إعداد المادة التعليمية على أساس السّمعيّة الشّفويّة التواصلية لترقيّة مهارة الإستماع للطلبة المكفوفين في مؤسسة "عائيشية "بفونوروكو

مستخلص البحث

تحاول المنظمة التربوية الوطنية ببناء التربية المستقلة وذات الجودة. وتهدف أن تكون فرصة هذه التربية ذات الجودة للجميع بلاتفريق حتى للطلاب ذوي الأوضاع الاستثنائية. ولكن اهتمام الحكومة عامة واهتمام اصحاب المصلحة خاصة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وبالطلاب المكفوفين لقليل جدا، حتى أدى ذلك إلى ظهور المشكلات في عملية التعليم. فالمشكلة العظمى هي عدم توافر المصادر الخاصة لتعليمهم حسب احتياجاتهمى بمراعاة الحالة البذنية والحالة النفسية المختلفة عندهم عن الطلاب العاديين. لذلك بحث الباحث لإعداد المادة التعليمية المناسبة بالخصائص والاحتياجات للطلاب المكفوفين على أساس السّمعيّة الشّفويّة التواصلية لترقيّة مهارة الإستماع حتى تسهل عملية تعليم اللغة العربية لهم.

أما الأهداف التي يريد أن يحصل عليها الباحث في هذا البحث فهي:1، لفهم كيفية إعداد المادة التعليمية و2، لإنتاج إعداد المادة التعليمية في التوصلية التعليم على أساس السّمعيّة الشفويّة لترقيّة مهارة الإستماع للطلبة المكفوفين في مؤسسة "عائيشية "بفونوروكو. أما المنهج المستخدم في هذا البحث فهو طريقة الجمع. أما عينة هذا البحث فهم 10 طالبا في الفصل التجريبي في مؤسسة "عائيشية "بفونوروكو. والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والإختبار.

اعتمادا على البيانات التي حصل عليها الباحث كما يلى : (1) إن إجراءات إعداد المواد التعليمية على أساس السّمعيّة الشّفويّة التواصلية لترقيّة مهارة الإستماع في مؤسسة "عائيشية "بفونوروكو للطلبة المكفوف هي تحليل الاحتياجات، والتخطيط والتطوير، وإعداد المواد، وتحكيم الخبراء، والإصلاح والتجربة الميدانية والإصلاح الأخير.(2) المواد التعليمية الجديدة التي أعدها الباحث لها فعاليتها في ترقية قدرة الطلبة في مهارة الإستماع وفي قدرتهم على فهمهم، يبدو ذلك عندما قارن الباحث بين النتائج في الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وذلك أن درجة تاء حساب (to) في هذا البحث (6) أكبر من درجة تاء جدول على مستوى 5% (2,02)

ABSTRACT

National education effort is to create an independent structure and quality education including children with special needs or exceptional children without any discrimination between normal children and children with special needs. In the fact the attention of the government in general and stakeholders in particular to children with special needs, especially the blind child is still very minimal, so that the learning process has many problems encountered. The issues concerning all aspects of education, be it teaching methods, techniques, material Arabic teaching which turned out to have not found instructional material that are used as a teaching resource specifically and in accordance with their needs given the state of their physical and psychological differ by child normal generally.

This research purpose is to: 1) knowing the process of designing material teaching, 2) the result of material learning as basic of audio lingual for developing Arabic listening for blind children in institution of Aisyia Ponorogo.The methodology of this research is collection research. the sample is 10 students and the research instruments to collect data are: 1) observation, 2) interview, 3) questionnaire, 4) test (pre-test and post-test).

The results of this research are: (1) the stages of design the Arabic teaching material as basic audio lingual for the blind children is needs analysis, design development, design of material teaching, assessment experts, revision, field trial, final revision (2) the new material Arabic learning is effective for developing arabic listening skill. This is proved by developing pre-test and post-test. The calculated result of t-test= 6 with db= 9, and t-table value of 2,02 at 5% significant level. Thus the t-test result counts 6 greater than the t-table 2,02.

ABSTRAK

Upaya pendidikan nasional adalah untuk mewujudkan tatanan pendidikan yang mandiri dan berkualitas termasuk didalamnya anak berkebutuhan khusus atau anak luar biasa tanpa ada diskriminasi antara anak normal dan anak berkebtuhan khusus. Pada kenyataannya perhatian pemerintah pada umumnya dan para stakeholders khususnya terhadap anak berkebutuhan khusus terutama anak tuna netra ini masihlah sangat minim, sehingga dalam proses pembelajaran terdapat banyak masalah-masalah yang ditemui. Masalah-masalah tersebut menyangkut semua aspek pendidikan, baik metode pembelajaran, teknik, materi pada bahan ajar bahasa arab yang ternyata selama ini tidak ditemukan bahan ajar yang digunakan sebagai sumber ajar yang khusus dan sesuai dengan kebutuhan fisik dan psikologi mereka berbeda dengan normal pada umumnya.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1. Mengetahui proses penyusunan bahan ajar dan 2. Menghasilkan produk berupa Bahan Ajar Atas Dasar Audiolingual Untuk Mengembangkan Ketrampilan Mendengar Siswa Tunanetra Di Yayasan Aisyiah Ponorogo. Adapun metode yang digunakan adalah metode menyeluruh. Adapun sampel dalam penelitian ini 10 siswa kelas uji coba di yayasan Aisyiah Ponorogo. Dan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu dengan observasi, wawancara, angket, dan tes.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) bahwa tahap-tahap penyusunan bahan ajar bahasa arab atas dasar audio lingual untuk siswa tunanetra adalah analisis kebutuhan, rancangan pengembangan, penyusunan bahan ajar, penilaian ahli, revisi, uji coba dan revisi akhir. (2) bahan ajar baru ini dalam penerapannya efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam ketrampilan mendengar. Ini terbukti dengan perkembangan dari pre-test dan post-test. Dalam hitung t-tes= 6 dengan db=9 dan nilai t-tabel 2,02 pada taraf signifikan 5% . dengan demikian hasil hitung t-test 6 lebih besar dari t-tabel 2,05.