Quran at Muhammadiyah Elementary School 08 of Banjarmasin and it also experiences an increase in their learning achievement.

ABSTRAK

Pembelajaran Taḥfīzhul Quran merupakan suatu usaha mendidik, membimbing, dan memelihara hafalan Alquran seseorang guna memberikan hasil yang lebih baik, yaitu mampu menghafal Alquran dan menjaga hafalannya. SDIT Al-Firdaus Banjarmasin dan SD Muhammadiyah 08 Banjarmasin merupakan sekolah berbasis taḥfīzhul Quran yang sudah menerapkannya bagi siswa ABK.

Fokus penelitian: (1) Mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana perencanaan Pembelajaran Taḥfīzhul Quran bagi siswa ABK di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin dan SD Muhammadiyah 08 Banjarmasin. (2) Mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Taḥfīzhul Quran bagi siswa ABK di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin dan SD Muhammadiyah 08 Banjarmasin. (3) Mendeskripsikan dan menganalisis implikasi Pembelajaran Taḥfīzhul Quran bagi siswa ABK di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin dan SD Muhammadiyah 08 Banjarmasin.

Pendekatan penelitian yang digunakan ialah pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus dan desain multisitus. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara mendalam, observasi partisipan, serta dokumentasi. Hasil yang diperoleh dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dilanjutkan dengan pengecekan keabsahan temuan. Informan dalam penelitian yaitu kepala sekolah, guru taḥfīzhul Quran, dan guru pendamping khusus (GPK).

Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Perencanaan Pembelajaran taḥfīzhul Quran dilaksanakan melalui menentukan tujuan Pembelajaran taḥfīzhul Quran, menentukan materi hafalan, merumuskan alokasi waktu, Penetapan dan pengembangan standar kompetensi, dan Perencanaan Metode Pembelajaran Taḥfīzhul Quran. 2) Pelaksanaan Pembelajaran taḥfīzhul Quran bagi siswa ABK di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin dan SD Muhammadiyah 08 Banjarmasin dilakukan dengan memulai berdoa terlebih dahulu, dilanjutkan dengan olahraga ringan untuk menggerakkan otot-otot siswa atau memancing siswa untuk berbicara bagi siswa speech delay. Kemudian dilanjutkan dengan mengulang hafalan yang sudah dihafal sehari sebelumnya. Memasuki kegiatan utama yaitu guru menggunakan metode talaqqi, yakni guru melafalkan ayat yang akan dihafal dan siswa mengikuti (3) Implikasi pada program taḥfīzhul Quran berdampak pada berubahnya tingkah laku pada peserta didik, yang mana dampak tersebut dihasilkan dari hafalan yang mereka kuasai. Tingkat hafalan siswa berbeda-beda baik pada siswa regular dan ABK, dimana untuk siswa ABK khususnya mampu mengusai hafalan maksimal 3 juz Alquran yang ditempuh selama kelas I sampai kelas IV di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin dan 1 juz Alquran di SD Muhammadiyah 08 Banjarmasin. Selain berdampak pada berubahnya perilaku siswa yang mengalami perbaikan, dengan program taḥfīzhul Quran siswa juga mengalami peningkatan prestasi belajar mereka.