Implementasi keikhlasan dan kedisiplinan dalam meningkatkan kinerja guru: Studi multisitus di MIN Kepatihan dan MI Muntafa’ul Ulum Bojonegoro

مستخلص البحث

عند المعلم دور مهم في التعليم. يرجا المعلم له كفاءة الفردية وسلوك جيد لكي يكون اجراءه جيد أيضا. الإخلاص و الإنضباط من بعض السلوك الذي يجري في نفس المعلم. على المعلم ذلك السلوك يأسس في اجراء واجباته. ينظر اجراء المعلم من جهة تنفيذ الإخلاص والإنضباط منه. أما غرض هذا البحث هو المعرفة والتفصيل من تنفيذ الإخلاص والإنضباط في ترقية اجراء المعلم في في المدرسة الإبتدائية الحكومية كيفاتيحان بوجونيغارا ومدرسة منفعة العلوم الإسلامية بوجونيغارا.

يستخدم هذا البحث بحثا وصفيا بتركيز البحث إلى التنفيذ والإستراجية من المعلم في الإخلاص والإنضباط لترقية اجراء المعلم في في المدرسة الإبتدائية الحكومية كيفاتيحان بوجونيغارا ومدرسة منفعة العلوم الإسلامية بوجونيغارا. أدوات جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة المتعمقة والوثائق. وكان المخبر الرئيس وهو رئيسا المدرسة من في المدرسة الإبتدائية الحكومية كيفاتيحان بوجونيغارا ومدرسة منفعة العلوم الإسلامية بوجونيغارا والخبرون هم المعلمون. تم حصول البيانات باستخدام نموذج التفاعلي (تخليص البيانات وعرض البيانات والإستنتاج).

نتائج هذا البحث تدل على أن تنفيذ الإنضباط خير من تنفيذ الإخلاص في في المدرسة الإبتدائية الحكومية كيفاتيحان بوجونيغار و تنفيذ الإخلاص خير من تنفيذ الإنضباط في مدرسة منفعة العلوم الإسلامية بوجونيغارا. وهذا من المؤشرات التي تستخدم في البحث بالمقابلة المتعمقة إلى المخبر الرئيس والمخبرين. بالرغم على وجود النقصان فيه

والحاصل من هذا البحث وهو أن يجرأ رئيس المدرسة بقانون الإنضباط على جميع المعلمين في المدرسة، ولا يفرق بعضهم بعضا وأن يحتاج المعاملة التعاونية بين المعلمين ورئيس المدرسة في تنفيذ الإخلاص والإنضباط لترقية اجراء المعلمين.

ENGLISH:

Teachers have a very important role in education. Teacher is expected to have a personality competence or a good attitude in order to perform well. Sincerity and discipline are attitudes that must be embedded in the soul of the teacher. As a teacher, this essential character is used as the foundation in carrying out its obligations. The performance of good teachers can be seen from the implementation of sincere attitude and discipline that exist in the soul of the teachers.

The purpose of this research is to know and describe the implementation of sincerity and discipline in improving teacher performance in MIN Kepatihan Bojonegoro and MI Muntafa'ul Ulum Bojonegoro.

This research applied descriptive qualitative which focus on implementation overview, teacher concept and teacher strategy in applying sincerity and discipline improve teacher performance in MIN Kepatihan Bojonegoro and MI Muntafa'ul Ulum Bojonegoro. The technique of data collection in this research used observation, in-depth interview and document research. Key informants in this study were principal of MIN Kepatihan Bojonegoro and MI Muntafa'ul Ulum Bojonegoro. While informants are some teachers. The data obtained were analyzed using interactive model (data reduction, data presentation, draw conclusion).

The results of this study indicate that the implementation of discipline is quite good compared to the implementation of sincerity in MIN Kepatihan Bojonegoro and the implementation of sincerity is quite good compared to the implementation of discipline in MI Muntafa'ul Ulum Bojonegoro.It can be identified from the indicators used through in-depth interviews to key informants and informants. Although not apart from some shortcomings.

The implication of this study is that the principal should apply the same disciplinary rules to all teachers in the school, without any discrimination. It also requires good cooperation between teachers and principals in applying sincerity and discipline in improving teacher performance

INDONESIA:

Guru mempunyai peran sangat penting dalam dunia pendidikan. Seorang guru diharapkan mempunyai kompetensi kepribadian atau sikap yang baik agar kinerjanya juga baik. Keikhlasan dan kedisiplinan merupakan salah satu sikap yang harus tertanam dalam jiwa guru. Sebagai seorang guru, penting sifat ini dijadikan landasan dalam menjalankan kewajibannya. Kinerja guru yang baik bisa dilihat dari implementasi sikap ikhlas dan disiplin yang ada dalam jiwa guru.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan implementasi keikhlasan dan keisiplinan dalam meningkatkan kinerja guru di MIN Kepatihan Bojonegoro dan MI Muntafa’ul Ulum Bojonegoro. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan fokus penelitian meliputi gambaran implementasi, konsep guru dan strategi guru dalam menerapkan keikhlasan dan kedisiplinan meningkatkan kinerja guru di MIN Kepatihan Bojonegoro dan MI Muntafa’ul Ulum Bojonegoro. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan observasi, wawancara secara mendalam dan penelitian dokumen. Informan kunci dalam penelitian ini adalah kepala sekolah MIN Kepatihan Bojonegoro dan MI Muntafa’ul Ulum Bojonegoro. Sedangkan informan adalah beberapa guru. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model interaktif (reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kedisiplinan cukup baik dibandingkan implementasi keikhlasan di MIN Kepatihan Bojonegoro dan implementasi keikhlasan cukup baik dibandingkan implementasi kedisiplinan di MI Muntafa’ul Ulum Bojonegoro. Terlihat dari indikator-indikator yang digunakan melalui wawancara mendalam kepada informan kunci dan para informan. Meskipun tidak terlepas dari beberapa kekurangan.

Implikasi dari penelitian ini yaitu seharusnya kepala sekolah memberlakukan aturan kedisiplinan yang sama untuk semua guru di sekolah, tidak membeda-bedakannya. Diperlukan juga kerjasama yang baik antara guru dan kepala sekolah dalam menerapkan keikhlasan dan kedisiplinan dalam meningkatkan kinerja guru