الأداء الصوتي من وجهة نظر ابن جنّي في مهارة الكلام لدى طلبة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

كان نطق الأصوات الصحيح من الحاجات الملحّة في تعليم مهارة الكلام لدي الطلبة في كلٍّ من المستويات الدراسية. وهذا الأمر يصبح ضروريا بالنسبة لطلبة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، حيث يلزم على طلبة هذه الجامعة أن يدرسوا ويمارسوا اللغة العربية بعد أن قيّدوا فيها، وإن كانوا لا يلحقون في قسم تعليم اللغة العربية.

وأما المشكلة الهامة في تعليم اللغة العربية وتعلمها، منها: يهملون الأداء النطقي الصحيح أي لا ينطقون الكلمة وفق مخارج الحروف العربية الفصيحة، وإن كانوا يتكلمون اللغة العربية بالطلاقة ويستخدمون قواعد النحو والصرف وحتي الأساليب الإنشائية والبلاغية.

ومن أهداف هذا البحث، منها: لاكتشاف الأداء الصوتي من وجهة نظر ابن جني في مهارة الكلام لدى طلبة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج واكتشاف العوائق ثم الحلول من هذه المظاهر.

استخدمت الباحثة المدخل النوعي بالمنهج الوصفي التحليلي. واستخدمت تحليلا وصفيا كيفيا على طراز ميلس (Miles) وهوبيرمان (Huberman) من جمع البيانات وتخفيضها وعرضها وأخذ الاستنتاج. والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة ودراسة الوثائق.

وأما نتائج هذا البحث: 1) كانت لغة الأم لها آثار في نطق الطلبة على بعض الأصوات العربية. فصعب بعض الطلبة أن ينطقوا الحروف التي ليست لها نظير في لغة الأم ولا يقدرون على أن يفرقوا الحروف التي قربت مخارجها وصفاتها. 2) قلة استيعاب الطلبة في الجانب المعرفي والأدائي للغة العربية. فعدة الطلبة لا يهتمون بالنبر والتنغيم والفواصل الصوتية أثناء تلفظهم للكلمة، فيغفلون هذه الأمور ويباشرون إلى نطق الحروف كما يشاؤون وأكثرهم لا يعتبرونها من عناصر الأداء الصوتي.

ABSTRACT

An accurate enunciation is the most pressing needs in teaching speech skills among students at each level of study. This is necessary for students of the University of Maulana Malik Ibrahim, where students of this university are required to study and practice the Arabic language after they were registered, although they do not join the Department of Arabic language education.

The important problem in the teaching and learning of the Arabic language is that they neglect the correct logical performance, which does not pronounce the word according to the literal Arabic characters, although they speak Arabic fluently and use grammar, syntax, and rhetorical methods.

The objectives of this research are: to discover the performance of voice from the point of view of Ibn Gnei in the skill of speech to students of the University of Maulana Malik Ibrahim and the discovery of obstacles and solutions from these aspects.

The researcher used the qualitative approach with the descriptive analytical method. A qualitative analysis was used in the model of Miles and Huberman for data collection, reduction, presentation and conclusion. The methods used to collect data are observation, interview and study of documents.
As for the results of this study: 1) The mother tongue had effects on the pronunciation of students on some Arab voices. It is difficult for some students to pronounce the letters that have no equivalent in the mother tongue and can not distinguish the letters that brought their exits and attributes. 2) Lack of absorption of students in the knowledge and performance of the Arabic language. The students do not care about the pen, the toning and the vocal separators as they pronounce the word. They ignore these things and begin to pronounce the letters as they wish and most of them do not consider them to be the elements of vocal performance.

ABSTRAK

Penuturan huruf yang tepat merupakan sebuah kebutuhan yang cukup penting dalam keterampilan berbicara pada pelajar di setiap tingkatan studi. Hal ini menjadi sangat urgen bagi mahasiswa, karena di kampus tersebut mereka dituntut untuk mahir berbahasa Arab, meskipun mereka bukan berasal dari jurusan bahasa Arab.

Adapun permasalahan yang sering terjadi dalam pembelajaran bahasa Arab diantaranya adalah mereka tidak memperhatikan penuturan huruf dengan baik dan benar yang sesuai dengan makharij al-huruf dan sifat-sifatnya,meskipun mereka menggunakan kaidah nahwu dan shorf, bahkan mereka juga memakai metode konstruksi dan retorika.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Dalam melakukan analisisnya, peneliti menggunakan metode dari Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi, penyampaian dan kesimpulan. Adapun metode yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi.

Adapun hasil penelitian ini: 1) Bahasa ibu memiliki efek pada pengucapan siswa pada beberapa huruf Arab. Mereka kesulitan dalam menuturkan huruf-huruf yang tidak ada padanan katanya dalam bahasa Indonesia. 2) Sulit bagi mereka untuk membedakan huruf-huruf yang makharij al-huruf dan sifat-sifatnya berdekatan 2) Kurangnya penguasaan mahasiswa dalam pengetahuan dan kinerja bahasa Arab. Para siswa tidak memperhatikan tekanan (an-nabr), intonasi (at-tanghim) dan al-fawashil ash-shautiyyah saat menuturkan kata, sedangkan sebagian yang lain tidak menganggapnya sebagai salah satu unsur dalam lafal (al-ada’ as-shauti).